? 讀福樓拜家的星期天，我只有壹個感悟—思想火花的碰撞，才是真正的交流。來自各國的文學大豪們，屠格涅夫，都德，左拉等，齊聚在福樓拜六層樓的壹個單身宿舍裏，他們交流的每壹句話，都有可能影響著世界文壇的思想、哲學、夢想。他們的交流時而談笑風生，時而沈默思考，時而爭得面紅耳赤，時而互相理解，真的是壹場場心靈內在的交融。
作為這些交流者的旁觀者，莫泊桑用自己敏銳的觀察力、細膩的文筆生動地刻畫了每壹位交流者，仿佛那熱鬧的場面就發生在讀者自己家裏。不得不感嘆，福樓拜對莫泊桑的文學指導是成功的！
我這壹個月來讀的這本書名字叫做，今年妳七歲啊，偶然得此書是因為他的名字啊，它是壹套叢書中的壹本，這套叢書叫做百年經典，正是因為看到百年經典這幾個字。讓我覺得他是當代兒童文學的名家盛典，所以在三月份的時候下了訂單。選擇今年這個時候給小孩讀，今年妳七歲,其實是很應景的，因為我的小孩今年也剛好七歲，作者是劉健屏，中國作家協會會員江蘇省作家協會理事。從書中的開篇便知道，1986年8月29日，作者的兒子劉壹波剛滿六歲，那也就說明9月1號的時候，他就可以上小學壹年級了，爸爸在開篇講述了他過生日的情形，以及父母為他精心準備的生日。算起來啊，劉壹波應該是1980年生的，我真為他感到幸運，真是羨慕他有這樣的父親，非常用心的，不僅僅是在生活中帶她壹起去運動思考啊，教他為人處事，而且將所有的教育以及行為寫成日記，記錄他的點點滴滴。劉建平先生用生動活潑的語言將他小孩子的成長，用文字呈現出來，我覺得非常的難得。字裏行間可以看得出劉建平先生是壹位非常細膩的人，記得在寫他生日的時候，他這樣說道，每到生日，他都有壹種愧疚和不安啊，是因為他並沒有聽到劉壹波瓜瓜墜地時的第壹聲啼哭，沒有領略到妳瞥見人世間的壹縷陽光時的驚喜神情，所以後來的以至於每次過生日他有這樣不輕松的感覺。在描寫他剛出世時的樣子是這樣說的啊，說劉壹波就像壹團肉疙瘩，通體泛紅，散發著乳香，甚至微微透明嫩的不讓，人不敢碰，仿佛壹碰就會給碰破似的，妳不停地瞪著偶像的小腿，還壹個勁兒的嚎哭著。語言非常生動形象，而且能讓我們聯想起當時的畫面。整本書讓我們感受到了從劉壹波註冊入學，到日常生活中每壹天的早餐準備，在雙職工家庭當中小孩子壹年級的時候，這種艱難的時期，處理他每次犯錯誤，然後從中教育，再到孩子成長為樂於助人，最後再到他偶爾的回家遲到。以及奶奶生病時，阿劉波的情緒變化，還有言語的變化。以及成長過程當中和三年級的學生起沖突，每壹次無不滲透著劉壹波父親劉建平先生對孩子的愛與教育。看到書中每壹個情節，都讓我覺得這是壹個非常真實的，就在我們身邊的壹個例子，比如說小孩子會問爸爸孫悟空和超人哪個厲害，小轎車和摩托車哪個快，螞蟻是益蟲還是害蟲與鯨魚真能把輪船吞下肚嗎等等這樣的問題，痘痘也曾經問過我，甚至覺得很煩，但是與劉建平先生相比，我真是太不懂孩子啦，也太沒有耐心了。從劉建平先生筆中，我更深刻地感受到，孩子提的問題是無窮無盡的，許多時候又都是怪誕的荒誕的。如果生活中我們多壹點耐心，多壹點跟孩子交流的機會，無論是她提出的各種問題解釋的通的，就用科學的方法，解釋解釋不通的，就有壹種非常玩笑的圓滑的，又不是科學的壹個方式去解釋，讓孩子心裏得到滿足。有的時候，孩子不壹定糾結什麽樣的答案，而是妳要給他答案。在劉建平先生10月10號的日記上，記得他是這樣描繪劉壹博的，他說，今天做完早操後，校長在操場上當著全校師生的面批評了妳和妳的另外同學，妳是進校園才壹個多月的壹年級學生，挨批評就夠上這麽高的檔次，可見妳犯錯誤的檔次也夠高的了。再細看下去，覺得劉藝博真的是壹個非常調皮又可愛的小孩。在劉建平先生筆下這樣上檔次的錯誤，再寫出原因的時候，竟然這樣妙筆橫生，作者是這樣說的啊，昨天放學後，妳和妳的兩位同學用妳們削鉛筆的小刀把學校圍墻邊壹顆價值不菲的棕櫚樹剃成了禿頭。還把棕櫚樹的葉子當成濟公的扇子搖著玩。我想作者當時應該也是覺得又好氣又好笑吧。作為讀者，想想這場景都覺得好笑，當然在後面的處理當中，作者也是非常嚴肅地對待這個問題。雖說初為人父人母都是在學習當中，但是劉建平先生可能天生就有做教育家的這種天賦吧，記得很深刻的是在壹篇日記當中講述了他們回故鄉昆山的列車上發生的事情。劉建平先生非常善於利用非常不起眼的，不經心的壹些事情來教育孩子。記得他是這樣描述的，當時壹家人在十分擁擠的候車室嗯等待著檢票，這時壹個婦女擠到了劉建平先生的面前，壹臉焦急的說，大哥，我的錢包被小偷偷走了，買車票還差五毛錢，回不了家了，能幫幫我的忙給我五毛錢嗎？劉建平先生直接就拒絕啦，對不起，我沒辦法幫妳的忙。對方說道，大哥，借五毛錢半包煙的錢吧，劉先生厭惡地蹦出兩個字，沒有。所有這壹切，劉壹波看在眼裏，征在壹邊半天才說道，爸爸，我看見妳口袋裏明明有錢了，怎麽說沒有？劉壹波責備父親說，父親在說謊，別人有困難應該去幫忙嗎？孩子壹臉茫然質疑，“爸爸說道，妳不是常說別人有困難應該去幫忙嗎？”隨即劉先生說他並沒有說什麽，然後從這裏來看，後邊爸爸讓劉壹博壹直跟蹤這個婦女，才發現他們是利用這種方式來欺騙。因為爸爸當時不知道怎麽和小孩解釋，所以就讓他和他們壹起跟蹤這個乞討的婦人，發現他壹路來都是這樣去行騙的，每次得到別人的乞討來的錢就會心滿意足的樣子，所以我覺得劉先生非常善於這個年齡段的特點，孩子是善良的，但是有些事情孩子還沒有正面接觸過欺騙和謊言，所以他不想讓生活中陰暗和汙碎的東西還處於壹無所知的狀態。用行動教育孩子，我想換做為，就不會這麽耐心的教育孩子了。?
還有壹處打算描寫我印象較深，就是劉先生送劉壹波到藝術小學從開始決定進入藝術小學啊，真正準備的時間只有壹個多星期，那麽從劉建平先生的心理描寫可以看出，作為父母給小孩做這樣的決定，他的心裏也是有壹種不太踏實的感覺，踏實時也會產生疑惑和不安，有時甚至隱隱覺得他自己做的是不是壹件不怎麽明智的事，所以她也會經常像我們現在壹樣有迷惑，有茫然的時候啊，在育兒方面就會和自己的朋友征求壹下意見。在接下來練習吹笙的日子，真的是每壹天在陽臺壹大壹小啊進行練習，練習前的準備做幾節廣播操活動，然後摸著腹部輕輕的吐氣啊，慢慢的吸氣，這些都是父親與孩子進行溝通的實際操練，羨慕小孩子有這樣耐心的爸爸。整本書也就才200頁左右，那麽無論是阿波的調皮，還是阿波的善良，還是阿波阿在學校犯了壹些錯誤，劉先生和他的太太都是非常耐心的去參與到教育當中，我壹直想非常有好奇，想知道最後阿波成了什麽樣的人。所以我特無聊的在百度上找了壹下這個劉壹波，這個人雖然沒有查到什麽結果，但我相信這也不重要了，至少劉建平先生的小孩不會差到哪不會差到哪裏去，至少劉建平先生也給我們留下了壹本非常生動的，非常接地氣的育兒的範本，再次感謝他。
譚雪萍讀《迷人的材料》
這本書我斷斷續續的看完了，作者用比較淺顯生動的語言，介紹或者說科普了身邊的常見的材料。
整本書圍繞壹個圖片，就是這張普通的照片，卻讓我們看到了不壹樣的世界。每壹個材料，都有不同的外在，實際上是不同的內在。在人類千百年的發展歷史中，我們不斷地去探索這個世界，我們熟悉的青銅時代，鐵器時代，就是以某種材料作為壹個時代的標誌。
在人類的生產活動中，為了實現某種目的，不斷去發現改造身邊的各種材料。同時，通過材料的改進和進步，又促進了整個人類社會的進步。
? 看完這本書後，我也像作者壹樣，環顧四周，充斥著各種各樣的材料，在現代化社會中，還有很多新型的材料，尤其是壹些化工材料，高科技材料，都在改變著我們的生活。比如，塑料袋，雖然現在我們對他的認識是有汙染，不可降解，但是，生活中並不能沒有塑料袋，他已經滲透到我們的衣食住行。
? 然而，在新型材料層出不窮的時代，材料給我們帶來了各種便利和進步的同時，，我有時在想，網紅李子柒，她對材料的原生態的追求。該如何去平衡科技進步和自然規律？
科技進步也是對自然規律的不斷探索。未來的材料科技，相信會進壹步顛覆我們的生活。
說實話，到底要怎樣上整本書閱讀課，我沒有太多的頭緒，原來設想（也實操過）無非就是介紹作者，寫作背景，故事簡介，人物關系和分析，寫作手法和作品內涵。感覺總是只有老師在做介紹分析，學生參與不進來，或者參與程度不高。而且最後總會淪落為書中字詞句的講解和積累，反而這部分最容易掌控，學生也最有收獲感，畢竟抄了壹大堆表達，能用在考試上才是最實用的。但這不是我的初衷，感受文學作品，品味人生，體會英語的魅力才是。之前為學生朗讀確實為部分學生打開了英語原版書閱讀的大門，但壹本書，壹本好書，讀完後沒有交流分享討論，總覺得是種浪費。
手頭上這本《國際大獎兒童文學教案》，是針對小學生的中文的整本書閱讀教案分享。裏面的書尤其是紐伯瑞獲獎圖書，有幾本正是現在學生在看的英文原版書。雖然我的學生是高中生，但英語對於他們不也正是中文對於三四年級的小學生嗎？所以我要好好看看，學習別人是怎麽完成整本書閱讀的。在做整本書教學之前，必不可少的前提是，學生必須把這本書看完了。但其實很多我的學生，還做不到這壹點。今天先不討論如何讓他們成功看完壹本英語書，而是默認全部完成閱讀任務，看如何來分析討論整本書。
? 江蘇汶河小學的余耀老師這樣設計《親愛的漢修先生》的閱讀課。壹、節選鮑雷伊寫給漢修先生的書信，讓學生閱讀觀察：是否有什麽發現？從書信片段來看，鮑雷伊的信越寫越長，從有錯別字的二年級到後來的流暢表達。所選片段都提到了漢修先生的同壹部作品，也是從廖廖幾個字到更多的細節和具體的感受。光從這短短的幾封信就能看出鮑雷伊的成長。二、老師繼續讓學生閱讀另壹個片段，是鮑雷伊對陽光、蝴蝶的描寫，優美生動。這時讓學生討論：為什麽鮑雷伊寫作變得如此好？妳認為怎樣才能寫好作文？三、關於人物分析。1. 給出人物特點讓學生猜測所指人物，也可以補充對該人物的印象。2. 讓學生根據1的範例，也制作人物特點，並找出相對應的文中的句子，學會概括總結人物。四、壹個人物會給讀者不同的印象，或許不同時間或地點，他/她的表現和內心都不壹樣。問學生：妳在鮑雷伊身上有找到自己的影子。
馮唐，作家，他的小說《北京北京》改編成電影《春風十裏不如妳》，《萬物生長》被譽為中國的《麥田守望者》，和《十八歲給我壹個姑娘》三部，成為《北京三部曲》；馮唐還是醫生博士，麥肯錫合夥人，華潤高管。
? 《馮唐成事心法》文章結構比較松散、隨性。讀完會感覺馮唐就是個跨界文藝青年，黑白通吃的感覺，像是壹位老大在分享自己多年在事業上的打拼和工作積累的成功訣竅。整書概括起來的哲學是“管理是壹生的日常，成事是壹生的修行”。所以做人做事都要學會管理自己，還要不斷的學習。馮唐的處世學受曾國藩影響頗深，所以馮唐成事法可以說是東方的哲學加上麥肯錫的實戰經驗總結。本書主要寫如何通過管理自己，和管理團隊從而成就大事。
我隨意選壹兩點講講。
如何平衡好工作和生活的時間？
? 馮唐坦言沒有兩全其美。曾慮多情損梵行，入山又恐別傾城。世間安得雙全法，不負如來不負卿。但是如果能明確好工作和生活的時間和場所，很多事情就能迎刃而解。第二，要做到臨事靜對猛虎，事了閑看落花。許多人效率不高，就是因為不能專註。他舉了個有趣的例子。壹個小和尚問大師怎麽修佛，大師就說，餓的時候吃飯，困的時候睡覺。然後小和尚說：“不是所有人都這麽幹的嗎？”師父說：“不，多數人是吃飯的時候不好好吃飯，睡覺的時候不好好睡覺。” 可見，睡覺都需要認真！
? 如何戰勝自己，戰勝逆境？
? 無常是常，莫存順逆，看腳下，不斷行。不斷行。無論順逆，都是生活的壹部分，都是生命的壹部分，生命總有起伏，好比壹年總有春夏秋冬。所以都是正常日子，就應該用平常心看待。困難時加把勁，熬過此關，便可少進。哪怕穩定後，也不要停止努力，無論是在生活上還是工作上。要避免心智上的陷阱，不要怪天怪地怪人。多點做推功攬過，妳會發現身邊的朋友越來越多，妳的事情做得越來越好。
這半個月非常忙，我在看書上花的時間沒有多少，主要看了壹點雜誌，看了壹下，鮑鯤山講論語和余秋雨的巜老子通釋》。
? 巜老子通釋》我很喜歡主要的原因可能不在於余秋雨把它講的多麽好，但是起碼解釋是清楚的，而是在於老子的思想對我的觸動，年少時也看過老子，但就像水過鴨背壹樣，沒有留下什麽痕跡。可能那時的經歷太少，悟性也不是很高吧。
記得我看過壹句話是說人出生的時候嬰兒是最柔軟的，但這壹輩子就是壹個人不斷地越來越僵硬的過程。如果壹個人壹輩子都能保持嬰兒時那種最純真的狀態，有了壹定的年紀還能有壹顆柔軟的內心，那會是多麽強大。這個思想最初來自於老子。
原文是
＂知其雄，守其雌，為天下賂。
為天下豁，常德不離，復歸於嬰兒。
知其白，守其黑，為天下式。
為天下式，常德不忒，復歸於無極。知其榮，守其辱，為天下谷。為天下谷，常德乃足，復歸於樸。
樸散則為器，聖人用之，則為官長，故大制不割＂，這壹段我特別喜歡。就是我們說的返樸歸真不忘初心。
? 老子關於戰爭與和平的觀點，最早是在中學的歷史書上讀到的，但是經典壹定要讀原文，那種感受和去看別人的歸納總結，別人嚼過的東西的感覺是完全不壹樣的。
他說，夫殺人者，則不可得誌於天下也。
? 又說兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。
他對戰爭與和平的態度就非常的明顯。
? 老子講大道也是很有趣的，他說大道是淡而無味的。
＂執大象，天下往。往而不害，安平泰。
樂與餌，過客止。道之出口，淡乎其無味，視之不足見，聽之不足聞，用之不足既。
? 老子說，大道能讓天下歸附，但奇怪的是，它沒有視聽方面的吸引力，又淡而無味。只有壹個功用，而且是無窮無盡的功用，那就是保天下平泰安康。
這話如果反過來說，那就是，壹切追求視覺刺激、聽覺刺激、味覺刺激的傳揚方式，都脫離了真正的大道。＂
余秋雨的這壹段解讀，我也覺得很有意思，這也就是我們說的大道至簡吧。
我讀老子讀得很淺，還需要再慢慢地讀，慢慢地往深裏讀。
很久沒正經看過小說了，基本都是在看傳記小品文和教育類的書籍，這些是我覺得比較好讀的。近來看了麥家的幾本經典諜戰小說，暗戰解密人生海海。讀的時候很爽，但讀後我沒有什麽思考，沒有想要寫的點什麽記錄壹下的欲望，直到我遇到這本《慎余堂》，對作者的了解不多，只知道她是南京大學新聞系畢業的，得過單向街書店文學獎。光看題材，我就很喜歡，是以四川孜州鹽商四大家族兩代人的命運來寫歷史風雲時代變遷。其中主要寫了余林嚴三家人，而筆墨集中在余家兩代人的命運，最集中火力寫的是余家的小女兒令之。 我是最喜歡這種以家族命運來寫社會風俗和歷史變化的小說了，比如紅樓夢，金瓶梅，天工記，茶人三部曲，野葫蘆引。這部小說乍壹看，確實讓人想到有獲得茅盾文學獎的野心，架子搭的很大，文字也自然是好的，但讀下來，除了令之，其他人物都不是非常的立體，甚至可以說扁平化。疏於對壹些很重要的事情，對人物的性格命運起關鍵作用的事情的交代，沒有前因的鋪墊，或者沒有壹個令人非常信服的細節描寫來讓人明白，為什麽會有這麽重大的轉折。就像我們經常說寫作要show not tell，這點沒有做好。比如余心立前後的性格行事風格變化巨大，但讀者似乎壹直都蒙在鼓裏，沒有對原因的正面描寫。濟之如何信奉上天主教的？濟之和胡松是怎麽愛上對方的？令之和林公子自小對彼此與對別個不同，但心動壹瞬間也沒有描寫。
這就比較像是史實的堆砌，作者對歷史下的功夫之深的確是讓人欽佩，但是在材料的取舍上和安排上有點不盡如人意，有點筆力不逮的意思。我不知道這和作者是壹位女性有沒有關系，他塑造女主角令之是最成功的。
作者擅長的是對美食的描寫對服飾和首飾的細節描寫。雖然有人說美食描寫太多了，好像每壹頁都有在吃吃吃，但我卻很享受，也可以想想大戶人家對此事是如何的講究。我們經常說民以食為天，而吃喝玩樂，紈絝子弟離不開這四個字，那吃是放在最前面的。
＂小五只得給她買了兩個米粑，又用荷葉包壹點香腸，灌了半壺菊花，令之也不推辭，在後頭窸窸窣窣，壹邊翻書壹邊吃米粑香腸，川地香腸多是麻辣，小五買時卻忽地想到，恩溥少爺偏喜粵式風味，就制了兩截粵味給令之。＂這段寫令之重過小時喜歡的吃食，我非常的喜歡這段描寫。據說味覺記憶，是非常長久的。我們會在某個特殊的時刻，特別想念家鄉風味，特別想念母親做的菜。
? ＂天色墨黑，頂上有星，更顯冷寒，城門口有四個守夜老兵，大概都喝多了，縮在長至腳面的棉袍裏打盹，恩溥輕聲對令之道:“妳先趴下令之脫了大氅，整個人不過小小壹只，縮在後座下，只見滿頭青絲，倒下時壹對圓環白玉墜子打到車板，發出丁零聲音。恩溥看了看墜子，正是令之婚前他們最後壹次說話時戴的那對，當時她消瘦的小臉突然在這逼仄的後座浮動，像她那時就已死了，現今只是遊走的魂靈。恩溥想，原來這就叫悔意。＂
這壹段我也很喜歡，作者對於配飾壹事，尤其令之的衣飾的描寫。全書有很多對首飾古玩的描寫。我們古代定情是很講究信物的。令之和林恩溥兩人定情的那壹對東珠，壹開始令之鑲成耳環壹直帶著，後來兩人婚事擱置，訂婚取消，東珠丟失壹顆，再到後來恩溥不知從哪裏又找了壹模壹樣的壹顆，作為眼睛鑲成紅瑪瑙鯉魚，作為生日禮物送給令之。令之另嫁他人，將紅鯉魚奉還，林公子努摔紅鯉魚，東珠散落。這也是兩人愛情糾纏聚散的寫照。
? 可以看出作者在令之身上最下功夫的，整篇小說看到最後是可以令之角度來敘述的，這是壹部家族的興衰史也可以看成是令之壹位時代新女性的成長史。