《兔兔開店》幼兒園初中班語文教案1活動對象:
1，嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特征。能夠正確掌握和使用相應的量詞。
2.通過觀察圖片剪輯形式的童謠來學習和理解童謠。
3.願意參加學習兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
壹個小店場景，童謠裏提到的物品，童謠的圖片剪輯。
活動流程:
教師活動
早期兒童活動
活動觀察
●遊戲“逛街”引入活動，激發孩子參與活動的興趣。
★進入活動室前說明購物要求。
老師:今天我們要去壹家小商店買東西。選擇妳喜歡的東西，記住妳買的東西。數量是多少？
★討論:妳剛才買了什麽？數量是多少？
兒童獨立購物
孩子的個人介紹。學習正確的量詞。
孩子們直接在貨架上展示他們買的東西。
●用圖片展示兒歌，激發孩子獨立閱讀的興趣。
★老師:“小兔子也在森林裏開了壹家店。妳猜它的店裏會賣什麽？”
★問孩子:什麽是店鋪？
兒童自由猜測
兒童的個別回答
★展示圖片剪輯。
老師:“兔子的店裏發生了什麽事？這首童謠會告訴妳壹切。試著自己去讀。不懂可以問別的小朋友或者老師。”
★請告訴回答的小朋友:“妳怎麽知道的？”
★師生* * *讀兒歌，大聲朗讀。
兒童獨立閱讀圖片剪輯
孩子提問，孩子和老師幫忙回答問題。
孩子積累獨立閱讀的經驗。
孩子們壹起讀兒歌
●拓展孩子的經驗，加強量詞的使用
★老師:“兔寶寶賣完了，明天我們再多進貨開店。妳想給邦妮的店鋪添加什麽？量是多少？”
兒童的自由想象力
回去問問其他小朋友想給店鋪加什麽。
活動反映:
活動結束後，張老師給了我兩條修改建議。首先是改變目標。第壹個和第二個原始目標都是發展目標。修改的時候改成了發展、認知、情感三個目標。二是將兒歌中的小詞、分詞去掉，成為標準化的繪本兒歌。老師們在討論中，也給了我寶貴的意見:
1，活動前不要給孩子數量詞的體驗，他們有什麽水平就是什麽水平。
2.逛超市的時候，讓孩子覺得自己真的是在逛超市，不要把物品寄回去。
在今天的活動中，我曾經讓孩子們先猜猜兔子的店裏會賣什麽，以引起孩子們的興趣。然後讓孩子自主學習兒歌，在自主學習的過程中給孩子足夠的時間。當他們自己閱讀時，老師和孩子們壹起幫助他們回答問題。集體回答問題的時候，孩子提問的時候，讓孩子幫忙解決其他孩子能解決的事情，給孩子肯定。如果孩子解決不了，老師會給予適當的幫助。
在第壹段兒歌之後，讓孩子們猜壹群小猴子會做什麽。激發孩子學習兒歌第二段的興趣。整首兒歌就是在這樣壹種自主學習的氛圍中學會的。在教學過程中，我會不時給孩子適當的鼓勵和肯定，讓孩子不斷增加自信。活動結束的時候，我還把小猴子當時買的東西都拆了，讓小朋友給小兔子的店鋪加貨，讓小朋友把加的貨畫出來。因為時間關系，來不及在課堂上把他們拉回來和班上的老師交流。加上孩子們自己畫的物品後，我會讀兒歌。
在整個教學活動中，我覺得自己也有很多需要改進的地方，比如在目標的制定上，兒歌的特點在活動中體現的不夠，我要做壹個總結。
通過今天的活動，我發現在教學活動中，教師要根據孩子的發展水平，及時調整教學策略和方法。只有這樣，孩子們才能從活動中有所收獲。
幼兒園中班語文教案第二部分，兔兔開店，主要涉及以下幾個方面:
語言，藝術
活動目標:
1.通過看圖探究學習兒歌，可以正確掌握壹些量詞。
2.嘗試將兒歌的內容進行作曲，並以繪畫、制作書籍的形式表現出來。
活動準備:
兒歌圖片，水彩筆每人壹盒，小本子每人壹本。
活動流程:
1.展示兔子的圖片，引起孩子的興趣，學習童謠。
(1)展示兔子的圖片，引起孩子的興趣。
(2)交流關於“店鋪”的經驗。
說明:兔子在森林裏開了壹家店。什麽是商店？
(3)引導幼兒觀察圖中商店的商品，學會用正確的量詞表達。
說明:妳在兔子的店裏賣什麽？分別是多少？
(4)根據商品的數量，引導孩子有序排列圖片，背誦兒歌。
2.老師把圖片裝訂成冊，孩子們把兒歌背了兩遍。
3.啟發孩子創作自己的兒歌，並以繪畫的形式表現出來。
(1)創作兒歌:這樣的書要不要做？兔寶寶的店裏還會賣什麽商品？
(2)以繪畫的形式表達創作的內容。
(3)背誦自己創作的兒歌。
信息鏈接:
小面凱子鋪子
兔子經營壹家商店，壹張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四個小瓶子和五頂小帽子。
壹群小猴子來買了壹張小桌子。
兩把小椅子，三雙小襪子，
四個小瓶子和五頂小帽子。
兔子的東西賣完了。明天回來開店。
幼兒園初三班“兔子開店”語文教案活動目標:
1，初步學會背誦兒歌，並能以遊戲的形式表演。
2.能夠正確掌握兒歌中出現的壹些量詞，學會在遊戲中接觸新的量詞，練習完整的說出。
活動重點:會說兒歌。
活動難度:能夠準確說出量詞。
活動準備:
1，銷售大廳，兒歌等物品所需用品。
2、兔子頭飾a、白板課件活動流程:
首先，展示課件，激發孩子學習兒歌的興趣。老師:在壹個大森林裏，小兔子開了壹家商店。
(他壹邊說，壹邊拉開了窗簾。孩子們看到的是商店裏的兔子。)老師:哇！兔子的家人開了壹家店。趙老師帶大家去看店裏有什麽。
(讓孩子回答並學會正確使用量詞)
二、引出兒歌
1，欣賞兒歌，了解內容。
(1)誰在森林裏開店？(兒童講述整個故事)
商店裏有什麽？(要求正確使用量詞)
誰買了所有的東西？小兔子說了什麽？
老師:誰把我剛才說的話編成了這麽美的童謠？不管是不是他編的，我要求孩子們再仔細聽壹遍。
2、慢壹點，孩子跟著老師讀。
3.第二次欣賞兒歌3。孩子學讀兒歌。
4、提示要求，會大聲說話的孩子，不會輕輕讀。
5.分組練習，加快速度。
第四，遊戲
1，老師引導孩子做遊戲，展示壹些兒歌裏沒有的東西，引導孩子使用“我要買XX”這句話，正確使用量詞參與活動。如果任何壹個孩子在遊戲過程中沒有正確使用量詞，他們可以請其他孩子幫助他。
老師:“孩子們可以讀這首兒歌。妳能買到任何東西嗎？好了，兔子的店又要開張了。如果妳能像壹只小猴子，妳想買什麽？小兔子會賣給妳的。”
2.遊戲拓展:打開孩子的活動空間，增加互動。
幼兒園中班“兔子開店”語文教案四、活動目標
1，了解兒歌內容，學會正確使用壹些常用量詞，感知分詞歌曲的押韻特點。
2.初學背誦兒歌，在理解兒歌內容的基礎上，嘗試按照兒歌原有的結構進行模仿。
3.願意積極參與活動，在遊戲情境中體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準備
1，壹些物件:桌子，椅子，襪子，瓶子，帽子等。、布偶《兔子和許多猴子》。
2，壹組兒歌圖片。
三、活動過程
(1)創設情境，引入兒歌。
1.給兔子看:“小朋友妳好，我是妳的好朋友——小兔子。今天，我的店開張了。歡迎大家！”
2.老師:“小朋友，妳知道什麽是商店嗎？”
(2)對兒歌的初步感知。
1.觀察兔寶寶的店鋪:“小朋友剛剛說了很多話。兔子的店裏有什麽？”
2.仔細看看。每樣東西多少錢？
3.讓孩子幫助組織和感知物品的數量。
4.邊看圖邊練兒歌前半段。
5.引導孩子感知兒歌後半段的“壹群小猴子”。他們會買什麽？哦親愛的！小兔子的東西賣完了。它會說什麽？
(3)幼兒做遊戲，學習量詞，理解童謠內容。
1，展示圖片感知兒歌內容。“妳在小兔子的店裏賣什麽？
2.購物遊戲。
(1)要不要去小兔子的店裏逛逛？逛街需要註意什麽？
(2)讓壹個孩子扮演兔子的角色，幾個孩子扮演戴頭套的猴子的角色。
(4)學習兒歌。
1.老師為妳剛買的東西編了壹首有趣的兒歌。我們來聽聽。
2.問:兒歌叫什麽名字？商店裏有什麽？
3.最後，小兔子說了什麽？
讓我們壹起來讀這首有趣的兒歌。
5.讓我們有節奏地讀這首兒歌。(拍手讀)
妳想去購物嗎？看，兔子把商店帶到我們班來了。妳過會兒可以去他的商店。
兒歌:兔子開店。
小兔子，開店，壹張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。
壹群小猴子來了，買了壹張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子和五頂小帽子。
兔子的東西賣完了。明天回來開店。
幼兒園中班“兔子開店”語文教案第五部分活動目標:
1.通過彈、說、看來學習整首兒歌，並有節奏地朗讀。
2.感知量詞，恰當使用量詞。
3.感受兒歌的節奏美和模仿的樂趣。
活動準備:
體驗準備:知道壹些生活用品的名稱。
材料準備:兔子和猴子的圖片，小店的貨架，桌子，椅子，襪子，瓶子，帽子等相關圖片，字卡，快板。
活動流程:
1，播放音樂營造“新傳播”場景，激發孩子參與活動的興趣。
請老師扮成兔子:我是兔子，新開了壹家店。歡迎參觀。
老師:兔子經營壹家商店。商店裏有什麽？每個有多少？幫助孩子熟悉兒歌的第壹段。)
2.通過展示小店的貨架，玩記憶遊戲，幫助孩子熟悉兒歌的第二段。
老師:仔細看，孩子們。少了什麽？小猴子買了什麽？
老師們依次把貨架上的物品蓋上，讓孩子憑記憶說出小猴子“買”的物品，並及時鼓勵正確說出量詞的孩子。
3.欣賞和學習兒歌
(1)老師示範背誦兒歌。
提問:
誰在森林裏開了壹家店？
商店裏有些什麽東西？他們有多少人？
誰來買東西了？妳買了什麽？
(2)再結合畫面背景和字卡學習兒歌，初步感受兒歌的押韻特點。
總結:這真的是壹首很特別的兒歌。每句話尾同音叫韻，這樣兒歌會更好聽，讀起來也很流利。讀起來感覺很好。如果我們只是簡單地更輕快、更有節奏地朗讀，聽起來會更舒服。
(3)教師用快板有節奏地背誦，引導幼兒感受兒歌的節奏美。
(4)孩子嘗試用響板有節奏地背詩，老師鼓勵能有節奏地背詩的孩子。
4.盡量模仿兒歌，多學量詞。
請把兒童自助物品的圖片放在店裏，根據新圖片用適當的量詞模仿。
5.活動延伸:將圖片等材料放入活動區，引導孩子繼續臨摹學習。
《兔兔開店》幼兒園初中六班語文教案活動目標:
1.感受童謠的旋律，學習壹些量詞(張、巴、雙、丁、格)。
2.借助小圖片和量詞遊戲記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
3.體驗玩“量詞遊戲”的快樂。
活動準備:
1，1-5數字卡。
2.畫桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子和兔子的圖片。
3.兒童在日常生活中有玩“量詞遊戲”的經歷。
活動流程:
壹、用小圖片玩“量詞遊戲”，激發孩子的學習興趣。
1.老師壹邊提問，壹邊展示桌椅襪子等圖片。老師:這些是什麽東西？我們壹起玩量詞遊戲好嗎？
2.老師和小朋友壹起玩帶圖的量詞遊戲。老師:桌子-楊:壹張桌子。老師:椅子-年輕人:壹把椅子...
3.老師(展示兔子的圖片):壹只兔子來到壹個小商店，裏面有很多東西。我們坐下來聽聽兒歌《兔子開店》。
4.老師在背誦兒歌後提問。老師:兔寶寶開的“店”是什麽？它的店裏有什麽？誰買了這些東西？
5.根據小朋友的回答，隨意擺放桌子、椅子等小圖片。
二、再次欣賞兒歌。孩子們試著根據兒歌排列數字卡片和小圖片。
1，老師:小兔子的店裏有多少張桌子？多少把椅子？讓我們再聽壹遍兒歌。
2.老師把兒歌背誦壹遍，然後拿出壹張1-5的號碼牌。
3.讓幾個孩子站出來，根據兒歌的內容排列數字卡和圖片。
第三，老師和孩子壹起看圖，背兒歌，體驗兒歌的節奏。
1.老師和孩子邊看圖片邊讀兒歌。
2.老師:妳認為每首童謠的最後壹個字有什麽特點？
3.老師總結:每句話末同音叫韻，這樣兒歌會更好聽，讀起來更流利。
第四，小朋友表演兒歌。
五、老師總結，活動結束。
用兒歌:
兔子，開店吧，
壹張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子，
來了壹群小猴子，
買個小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子，
兔子的東西賣完了，
明天來開店吧。
還可以創作兒歌！