《梅花魂》講的是壹位老華僑非常珍惜梅梅圖，鄭重地把它和壹條帶血的梅花手帕送給孫女讓她保管。全篇通過歌頌梅花來歌頌像梅花壹樣有氣節的中國人，寄托了老人們對祖國的深深眷戀。本文通過闡述老人對壹幅墨梅畫的熱愛，分析華的剛正不阿是我們中華民族精神的象征，進而通過貫穿全文的老人的三滴眼淚，讓讀者感受到壹個生活在異鄉的老人對祖國的深深熱愛和眷戀。
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這篇文章已被選入小學六年級課本，課文內容如下:
我家鄉的梅花開了。冷艷的梅花朵朵，總讓我想起漂泊在外，死在異國的爺爺。
我出生在東南亞的星島，從小和爺爺壹起生活。祖父年輕時讀了很多經典、歷史、詩詞，擅長書畫，在星島文壇小有名氣。在我很小的時候，爺爺曾經抱著我坐在梨花椅上，壹遍又壹遍地教我讀唐詩宋詞。每當我讀到“身在異鄉，每逢佳節倍思親”之類的句子，“春草返青，朋友的王子啊，妳呢？”而“自由飛翔輕如夢，無盡雨絲薄如愁”，總有兩顆冰涼的淚珠落在我的臉頰和手背。這時候我會拍手大笑:“爺爺哭了！爺爺哭了！”老人總是搖搖頭，嘆口氣說:“迎兒，妳還小，不懂事！”"
我爺爺家有很多古董。我偶爾擺弄壹下，老人也不怎麽在意。只有書裏的那個，紀念物，是他珍藏的，他的家人不能碰。我五歲的時候，有壹次回去在書上玩，不小心在書上留下了壹個臟手印，爺爺立馬拉下了臉。有生以來第壹次聽到他訓斥我媽:“孩子要管教。這無辜的梅花被玷汙了嗎？”訓練結束後，他用安全刀輕輕刮掉汙漬，再用細絲綢慢慢擦掉。看到慈祥的爺爺發脾氣，我又怕又驚:壹朵梅花有什麽稀罕的？
有壹天，媽媽突然對我說:“迎兒，我們要回祖國了！”"
“為什麽要回去？”
“那是我們的祖國！”
哦！祖國是那個地圖上像金雞的地方嗎？那是長江黃河萬裏長城之地嗎？我歡呼起來，小小的心裏充滿了喜悅。
然而，我馬上想到了我的祖父，我親愛的祖父。我問媽媽:“爺爺要走了嗎？”
“爺爺太老了……”
我偶然看到我爺爺的書，老人正躺在藤編沙發上。我說:“爺爺，回妳的祖國去吧！”"
沒想到，爺爺哭得像個孩子...
走的前壹天早上，爺爺起了個大早，把我叫到書跟前，鄭重地遞給我壹卷用白綢子包著的東西。我打開壹看，原來是墨梅。我說:“爺爺，這不是妳最珍貴的畫嗎？”
“是的，迎兒，妳應該好好保存它！這朵梅花是中國最著名的花。旁邊的花春天開，她卻不壹樣。天氣越冷，風越壓迫雪，它就越有活力，越嬌嫩地綻放。她最有性格，最有靈魂，最有骨氣！幾千年來，我們中華民族產生了很多正直的人。不管他們經歷了多少磨難，受了多少欺負，他們壹直昂首挺胸，不肯低頭。壹個中國人，無論什麽處境，總有梅花的本性！”
我回國的那天是元旦。雖然熱帶沒有深冬這回事，但12月的天氣畢竟是涼颼颼的。祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風弄亂了老人平日梳理整齊的銀發，我覺得爺爺壹下子蒼老了許多。
船就要開了，我媽只好發狠拉我上了大客輪。沒想到，淚流滿面的爺爺上了船，遞給我壹條手帕——壹條繡著血梅花的白色細麻布。
多少年過去了，每次看到這張梅花圖和爺爺收藏的手帕，我都覺得那不僅僅是壹朵花，更是壹位身在異國的華僑老人。
編輯本段作者的介紹。
陳慧瑛是著名的女作家和詩人。出生於福建省，1937年出生於新加坡(即文中的“星島”)。1967畢業於廈門大學中文系。主要作品有散文集《不知名的星星》《家裏的月光有多亮！、芳草、竹葉三王等。現任廈門市人大僑務委員會主任，廈門市作家協會主席。兼任中國散文詩學會副會長、中國散文學會理事。
作者作品
壹個華僑書香門第，後來回國讀書，廈門大學中文系畢業，16歲起在官報發表文學作品。
十年來，中國及歐美、東南亞、港澳臺地區的200多家報刊發表了500多萬字的散文、詩歌、報告文學和小說，各種作品在國內外文學獎項中獲獎。已出版作品16部，如《歸來的體卷》《家的月色有多亮！，其中《無名之星》在1989獲得中國作家協會舉辦的全國優秀散文集獎。
編輯本段的主要內容
本課以梅花為線索，講述了我爺爺的幾件事，表現了老人對梅花的喜愛，表達了異國華僑對祖國的眷戀之情。
文中從家鄉梅花的開放勾起了我爺爺對梅花的熱愛的回憶，然後描述了幾件反映我爺爺對梅花的熱愛和對祖國的向往的事情。最後，我通過梅花指出我爺爺的愛國之心。
這節課的重點是體現我爺爺對祖國的向往。寫愛情梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象征。在我爺爺的心目中，梅花是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統壹的。所以文中寫的五件事，有些直接描述了我爺爺對祖國的懷念。比如我教小孫女讀唐詩宋詞，她讀著讀著就因為回不了國而淚流滿面，淚流滿面。有壹些是通過寫愛梅花來間接體現我爺爺的愛國之心。比如我珍藏了壹張Memetu的照片，臨行前送給孫女，即將出航時送給孫女壹條繡著梅花的手帕。
對於小學生來說，這節課有很多難點。主要有以下幾點:
1、
第二段是我爺爺念的壹些古詩。“人在異鄉，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維《山居假日思山東兄弟》中的壹首詩，表達的是壹個人在異鄉，特別是在節假日裏，對家鄉親人的思念。"草在春天又變綠了，但是啊，我朋友的王子，妳呢？"是王維《山中送別》裏的壹句詩，意思是:明年春天草綠了妳還能回來嗎？(“王孫”是古代對人的尊稱。)“自由飛翔的花輕如夢，綿綿不絕的雨薄如愁”是北宋詩人秦觀《浣溪沙》詩中的壹句話，意思是:隨風在空中飛舞的落花，夜晚輕如夢；天空中無盡的雨有著千絲萬縷的聯系，正如這心中的惆悵。
2、
是我爺爺贊美梅花的壹段話。這段話有三層意思:第壹是贊美梅花不畏嚴寒、“風欺雪”的性格；第二層是我們中華民族有梅花“昂首挺胸，不肯低頭”的精神；第三層是鼓勵我孫女學習梅花的性格。
3、
這是壹個話題。梅花魂裏的魂，指的是這裏的靈。梅花魂是梅花的精神。梅花精神就是“不管妳經歷多少磨難，受多少欺負，妳總是昂首挺胸，不肯低頭”的精神，這也是中華民族的民族精神。
寫作特點:本文在寫作中主要表現出三個特點:
壹種是用物來形容人。
借物喻人，使抽象的感情具體化。本文用擬人的手法寫出了梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求，突出了他對祖父的思念。
其次，采用倒敘，制造懸念，加強文章的藝術效果。
三是自始至終呼應。開頭寫道，看到梅花，聞到梅花的香味，總會想起“漂泊異鄉，死在異國的爺爺”；結尾寫道，每次看到梅梅圖和繡著血染梅花的手帕，我就想到“壹位身在異國他鄉，心系祖國的華僑老人。”這種自始至終的呼應，彰顯了老華僑熱愛祖國的思想感情。
編輯本段的學習目標。
1.動情地讀課文。想想文字用了哪些東西來表達爺爺對祖國的向往。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.“梅花魂”的“魂”是什麽意思？。
4.找出描寫爺爺愛梅花的句子，讀壹讀，體會這些句子在表達爺爺思鄉之情方面的好處。
5.體會壹下文中幾段詩句和梅花之間的連貫性。
編輯這個教學建議。
1.這壹課是選修課。通過老師的詳細講解和學生的自主學習、交流、討論，讓學生深入到這節課中去。除了使學生能正確、流利、有感情地閱讀課文外，還應努力使學生在以下幾個方面有所感悟。
先讓同學們知道，為什麽我爺爺經常教我讀唐詩宋詞，每當讀到“身在異鄉，每逢佳節倍思親”這樣的句子，我就流淚。讓學生知道唐詩宋詞是中華民族的文化瑰寶，滲透著中華民族的民族精神。爺爺經常教我讀這些詩，目的是讓我從小受到民族文化的熏陶。同時，通過教讀這些詩詞，寄托對祖國的思念。每當我讀到“草在春天又變綠了，但是啊，我的朋友王子，妳呢？”，我回憶起爺爺對祖國的無限向往，在異鄉漂泊的我不禁潸然淚下。
二是找出爺爺愛梅花、送梅花圖與熱愛祖國的關系。可以重點引導學生明白，梅花在他爺爺心目中是中華民族的象征，所以他看重梅花勝過壹切。可見，我爺爺對梅花的喜愛，其實也體現了他對祖國的熱愛。
2.我爺爺為什麽要保存這幅梅花圖？是因為爺爺思念家鄉，用梅花表達了自己的誌向。可以看出對梅花和祖國的熱愛和向往。為什麽現在給我孫女？因為爺爺希望我像梅花壹樣，無論什麽環境，我總是有壹種堅強不屈的精神，不肯低頭。爺爺把梅花視為中華民族的象征。中華民族的精神是什麽？用“-”畫出來。
3.文中引用的唐詩宋詞，有的流露出鄉愁，有的流露出濃濃的惆悵。教學時，學生只需要大致理解即可，無需過多解釋。如果學生有興趣，可以把原詩抄給學生，讓他們自己讀。
4.這節課句子含蓄，感情深刻，要引導學生通過反復閱讀加深對課文的理解；然後在理解的基礎上，引導學生帶著感情大聲朗讀，從而更好地理解課文的思想感情。
5.以下文字解釋，僅供老師參考。
朵朵冷艷，余香:冷艷，指美麗飄逸的花朵；清香，就是淡淡的清香。冷艷和尤芳寫出了梅花的崇高品格。
漂泊異鄉:指職業和生活不穩定，在遠方東奔西跑。
葬在異國:指遺體葬在異國，即死在異國。
文學界:文藝界。
相當:非常。挺出名就是很出名。
古董:古董，也就是古代流傳下來的器物，是很值錢的東西。
弄臟:弄臟。
杭州絲綢:杭州地區出產的絲綢非常珍貴。
脊梁:堅強不屈的精神。
結:屈服。
性質:性格。
仲冬:冬天最冷的時期。
沒關系:我不能說。
鄉愁:深深的鄉愁。
環境:環境和遭遇。
編輯這段參考文獻。
星島是新加坡，也被稱為獅城和星洲。
《山中送別》是唐代詩人王維的壹首詩。全詩是:朋友，我壹直看著妳下山，直到現在天黑我才關上我的茅草門。明年春草長綠，朋友，妳還會回來嗎？
《浣溪沙》是北宋詩人秦觀寫的。全詞是:大漠輕寒，流氓似窮秋。回望屏風，輕煙，潺潺流水，心情幽幽。窗外，花兒灑脫地起舞，就像夢裏壹樣，雨淅淅瀝瀝地下著，漫無目的地飄著，像憂郁。再看，珠寶的幕布隨意掛在銀鉤上。
外國語大學德語教授
陳慧瑛，女，德國外國語大學教授，博士生導師。
1934 6月15出生於上海，祖籍江蘇吳縣。
1940-1953畢業於上海智敏小學、智敏中學和真如中學。
1953-1957畢業於德國外國語大學。
1957-1959任教於德國外國語大學。
德國萊比錫1959-1963？大學研究生
1963-1984在德國外語系學院任教。
1985-1986就讀於聯邦德國海德堡大學。
1986-1993在德國外語系學院任教。
1994-1995任教於德意誌聯邦共和國海德堡大學漢學系。
1995-在德國外國語大學任教。
近十年的出版物；
1.國際社會學家詞典(第二卷)，(魏？伯恩斯多夫/霍？主編Knosp。)1990 11，中國大學出版社，參與部分翻譯。
2.高校德語專業高年級德語教學大綱，1993年6月，大學出版社，擔任大綱研發組組長。
3.《西方名著導讀》(文學二)，1995年6月，商務印書館出版，托馬斯譯？曼恩的《馬裏奧與魔術師》
4.《簡明漢德詞典》商務印書館承擔了1/5的編纂任務。
5.回到德累斯頓看到綠色穹頂——易北河之旅，1990 1，東歐1，全部。
6.關於全國高校德語專業高年級大綱，關於“對外德語”新專業，1990，外語圈4號。
編輯本段的背景介紹
新加坡，又名星島、獅城、星洲。
編輯這段文字。
第壹段
(1自然段):寫山梅花勾起回憶；
第二段
(2 ~ 15自然段):回憶壹些和梅花有關的往事。這壹段分為兩層:
[美]壹樓；[英]二樓
(2 ~ 3自然段):寫我那永遠思念祖國的爺爺和他珍藏的梅花圖。
二樓
(4 ~ 15自然段):離家前，爺爺送給我壹張梅花圖和壹條印有梅花圖案的手帕。贊美梅花的高貴品質，表達老華僑熱愛祖國的情懷。
第三段
(16自然段):照顧開頭，贊美海外華人的愛國精神。