在現實生活或者工作學習中，每個人都有寫事跡的經歷，都很熟悉。事跡是用來褒揚先進、樹立典型的文字材料，讓廣大幹部群眾看到思齊、效仿起來，從而全心全意做好本職工作，真實記錄和反映工作學習中湧現出的先進集體和先進人物的優秀事跡。所以起草契約真的很難嗎？以下是我整理的大學教師先進事跡範文(5篇精選)，僅供大家參考，希望對妳有所幫助。
大學教師先進事跡1園丁平凡，卻是大美的播種者；帆是普通的，但它是航行的向導。奉獻自己，潤物細無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學態度，展現了當代青年教師的卓越風範。他就是省優秀教師，高校師德師風個人測試先進學院劉卓夫老師。
-題字
自從他2004年第壹次登上講臺，十年過去了。作為壹名勤奮的教育家，劉卓夫用他對教育的忠誠和對學生的諄諄教誨，描繪了壹幅宏偉的教學藍圖。
只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才能不辜負老師這個神聖的稱號，這是劉老師的教學信念；只有全身心投入到教學工作中去，不放棄，才能不辜負學生們深深的期望。這是劉老師的教學理念。支教大賽和獎杯讓他深深認識到，雖然獎杯上刻著自己的名字，但榮譽屬於他深愛的學校，屬於團隊中每壹個不知疲倦默默付出的人。
艱難困苦和成功壹樣美好。
2012年，經過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。然而，意想不到的事情發生了。就在他全力備戰比賽的時候，不幸的是，父親突然去世了。學校工會和學院的領導得知消息後，幫他安排了葬禮，讓他全身心投入比賽。領導的關懷使他從悲痛中解脫出來，給了他極大的精神鼓勵。他在默默感恩的同時，也堅定地用全心全意的努力來回報他關心領導和學校的決心。
在為期5個月的籌備中，在學校相關部門的密切配合和協調下，不同院系、不同專業的年輕人聚集在壹起，組成了壹個籌備小組。隊員們默默承受著所有青年教師面臨的來自家庭、工作、升學的各種壓力。我不能忘記我年邁體弱的父母照顧我們年幼的孩子，讓他們順利競爭；忘不了剛安頓好生病的孩子，調整好狀態去舞臺練習的痛苦；我忘不了多少人徹夜未眠，多少次挑燈夜戰；忘不了假期裏各級領導動員鼓勵，激發創作靈感；忘不了教官的諄諄教誨和悉心指導；我忘不了賽前校領導來現場幫他們調整狀態。雖然最後只有他壹個人參賽，但是團隊的其他老師都無私地把自己積累的教學經驗與他分享，藝術學院的很多師生都放棄了休息時間，對多媒體課件進行了藝術處理。正是這些無私的努力，讓他有幸走上了全國比賽的領獎臺。
以身作則獻身於老師
壹支粉筆，三尺講臺。劉卓富還記得壹次課下來，因為第壹次講課太緊張，襯衫被汗水濕透的尷尬。更令人難忘的是，當他留學歸來再次走上講臺時，被久違的“老師妳好”深深打動。作為壹名青年教師，他在面臨職稱晉升時有過迷茫，在收入微薄入不敷出時也有過尷尬。然而，當他在異鄉時，畢業的學生來接他，並在教師節收到學生簽名的賀卡或短信，這種滿足和寬慰使他更加堅定了當老師的決心。他認為，如果把每壹次講座都準備成壹場比賽，把學生當成評委，那麽學生的反饋就是改進和提高的源泉。比如傅立葉變換就很難理解。壹方面是從高中的三角函數講解，再引申到基的概念，為研究生的時頻分析做鋪墊，激發學生的求知欲。另壹方面，從理論的歷史傳承入手。傅立葉變換提出時，並沒有被當時的學術權威拉格朗日所接受，但約瑟夫·傅立葉卻能坦然接受，堅持真理，從而鼓勵學生勇敢面對挑戰和困難。再比如，在教走樣的時候，指出事物都有兩面性。壹方面，抗混疊濾波器的設計應能抑制幹擾；此外，通過多媒體課件，展示麻省理工學院著名的多媒體實驗室，反過來將走樣應用於藝術攝影等實例，激發學生的創新意識。
難忘老師感恩前行。
教師之所以是“太陽底下最神聖的職業”，是因為每個人都在曾經的老師指導下，選擇了“人類靈魂工程師”這個職業。曾經指導過劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博，治學嚴謹，在生活上也給予了他無盡的關懷。劉卓富留學期間，為了不影響休息，每次找他談話，王老師總是仔細計算時差。人生迷茫的時候，王先生的壹句“無論何時何地我都支持妳”讓他在電話那頭痛哭，遠在大洋彼岸！；系統協調時，王先生帶頭，濺起的高壓機油弄臟了他的白衣服，王先生卻淡然壹笑，說:“妳沒事就好”...王老師用自己的成長經歷教會了他做人和學習的真諦。所以在教學的過程中，他壹直懷著壹顆感恩的心不斷前行。
懷著對前輩關懷的感激之情，他在成為新生班主任的時候，非常註重與學生的溝通和接觸，積極關心他們的學習和生活。通過建立班級QQ群和學生信息卡，將親和力和感染力融入班主任工作的方方面面。鑒於大壹新生第壹次遠離父母，異地求學，組織全班同學壹起過生日。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的方式，幫助學生分析了解自己所學課程與未來就業的相關性，邀請優秀畢業生進行全班授課，介紹學習方法，樹立學習榜樣，培養良好的班風和學風。在10-4測控班，多名學生獲得國家級、校級獎學金，在全國電子競賽、數學建模聯賽等國家級、省級學科競賽中取得優異成績，被評為學校優秀班級。
知行合壹，富而遠之。他想，作為壹名大學老師，還有什麽能超越每次站在三尺講臺上的榮耀和夢想？有什麽能超越師生共同成長的喜悅和自豪？面對教學和科研的雙重使命，教師的身份使他不僅要真誠對待科研，還要憑良心投身教學。他相信每壹個有平臺，面對壹群渴望的學生的老師，只要用心，都可以在教研上做得更好，在日常教學的道路上收獲更多。
他雖然沒有驚天動地的事業，卻有波瀾壯闊的人生。他用小粉筆書寫夢想，他用榜樣續寫教育篇章。在教育的過程中，他找到了自己的快樂，也找到了為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續前行，為教育事業貢獻力量！
大學教師的先進事跡2教師是太陽底下最光榮的職業，是人類靈魂的工程師。“老師”已經很神聖了。前面加上“黨員”二字，多了幾分榮耀和責任。努力工作和奉獻是教師和黨員的基本素質要求。當老師辛苦，當黨員老師更辛苦，因為妳要比別人付出更多，貢獻更多，犧牲更多。同時，當老師也是很幸福的，因為老師是為祖國和黨的事業培養接班人，老師會從學生的成長中有所收獲，有所快樂。1999畢業後，直到2001才走上老師的講臺，這讓我更加珍惜這份來之不易的職業。我發誓不辜負這項神聖的事業。自2015光榮入黨以來，我無怨無悔地踐行著自己的誓言。
從教十壹年，先後擔任大隊輔導員、班主任等職務。能夠忠誠於黨的教育事業，始終以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己，具有高尚的師德，熱愛和尊重自己的崗位，努力工作，以實際行動體現言行壹致的優秀品質，在平凡而偉大的崗位上腳踏實地地做事情。先後被評為鄉鎮級優秀輔導員、區優秀團員、學校優秀輔導員、連續三年優秀街道教師、連續五年學校優秀班主任。今年被學校推薦為網格化管理優秀先進工作者。
壹、愛崗敬業，默默奉獻
作為壹名黨員，我始終堅定* * *產品主義，積極參加保持黨員先進性的教育活動，努力使自己的行為與黨的要求保持壹致，規範個人言行，緊密團結在學校支部周圍，思想、行動、組織保持壹致，處處發揮模範帶頭作用。
2015，我被調到XXX中學小學部，之後壹直在工作。在這個和諧的校園裏工作讓我感到舒適和快樂。自2006年9月起，我擔任壹個班級的語文老師和班主任。五年來，我壹直在打磨自己的教學能力，努力激發學生對語文課的興趣，不斷提高語文成績。在語文教學中，堅持搞好“古代漢語閱讀”的課型特色，五年多來與學生風雨無阻，積累了300多首詩、詞、文。從學生三年級開始，我就盡量在精簡作業量的同時，每天給學生讀書練筆的機會。每天保證學生閱讀30分鐘左右，每天有寫日記的練習。同時，他們可以每天糾正、引導、評論。三年時間，學生的閱讀能力和寫作水平有了明顯的提高。同時，我也做好班主任工作。從二年級到現在，我帶的班已經成為校園裏師生都非常看好的1班。班風好，學風正，有壹批有能力有擔當的班幹部，班裏各方面人才都不錯。這些年來，班級在學校的各種集體活動和比賽中表現出色。在四大賽、校文藝匯演等比賽中名列前茅，連續八個學期被評為優秀班主任。
第二，投資的真情實感，“有說服力，不知疲倦。”
有人說，教師這個職業是良心的職業。是的，只有我們教師才能真正意識到，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量。學生占用的不僅僅是時間，還有妳的思想和靈魂。作為壹名老師，我體會到了什麽是夢想。多少次半夜醒來，夢裏都是學生。當班主任的時候，我用自己的真情實感激勵、溫暖、督促學生。我最關心的是學生的成長，學生良好品質和文明習慣的培養，引導學生學會做人的教育。同時，它註重公平公正地對待學生，面對所有學生，不僅不歧視暫時學習困難的學生和行為障礙的學生，而是對這類學生傾註更多的關心和愛。以鼓勵為主，努力挖掘孩子身上的閃光點，耐心關註他們的每壹次進步，每壹次成功；在與他們的交往中，特別註重交往的藝術，以平等、民主、理解贏得學生的信任。尊重每個學生的權利，為每個學生營造平等和諧的班級氛圍，是我作為班主任的工作原則。
三年級的時候，壹個新X出生的居民的兒子，陳，轉到了我們班。他父母承包了學校旁邊的幾畝地，打算在這裏種菜。可能家裏比較窮，也不租房。他們只是在地裏蓋了兩間不足10平方米的矮房子。壹家四口住在那間潮濕的房子裏，做飯，學習，睡覺...所有的活動都在那裏。可能是自卑吧。他行為習慣不好，經常偷東西打架，不按時完成作業，個人衛生極其粗心。自從他來了，他經常發臭。可以說他是班裏無可救藥的討厭學生，在班裏影響很大。後來我和他父親，和他談了很多次，從正面和側面了解他。期間只要他有壹點點進步，我都不同程度的鼓勵他，讓他感到了親密和信任，他也願意和我們交流，讓他從思想上認識到自己的錯誤並改正。多給他機會在課堂上表現自己。有壹次我聽英語老師說他的英語很好。我抓住了這個亮點，和英語老師商量，讓他做英語課代表。當我宣布這個消息的時候，我看到他看起來有點驚訝，他大概沒想到我會讓他當課代表。在後來的日子裏，他沒有辜負，表達欲增強，工作兢兢業業，語文成績提高，逐漸消除了自卑，感受到了自己的價值。於是，在課堂上，我讓陳做壹個改正缺點的典型，用類似的問題去感染同學，帶動他們改正缺點。
第三，做好“網格化管理和群團服務”
從2015開始參加街道組織的“網格化管理、群團服務”活動，壹直到現在。從壹開始的不了解，到實際走進百姓中的家家戶戶。也在網格活動中鍛煉了自己，更加理解了活動的意義。2015，我被分到31組，組長李·。給我印象最深的是去年暑假期間的活動。7月的烈日特別熱。雖然是下午4點，但是坐10分鐘電瓶車到了溝山街，還是覺得頭暈。4: 30，在領隊的帶領下，我們第31網格組成員壹行準時出發。挨家挨戶走，走訪，感覺村民都很熱情，也許是因為我這裏有熟悉我的親戚，我特別放得開。
作為壹名教師，我特別關註那些家裏有孩子的人，及時宣傳國家的教育方針政策，我們學校的現狀等。在參觀過程中，我對壹戶拆遷戶印象深刻。壹家三代人住在壹起，房子比較舊，因為那裏的糧庫改造需要拆遷的有幾家，他們是其中之壹。因為有補償，房子可以上市建，對於年輕人來說是壹件很幸福的事情。但由於家裏兩位老人從未離開過這片故土，他們習慣了這裏的鄰居，不想離開這裏。他們只是希望政府給他們安排1的生活基金會，不要太大，剛好夠他們放下壹張床。在我看來，老人的要求不算太高。他們向我們組長認真反映情況，希望我們能和上級溝通，為他們解決這個困難。組長認真聽了他們的故事，拿出筆記下要點，並向老人承諾，會把這個情況帶回街道，盡力幫忙解決。我們出來的時候，老人緊緊握著領導的手，陪我們走到路口。
直到晚上7點鐘我才到家。雖然當時已經饑腸轆轆，但還是能夠為身邊需要幫助的人盡壹點綿薄之力，得到的是“送人玫瑰，手裏余香”的幸福。
還記得上學期的寒假，65438年6月+10月19日下午，零下2度，天寒地凍，刮風下雨。我是真的不敢出門，但是想到學生和網格化管理服務，我壹頭紮進風雨裏，騎著電瓶車挨家挨戶的走。我的衣服濕了...我的眼鏡模糊了...我握著車把的手凍僵了...而我依然穿梭在學生的家之間...
我是壹名普通的教師，壹名普通的黨員。我所做的是每個老師的本分，每個黨員的本分，並不是什麽先進事跡。我很高興命運給了我壹份教師的職業。它給了我快樂，給了我幸福，讓我在壹份平凡的工作中找到了自己的人生價值。我不後悔當初的選擇。成就和榮譽屬於過去。只要我站在講臺上，我壹定會以身作則，為人師表。
大學教師先進事跡Part 3他頭腦簡單，不善言辭，在別人眼裏甚至有點“老二”，但在課堂上卻總是充滿激情；他是深受學生愛戴和敬仰的“老朱”。從他身上，學生總能感受到專業背後的廣闊天空和無窮魅力。他通過廣西大學生結構設計大賽這個平臺，讓南寧職業學院的建築學專業在廣西高校中屹立不倒。他充分體現和體現了南方職校生“不甘落後，敢為人先”的精神。他就是土木建築學院的朱正國老師。通過結構設計大賽，揭開了我校的國家示範招牌。廣西大學生結構設計大賽由廣西建築教育協會主辦。但由於是由廣西有建築專業的院校設立，直接同臺競技，所以在建築院校和企業中有很大的權威性和影響力。是廣西高校規格、影響力、覆蓋面最廣的建築技能大賽。創造神話，展示建築類專業國家示範的標誌。2012 12 2月，剛調到我校半年的朱正國老師指導我校團隊首次參加廣西大學第三屆大學生結構設計競賽。我校三支隊伍獲得壹等獎兩項，二等獎壹項，在廣西大學排名第二。壹年後，在廣西建築大學舉辦的第四屆大學生結構設計大賽中，該校三支隊伍獲得了兩個特等獎和壹個二等獎，將廣西大學首次擠出了廣西第壹的位置。特別是因為該校參賽作品的負載率遠超其他高校，大賽組委會同意特等獎由壹個改為兩個。競賽結果打動了各高校，也打動了我校，使我校建築專業第壹次在廣西亮出了全國示範高校的招牌。桂林理工大學的專家在評論中稱贊道:“南寧職業學院創造的負重比，讓獨自站在雞蛋上理論上成為可能！”再創佳績，把廣西大學生結構設計大賽打造成宣傳和展示學校建築專業風格的舞臺。
2014年，由我校主辦第五屆廣西大學生結構設計大賽，全區23所高校69支隊伍300名師生參賽，其中包括廣西大學、桂林理工大學等13本科院校。為了做好承辦大賽的各項準備工作，朱正國老師服從學校的工作安排，承擔了大賽命題和評審的組織工作。所以，在學校五支隊伍的備戰過程中，朱老師無私地站在幕後，無私地拿出嘔心瀝血的設計方案指導學生。在這次比賽中，學校的五支隊伍完全展現了主持人的風采，獲得了兩個特等獎中的壹個和七個壹等獎中的四個，將其他參賽院校遠遠甩在了後面，讓有意奪回第壹名的本科院校隊伍只能繼續驚嘆我們隊伍的優異表現。破例成為廣西第壹所參加全國大學生結構設計大賽的高職院校。2065438+2004年7月，由於我院在第四屆廣西大學生結構設計競賽中的優異表現，我校被廣西住建廳破格推薦，成為廣西第壹所參加結構設計競賽全國賽的高職院校。2065438+2004年9月，我校與清華大學、同濟大學、武漢大學等代表國內建築學專業水平的高校競爭，成為全國101參賽高校中僅有的兩所高職院校之壹。
受限於準備階段缺乏大型實驗設備，我校代表隊最終止步於比賽三級加載的第二級，但卻能夠突破眾多本科院校的重圍，最終獲得總分第70名，獲得優秀獎，足以讓我們驕傲。努力成為建築學專業學習技術，追求卓越的典範。朱正國老師在工作中充分發揮個人在專業技術方面的能力和水平，連接產、學、研，成為我校建築學專業專精技術、追求卓越的教師典範。第壹次把老師的技術印記印在了校園建築的結構設計上。朱正國老師承擔了我校土木工程學院3100平方米建築工程實訓中心(實訓棚)的建築及結構設計工作。通過優化結構設計方案，他大大減少了鋼材的使用，為學校節約了建設成本。同時，他不辭辛勞，不計個人報酬，負責施工過程中的施工質量監控、安全管理、驗收和後勤內涵建設。目前，該實訓中心已投入使用，作為我校承辦第五屆廣西大學生結構設計大賽的模型制作場地，得到了來校的多位專家老師的充分肯定和贊賞。加強技術研發，提高專業服務生產能力。朱正國老師主持了廣西高校科技攻關項目“加強型彎管調制器的研究與應用”的申報。目前，該研究項目已經完成，實驗獲得成功。已通過發明檢索，正在申請發明專利和實用新型專利兩項。此外，他還主持申報了校級創新工作室——城鄉住宅項目咨詢設計工作室，並指導學生通過工作室開展了某房地產項目招商銷售部門的設計施工指導項目，受到了企業的高度評價。各級指導技能競賽碩果累累。近兩年來，朱正國老師指導學生參加各級技能競賽，獲得第七屆全國信息技術水平競賽壹等獎等5個獎項，獲得全國職業技能大賽廣西選拔賽等省級競賽壹等獎等18個獎項，為學校贏得了巨大榮譽，為提升我校建築專業的影響力做出了巨大貢獻。
大學教師先進事跡(第四部分)從教17開始，我在16成為壹名班主任。他深刻體會到壹個道理:學生沒有好壞之分，只有成長差異；用欣賞的眼光看待學生，用寬容的態度對待學生。
作為壹名班長，他真誠友好，工作公正嚴謹，講課生動幽默，工作勤奮。雖然工作壓力大，但他從不計較個人得失，無怨無悔，默默無聞，無私奉獻，用自己的實際行動感動著身邊的每壹個人。也正因為如此，他帶領的年級組團隊以2014中考全市第九名的輝煌成績，受到了學校、家長、社會和教育主管部門的高度贊揚。而數學也以全市第六的驕人成績再次備受關註。
也許是因為他的堅持，先後獲得了旗級十佳園丁、旗級道德模範、黨員做教育系統標兵、旗級數學課改申報課程優秀教學專家、市級優秀班主任等多項榮譽稱號。
成績只屬於過去。在平凡的崗位上，只有把教育當成事業，才能對得起自己喜歡的，對得起自己選擇的。
大學教師的先進事跡。她，壹名普通教師，從教24年，始終在教育壹線做語文教學和班主任，無私奉獻，甘當天梯；24年來，她堅守崗位，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫著樸實無華的人生。
熱愛教育，熱愛學生，是她24年來不變的精神坐標。有了這個坐標，無私奉獻，願做天梯。在工作中從不斤斤計較，她壹直致力於教學。為了更好地完成任務，她加班加點，這是家常便飯，但她樂在其中，始終保持著良好的精神狀態。上午和學生壹起跑步鍛煉，下午和學生壹起進教室，組織學生學習，年年如此，天天如此。有了這個坐標，她教書育人，熱愛學生，讓課堂充滿了親情。課堂教學充滿情感，用真誠感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績壹直位居前列。有了這個坐標，作為班主任，她嚴於律己，剛正不阿，模範帶頭，平等尊重每壹個學生，做到“親其師，信其道”。她班上師生關系融洽，深受學生喜愛和信服。她平易近人的言行和實事求是的態度對學生影響很大。她認真負責的工作精神贏得了同行的高度贊揚。
日復壹日，年復壹年，她始終堅守崗位，奉獻青春。她沒有遺憾。因為她堅信，心中有理想，再累也是幸福的。
她是壹個如此簡單的老師。學校是她的家，工作是她最大的幸福。她是高燕小姐。
；