大班1活動目標科學神秘的恐龍教案；
1.知道壹些常見恐龍的名稱和生活習性。
2.要知道恐龍曾經是地球上的龐然大物，它的滅絕至今還是壹個科學之謎。
3.激發孩子熱愛科學、勇於探索的精神。
活動準備:
1，可以插的恐龍蛋圖片；孩子們自帶恐龍蛋玩具。
2.《恐龍世界》視頻；壹張大記錄紙。
3.在家和父母壹起收集恐龍的資料，試著提問。
活動流程:
1，進口活動:神秘恐龍蛋
老師展示壹個可以打開的蛋寶寶大圖:看誰來了？猜猜這是什麽蛋？(孩子可以自由猜測)
老師:哢嚓，小雞蛋裂了。看，誰出局了？(恐龍出來了)
老師:原來這是壹個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個蛋裏鉆出來的。
2.溝通:我所知道的恐龍。
在這段時間裏，我們和父母壹起收集了很多關於恐龍的信息。現在，請告訴孩子們:妳知道恐龍嗎？他們是什麽樣的？他們有什麽技能？
-兒童交流和講述。
3.疑惑:我還想知道什麽？
老師:小朋友真的很有能力，已經知道那麽多關於恐龍的知識了。除了我們已經知道的，關於恐龍妳還想知道什麽？妳可以大膽的提出妳想知道的問題，我們壹起嘗試解決。
——鼓勵孩子大膽提問，老師對孩子的提問及時用文字記錄在大記錄紙上。
4.看恐龍世界的視頻回答孩子的問題。
-小朋友問了這麽多關於恐龍的問題，我該怎麽辦？大家壹起看個視頻，看看有沒有我們想要的答案。
看完視頻後，老師讓孩子們回答記錄紙上的問題。
5.恐龍是怎麽滅絕的？
——然而這樣壹個龐然大物統治了地球1.7億年，然後壹起消失了。怎麽消失的？請想壹想，猜壹猜，說壹說。
——孩子可以自由討論、猜測、交流。
老師總結:就像妳的猜測壹樣，我們科學家也做過各種猜測，但都是沒有根據的，所以恐龍滅絕至今還是壹個未解之謎。小朋友，妳覺得恐龍很神秘嗎？希望我們的孩子好好學習，不斷探索研究恐龍，早日找到答案。
6.活動結束:玩恐龍蛋。
——孩子免費玩恐龍蛋玩具自然結束。
活動建議和擴展
1，有條件的幼兒園可以組織小朋友去恐龍園遊玩。
2、可以組織孩子繼續收集恐龍書籍、圖片、視頻資料，了解最多的恐龍，舉辦“恐龍知識競賽”比賽。
大課科學神秘恐龍教案2活動目標:
1.知道壹些常見恐龍的名稱和生活習性。
2、有探索恐龍秘密的主動性，並能大膽表達自己對恐龍的了解。
3.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
1，《恐龍》圖片記錄紙；兒童書籍。在家和父母壹起收集恐龍的資料，試著提問。
活動流程:
1，導入，激發孩子參與活動的興趣。
老師:孩子們，妳們喜歡恐龍嗎？現在我們來討論壹下:妳知道什麽恐龍嗎？他們是什麽樣的？他們有什麽技能？
-兒童交流和講述。
2.疑惑:我還想知道什麽？
老師:小朋友真的很有能力，已經知道那麽多關於恐龍的知識了。除了我們已經知道的，關於恐龍妳還想知道什麽？妳可以大膽的提出妳想知道的問題，我們壹起想辦法回答。
——鼓勵孩子大膽提問，老師對孩子的提問及時用文字記錄在大記錄紙上。
3.觀看“恐龍”flash回答孩子的問題。
-小朋友問了這麽多關於恐龍的問題，我該怎麽辦？大家壹起看個視頻，看看有沒有我們想要的答案。
看完視頻後，老師讓孩子們回答記錄紙上的問題。
4.閱讀兒童讀物老師:我們對恐龍了解得太多了。現在，請看看圖畫書，告訴妳旁邊的孩子三種恐龍的名字。讓我們在《只是參觀》中回到恐龍時代！(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)
5.恐龍是怎麽滅絕的？
——然而這樣壹個龐然大物統治了地球1.7億年，然後壹起消失了。怎麽消失的？請想壹想，猜壹猜，說壹說。
——孩子可以自由討論、猜測、交流。
老師總結:就像妳的猜測壹樣，我們的科學家做了各種各樣的猜測，但是都沒有找到恐龍滅絕的原因，所以恐龍滅絕至今還是壹個未解之謎。孩子們，這是我們神秘的恐龍。希望我們的孩子好好學習，不斷探索研究恐龍，早日找到答案。
6.活動結束:欣賞各種恐龍圖片，啟發孩子繼續探索恐龍的秘密。
——小朋友，今天老師也給大家帶來了很多恐龍的圖片，大家壹起欣賞吧。
活動反思
孩子們對恐龍並不陌生。當我提到恐龍，問他們妳知道哪些恐龍的時候，他們會告訴我很多，甚至有些還有我沒聽過的名字，比如齒龍，圓頂龍等等。抓住孩子喜歡恐龍的特點，通過素描和繪畫，開發孩子的創造性思維，提高動手能力和動腦能力。
在活動中，我用恐龍模型吸引小朋友，讓他們觀察恐龍的不同特征和動態，幫助小朋友發現恐龍的多樣性，建構新的知識和經驗，為小朋友的繪畫活動做鋪墊。
活動中也有壹些困惑和問題:1。由於兒童對藝術欣賞的感受不同，有些兒童不能很好地觀察和把握恐龍的特征，畫出它們的形狀。2.因為孩子藝術表現能力的差異，有些孩子不會用各種粗細線條進行誇張的表現。比如線條不夠連貫流暢，線條單壹。
在以後的活動中，值得註意的是要加強對孩子素描觀察能力的培養，增強孩子對美術活動的興趣，給予更多的個別指導，讓孩子帶著問題去觀察，在觀察中發現問題。平時註意孩子線條練習和線條搭配的指導。增強孩子對素描活動的興趣，從平常的壹點壹滴做起，從感性到表現力。