大班1活動目標科學神秘的恐龍教案;
1.知道壹些常見恐龍的名稱和生活習性。
2.要知道恐龍曾經是地球上的龐然大物,它的滅絕至今還是壹個科學之謎。
3.激發孩子熱愛科學、勇於探索的精神。
活動準備:
1,可以插的恐龍蛋圖片;孩子們自帶恐龍蛋玩具。
2.《恐龍世界》視頻;壹張大記錄紙。
3.在家和父母壹起收集恐龍的資料,試著提問。
活動流程:
1,進口活動:神秘恐龍蛋
老師展示壹個可以打開的蛋寶寶大圖:看誰來了?猜猜這是什麽蛋?(孩子可以自由猜測)
老師:哢嚓,小雞蛋裂了。看,誰出局了?(恐龍出來了)
老師:原來這是壹個神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個蛋裏鉆出來的。
2.溝通:我所知道的恐龍。
在這段時間裏,我們和父母壹起收集了很多關於恐龍的信息。現在,請告訴孩子們:妳知道恐龍嗎?他們是什麽樣的?他們有什麽技能?
-兒童交流和講述。
3.疑惑:我還想知道什麽?
老師:小朋友真的很有能力,已經知道那麽多關於恐龍的知識了。除了我們已經知道的,關於恐龍妳還想知道什麽?妳可以大膽的提出妳想知道的問題,我們壹起嘗試解決。
——鼓勵孩子大膽提問,老師對孩子的提問及時用文字記錄在大記錄紙上。
4.看恐龍世界的視頻回答孩子的問題。
-小朋友問了這麽多關於恐龍的問題,我該怎麽辦?大家壹起看個視頻,看看有沒有我們想要的答案。
看完視頻後,老師讓孩子們回答記錄紙上的問題。
5.恐龍是怎麽滅絕的?
——然而這樣壹個龐然大物統治了地球1.7億年,然後壹起消失了。怎麽消失的?請想壹想,猜壹猜,說壹說。
——孩子可以自由討論、猜測、交流。
老師總結:就像妳的猜測壹樣,我們科學家也做過各種猜測,但都是沒有根據的,所以恐龍滅絕至今還是壹個未解之謎。小朋友,妳覺得恐龍很神秘嗎?希望我們的孩子好好學習,不斷探索研究恐龍,早日找到答案。
6.活動結束:玩恐龍蛋。
——孩子免費玩恐龍蛋玩具自然結束。
活動建議和擴展
1,有條件的幼兒園可以組織小朋友去恐龍園遊玩。
2、可以組織孩子繼續收集恐龍書籍、圖片、視頻資料,了解最多的恐龍,舉辦“恐龍知識競賽”比賽。
大課科學神秘恐龍教案2活動目標:
1.知道壹些常見恐龍的名稱和生活習性。
2、有探索恐龍秘密的主動性,並能大膽表達自己對恐龍的了解。
3.能夠認真聽取同行的意見,能夠獨立操作。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣,學習普通話。
活動準備:
1,《恐龍》圖片記錄紙;兒童書籍。在家和父母壹起收集恐龍的資料,試著提問。
活動流程:
1,導入,激發孩子參與活動的興趣。
老師:孩子們,妳們喜歡恐龍嗎?現在我們來討論壹下:妳知道什麽恐龍嗎?他們是什麽樣的?他們有什麽技能?
-兒童交流和講述。
2.疑惑:我還想知道什麽?
老師:小朋友真的很有能力,已經知道那麽多關於恐龍的知識了。除了我們已經知道的,關於恐龍妳還想知道什麽?妳可以大膽的提出妳想知道的問題,我們壹起想辦法回答。
——鼓勵孩子大膽提問,老師對孩子的提問及時用文字記錄在大記錄紙上。
3.觀看“恐龍”flash回答孩子的問題。
-小朋友問了這麽多關於恐龍的問題,我該怎麽辦?大家壹起看個視頻,看看有沒有我們想要的答案。
看完視頻後,老師讓孩子們回答記錄紙上的問題。
4.閱讀兒童讀物老師:我們對恐龍了解得太多了。現在,請看看圖畫書,告訴妳旁邊的孩子三種恐龍的名字。讓我們在《只是參觀》中回到恐龍時代!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)
5.恐龍是怎麽滅絕的?
——然而這樣壹個龐然大物統治了地球1.7億年,然後壹起消失了。怎麽消失的?請想壹想,猜壹猜,說壹說。
——孩子可以自由討論、猜測、交流。
老師總結:就像妳的猜測壹樣,我們的科學家做了各種各樣的猜測,但是都沒有找到恐龍滅絕的原因,所以恐龍滅絕至今還是壹個未解之謎。孩子們,這是我們神秘的恐龍。希望我們的孩子好好學習,不斷探索研究恐龍,早日找到答案。
6.活動結束:欣賞各種恐龍圖片,啟發孩子繼續探索恐龍的秘密。
——小朋友,今天老師也給大家帶來了很多恐龍的圖片,大家壹起欣賞吧。
活動反思
孩子們對恐龍並不陌生。當我提到恐龍,問他們妳知道哪些恐龍的時候,他們會告訴我很多,甚至有些還有我沒聽過的名字,比如齒龍,圓頂龍等等。抓住孩子喜歡恐龍的特點,通過素描和繪畫,開發孩子的創造性思維,提高動手能力和動腦能力。
在活動中,我用恐龍模型吸引小朋友,讓他們觀察恐龍的不同特征和動態,幫助小朋友發現恐龍的多樣性,建構新的知識和經驗,為小朋友的繪畫活動做鋪墊。
活動中也有壹些困惑和問題:1。由於兒童對藝術欣賞的感受不同,有些兒童不能很好地觀察和把握恐龍的特征,畫出它們的形狀。2.因為孩子藝術表現能力的差異,有些孩子不會用各種粗細線條進行誇張的表現。比如線條不夠連貫流暢,線條單壹。
在以後的活動中,值得註意的是要加強對孩子素描觀察能力的培養,增強孩子對美術活動的興趣,給予更多的個別指導,讓孩子帶著問題去觀察,在觀察中發現問題。平時註意孩子線條練習和線條搭配的指導。增強孩子對素描活動的興趣,從平常的壹點壹滴做起,從感性到表現力。