園本教研是幼兒園教師學習和成長的重要陣地。近年來，南馬五所小學根據幼兒園的發展，加強了園本培訓。工作總結如下:1 .在科學發展觀的指導下，我們高度重視園本教研工作。
如果說教師的素質是決定壹切教育工作成敗的關鍵，那麽我們認為，園本培訓和園本教研應該是我園幼兒園教育發展的關鍵。所以我們的辦園理念是“獨立、合作、探索、創新”。通過園本教研，教師可以在學習中成長，在工作中發展。在教學的同時，要不斷為自己積累知識和才能，不斷提升自己的價值和品位。從合格教師到優秀教師、專家型教師，從而更好地實現自身價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人。
首先，園長親自分管幼兒園工作，她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他成員分工明確，責任在人。其次，我們將園本工作納入幼兒園周活動的設計中；每學期還定期舉辦園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，及時安排園本培訓工作，加強了培訓的針對性和時效性。第三，建立健全各項制度和計劃，確保培訓到位。
為了保證園本培訓的實施，制定園本培訓工作計劃，列出培訓內容和安排，然後由教師根據總體計劃制定班級的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓教師知道學什麽，什麽時候學，統壹了步驟，保證了學習的系統性和針對性，促使教師自覺完成學習任務。
第四，采取靈活多樣的園本教研形式，激發教師積極參與的熱情，促進教師成長。
第壹，開展各種競賽活動，讓每個人都有參與和施展才華的機會。通過學習和實踐，教師們進壹步認識到園本教學的重要性。
第二，為了讓老師從經驗中反思、積累、升華，我們要求每人每月寫兩篇教育敘事。內容可以是孩子的後續記錄，對某個問題的想法、想法和經歷，工作中遇到的問題，表達自己的想法和感受等。，但必須是教師的真情實感。記得上海市特級教師應蔡赟說過:“當妳進入兒童的世界，妳會越來越豐富，我們會從中獲得快樂和支持”，這就是幼兒教育的內涵。
此外，我們從幼兒的日常活動入手，引導幼兒說話、實踐、動腦，自己發現問題並學會解決問題，通過教師預設和幼兒生成的主題，創建與幼兒生活密切相關的高度整合的課程模式，逐步完成從單壹知識到跨學科知識、從學習知識到體驗知識的轉變，真正符合新大綱對幼兒主動發展的要求。
五:下壹步:
1，進壹步加強各級教師的培訓:
我們將以提高教師的思想水平、理論水平和實踐操作水平為目標，實現“培訓-探索-操作(靈活性和創造性)-總結”壹體化，根據每位教師的具體情況進行針對性輔導，讓教師盡快掌握園本課程的精髓。同時，要進壹步加強教師基本功的培訓，爭取所有教師達標。
2.繼續積極有效地開展園本教研活動，進壹步做到有計劃、有針對性、有記錄、有總結。註意各種形式和方法。
在未來的征程中，我們將不斷改進創新，用我們的實際行動推動全園教師教學保障的提升。使我園成為全區最好最有實力的鄉鎮幼兒園。
幼兒園學期教研活動總結
根據學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，達到了預期目標。與過去相比，我們取得了成績，取得了實效，概括如下:
壹是教研活動日益規範。1，標準化體現在方案的制定上。
我們在規劃中采用了“可逆性”的原則，即自下而上制定規劃，從基層收集和挖掘問題。學期初會組織各年級組的教研組長，廣泛征求教師意見，然後通過討論研究，制定出壹個學期的計劃。該計劃具有來源於群眾、立足於實際、可操作性強、目標寬泛等特點，並可通過讓教師參與計劃的制定來支持教學和研究。從明確的目標出發。在每次考古內容的確定上，保證了課堂的精準細化，並結合學期目標，通過各種渠道靈活安排教學實踐和師生需求，所以每次都讓教研老師開心滿意。
2.規範體現在教研活動的組織體系中。
本學期，在教研組織體系中，更加明確了各級的職責，充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3.規範體現在教研活動的準備和安排上。
本學期初，寶課堂在原有《教研活動記錄》的基礎上，增加了《教研備課記錄》和《教研活動語錄》。每次教研活動的內容確定後，都會提前通知到各個班級，讓每個老師都有思想和行動上的準備。教研活動的主持人要認真備課，對活動的目標、重點和難點進行預估和準備。在教研過程中，記錄員詳細記錄活動的過程和參與者的發言，從而分析出同時可以是積極的、有價值的第壹手資料。
二是教研活動時間得到更充分的保障。
由於幼兒園將本學期周六下午作為半天工作日，教研活動在時間上得到了比以前更充分的保障，從而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已經深入人心，成為教師所缺乏的壹種精神量。
三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
首先，這學期我們以紀念碑為基礎，在教學形式上做了兩次大膽的嘗試。“再聽壹堂課三評”對提高教師的教育技能，培養教師的觀察能力、評價能力和思考能力具有重要價值。“案例式教研”來源於我們身邊的人和事，所以老師很容易找到* * *的聲音，而且因為他們之間的比較，交流和反思往往能得到更科學的答案，而這個答案就是我們下壹步實踐的基礎。其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，也有解決教育問題的內容，以及培養教師專業技能和相互交流測試內容等。，但我們的目標是壹致的，就是更好地解決教育實踐中的飲酒問題，提高教師的聽、說、思、寫能力。
再次，教研的組織形式包括隨時隨地的集體教研、小組教研和個人教研。教研的成員是流動的，教研的主持人和參與者也是輪流的。現在我們的教學和研究無處不在，無時不在。
四是教研有所突破，效果有所提升。
1，老師們的教研熱情前所未有。
教研活動的開展增進了領導與老師、老師與老師之間的感情，整個幼兒園的氛圍更加融洽。教研熱情的發展，調動了教師的積極性。
2.教師的專業成長突飛猛進，現代信息技術的應用能力，敏捷的人的嘗試觀察能力，分析評價能力，提高寫作能力。更難能可貴的是，通過圍繞“主題活動”組織的教研活動，我們獲得了許多見義勇為的寶貴經驗。如:主題活動前如何做好準備；如何選擇和設計主題中的活動；各種教育資源的挖掘和利用等等。
幼兒園語言教學與研究綜述
時光荏苒，轉眼間，10上學期的教育教學工作已經結束。回顧本學期各項工作的有序開展，我們按照學期初的教學工作計劃，以《幼兒園指導綱要》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地開展了全面的教育教學工作。
幼兒園語言教學與研究綜述。有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。在這裏我做壹個簡單的總結，借鑒經驗，以便在下壹年的工作中取長補短。
壹、群體分析:
這學期語言組有七位老師。七位教師都有壹定的教學經驗，其中張力紅是市級骨幹教師。所有教師都承擔了心理教育實驗、禮儀教育和素養教育活動的教學。李明美老師還承擔班級的英語教學。劉芳老師在中學壹班進行了“利用小科學實驗培養幼兒思維能力”的實驗。李明美和謝麗娜這學期進了飲食實驗。本學期我們組的老師雖然不在主班工作，但能積極配合主班老師，認真完成各項工作和任務。
第二，積極參加政治學習，努力提高思想政治覺悟。
1.認真學習政治，做好記錄和筆記。這學期，我們認真學習了北戴河教育局關於加強師德師風建設的實施辦法。學習了教育法規；開展了“學憲法、守法、做合格公民”活動。李老師還被評為“學憲法、守法、做合格好公民”先進個人。
2.在我的教研組裏，有兩名黨員，壹名入黨積極分子和三名團員。政治前景不錯。教師通過壹系列的政治學習活動，認識到要從本職工作做起，做好教書育人、管理育人、服務育人的工作，形成良好的道德行為。政治思想的學習，充分調動了這個群體教師的積極性，激發了他們的工作熱情，發揮了黨員在工作中的先鋒模範作用。
3.今年5月12日，中國四川汶川發生8級地震。幼兒園馬上組織老師捐款。在活動中，我們這群老師熱愛災區，積極參與。黨員教師加納的特別會員費，團員教師支付特別巡回費。6月14日，我們聽著那些英雄老師們熱淚盈眶的事跡，內心又壹次被震撼了！老師們紛紛表示，作為困難時期的老師，壹定會盡職盡責，把保護孩子的生命放在第壹位。(采訪網www.mian4.net)
第三，註重理論學習，提高教師專業水平
語文組的老師都是有著豐富教學經驗的老教師和充滿激情的年輕教師，可以說是幼兒園所有工作的中堅力量。本學期，張老師作為市級骨幹教師，在奇石學校給全區幼兒園教師上了壹堂示範課。謝老師的健康活動課《玩嬰兒鞋盒》被評為區優質課，並參加了市級評比活動。
為了更好地利用該群體教師的優勢，語文組開展了壹系列業務學習活動，提高教師的專業水平。
1.本學期，我們將繼續關註幼兒園健康領域的教學和研究。本著理論與實踐相結合的原則，我們制定了詳細的商業學習計劃。單獨學習健康領域的知識，如:健康領域的目標，重點是如何開展幼兒心理教育活動，等等。學完基礎理論後，讓教師將理論應用於實踐，組織健康課的觀察教學；在教研活動中，全體教師對課程的優缺點進行觀摩和點評，讓教師在討論中明確健康領域教育教學的發展方法以及如何在實踐中運用。
2.現代教學越來越多地接觸到現代教學手段。我們采用了電子教案的形式。鑒於組裏老師對電腦操作不熟悉，我們也學習了電腦知識，尤其是microsoftword文檔的具體操作。通過學習，教師可以熟練、準確地備課。
2.這個組的老師能按時完成教案、筆記、家長作業、制作教具等任務。每個班的套路都比較好，孩子的套路各方面都有提高。
第三，做好家庭聯系，更好地促進教育教學發展。
為了讓家裏更好的協調，我們請語文老師做好家裏的聯系工作。按時發放家庭聯系簿，每月更換壹次家庭聯系欄。加強家長與幼兒園的聯系。以便家長及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學工作的發展。在“好老師，好幼兒園”評比活動中，我們組所有的老師都被評為好老師。
我們這組老師這學期的成績如下:
總之，通過這壹學期的不斷努力，我們這群老師表現出了良好的職業道德和敬業精神。我們力爭再接再厲，在新的學期裏再創輝煌。
幼兒園藝術教學與研究綜述
壹、孩子現狀分析:我班有36個孩子* * *。經過壹個學期的培訓，我班的小朋友對繪畫活動產生了濃厚的興趣，喜歡手繪，有壹定的審美能力和鑒賞能力，色彩感也很好。但作品內容比較貧乏，基本功的發展缺乏堅定性，需要加強和重視。
幼兒園藝術教研綜述。本學期我將根據班裏孩子的興趣和年齡特點開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上註重想象力和創造力的發展，逐步提高孩子的繪畫水平和審美情趣，夯實基礎。
二、指導思想:
在幼兒園的藝術活動中，孩子們的塗鴉或繪畫本質上是壹種藝術遊戲。本學期，我將結合班級幼兒的年齡、性格、興趣等特點，在《大綱》、《條例》、《美術教育法》等指導性書籍的貫徹下，開展以美術活動中創意與範例有機結合為主的教研工作，解決二者之間的關系和矛盾。
三、教研課題:“如何在藝術活動中培養個性構圖”
四、教學和研究目標:
1，開展生動活潑的拼圖教學。
在兒童美術教學活動中，繪畫首先應該是兒童意願的主動表達。
現在，不再只是被動地接受技能訓練。然而，孩子們經常不能成功地表達他們的願望。在這個時期，老師要給孩子提供不同顏色、大小、形狀的紙，讓孩子自己放，自己貼，這樣可以在壹定程度上填補表達意圖和表達能力之間的空白。這將有助於不同水平的孩子表達繪畫的意願，提高他們對藝術的興趣。
2.在充分發揮孩子主動性的同時，要註意給予適當的榜樣引導。
在教學中，要註意運用恰當的例子進行啟發和引導。例子可以給孩子的美術作品以參考，也可以幫助孩子喚起自己想要表達的對象的清晰形象。但為了避免/避免孩子模仿例子，我在準備教具的過程中留下了多種形式的畫面表達，讓孩子感受到想象和創造的空間，適合不同層次孩子的發展水平，讓他們更有可能運用想象力創作作品，讓每個孩子都能在原有的水平上發展。
3.應該把兒童藝術創造力的發展放在首位。
從教育的角度來說，在孩子還沒有達到壹定的成熟程度之前，就要求孩子進行更高層次的創造性活動，不僅效率低下，還會產生很多負面影響。所以，我的活動主要目的應該是著眼於自我表現的欲望和動機，從而充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現和想要表達的東西之間的關系。在教育方式上，我將采用“先鼓勵創造力訓練，後在技能幼兒園藝術教研計劃(二)www.unjs.com中進行訓練”的教學方式，著重培養孩子的創造力和自信心。
動詞 （verb的縮寫）具體措施:
通過藝術集體和小組教學活動、藝術角區域活動和自由活動，
素描活動、個別指導、綜合活動、生活活動、觀察、想象、合作等多種形式完成教研工作。
六、學習材料:
每月學習《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園藝術教育》、《美國素質教育》、《名畫鑒賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍，提高自身水平和教育技能。
七、業務學習:
每周定期業務學習壹次；積極參加幼兒園組織的各種觀摩活動和學習活動，認真做筆記，詳細記錄；虛心向同事、領導、專家請教，不懂就問；每月觀摩壹次教學活動，及時研究、解決和討論問題，采取有效措施和方法；在研究實踐中不斷反思自己的研究成果和現狀，提出問題，逐步達到預期的設計目的。