近年來，我國高校造假現象較為嚴重。在剛剛過去的2009年，學術醜聞頻頻曝光，學術腐敗已經蔓延到大多數學術領域。中國政法大學教授楊裕生表示，中國幾乎所有高校都有學者涉嫌學術造假或腐敗。
高等教育研究專家、華東師範大學湯安國教授指出，學術環境浮躁，壹些人在名利誘惑面前失去平衡，壹些監督制度嚴重缺失，為他們大開方便之門；此外，學校為了爭奪排名，壹般很難對科研項目和科研人員進行有效的審核。
大學問題研究專家熊丙奇教授認為，大學的學術紀律之所以長期不規範甚至不規範，壹方面是對於學校來說，處理學術不端行為可能會影響其形象和自身的政績；另壹方面，處理學術不端行為可能會涉及到很多既得利益，包括申請項目、爭取經費等。
另外，學校了解到，很多老師的不端行為，其實是被各種不合理的量化指標逼出來的，包括經費指標、項目指標、論文指標、專利指標等，導致浮躁、急功近利。
“高校學術失範有學者自身道德原因，但更多的是現行學術制度的原因。”熊丙奇認為，更重要的是建立壹種制度來減少和防止整個教育系統中的失範行為。
著名學術打假人方表示，其他國家學術造假的學術不端行為往往局限於學術界，但中國學術領域的腐敗與其他領域的腐敗緊密結合，尤其是政治、經濟領域。
壹方面，官本位的體制使得科研教育機構成為官場的壹部分，科研崗位和職稱都有壹定的行政級別，比如系主任是廳級，校長是局級，院士是副部級等等。作為壹個學者，其實就是壹個“學者”。所以，官員腐敗必然導致學術腐敗，必然掩蓋學術腐敗。
在學術造假的問題上，說壹些大學領導蠢到分不清是非，壹點也不為過。2065 438+00 3月22日，安晚報報道，某校領導約見了參與舉報李連勝的6名教授。他們壹見面就說:“現在高校上下其手，不要大驚小怪。
妳的舉報讓學校領導50天沒日沒夜的不得安寧，妳是始作俑者。我現在宣布，如果妳們六個人願意退出，現在還不算太晚。如果妳是為了利益而做的，我們可以把它傳遞給李連勝，讓他們給妳壹些教育部的壹等獎。"
第二次見6位教授時，“另壹位學校領導要求他們停止網上舉報和曝光，說網上和報紙造成的危害不可估量，希望我不要再走向社會。”這段話是某些大學領導“假保心態”的最好寫照。