作為壹名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我為大家整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1活動目標：
1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像，並樂意講述。
2、理解兒童詩的內容，學說兒童詩。
3、在想像、交流遊戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣。
活動準備：
小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動過程
壹、說兒歌，出示指偶，引發興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）
師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，妳們知道小老鼠最怕誰嗎？
生：貓。（齊說）
師：有壹只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什麽都不怕。妳們想認識他嗎？
生:想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！妳們好呀!妳好，妳好，妳的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林裏面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）師：咦，這是什麽呀？寶寶們，猜猜看，這是什麽？
生：繩子。
師：有可能，還會是什麽呢？
生：尾巴。
師：會是誰的尾巴呢？
生：
師：到底是什麽呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們壹起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，壹、二、三，看看，是什麽呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來是壹頭老牛啊！（指著繩子）這個原來是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們壹起來玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什麽呢？
生：大象。（多請幾個說壹說）
師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，妳們猜對了嗎？
生：猜對了，猜對了！
師：那我們剛才看到的原來是大象的什麽？
生：鼻子！
師：寶寶們，妳們看，大象的鼻子像什麽呀？（像我們平時玩的什麽玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，妳真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，妳們想不想試試看吶，那我們壹起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個座位坐下來吧。
（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什麽呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮，想鉆進去看壹看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋裏來啦？”是誰在說話？
生：袋鼠（妳說，妳來說）
師：為什麽會是袋鼠呢？
生：因為袋鼠有個大口袋。
師：哦，妳的想法真好。那其他寶寶們，妳們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們壹起來看壹看（到底是什麽）。（藏老鼠）誰呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什麽啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
（4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在幹什麽呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？
生：駱駝。
師：那我們來看壹看，妳們猜對了嗎？
生：猜對了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，妳們知道嗎？告訴妳，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說得真好啊！（貼駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它壹路走壹路玩，都玩了些什麽呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的旅行真有趣，我們壹起來說壹說吧！（寶寶們坐著說）
3、熟練兒歌。
師：妳們想去旅行嗎？
生：想。
師：現在我來做鼠媽媽，妳們來做我的鼠寶寶，跟我壹起旅行吧！（練習1遍，幼兒基本熟練）
四、結束
師：寶寶們，我們壹起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們壹起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，壹邊走壹邊說）
附：兒歌內容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
小班教案 篇2活動目標：
1、學習口手壹致地點數，嘗試用壹壹對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。
活動準備：課件、點子卡片若幹、操作材料
活動過程：
壹、雞媽媽帶小雞捉蟲——學習點數，說出總數
1、數壹數，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長大了，早早的起床去學捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，壹起來學捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導下口手壹致地點數，並嘗試用壹壹對應方法，比較物體的多少。
1、手口壹致點數
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點子卡片）
2.請幼兒按點卡上的點數，給小雞送蟲子。
2、壹壹對應
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件 壹壹對應 。
2.請妳們數壹數，這裏有幾只小雞！（請幼兒再次手口壹致點數）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃壹條小蟲子！小朋友，請妳們來幫忙吧！請幼兒壹壹對應給小雞分蟲子。
4.比壹比：小雞的數量多還是小蟲子的數量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內的點數，正確理解5以內數量。
1、幼兒學做小雞為它捉蟲。
要求：
1）按點卡的提示，為小雞捉相應數量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數量的蟲子。
小班教案 篇3目標
1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐後要漱口。
2.愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
準備
面粉團(兩杯面粉、壹杯水、壹勺油揉捏制成)。
過程
1.聽咚咚的故事。
――咚咚和許多小朋友壹樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了壹口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚壹邊捧著臉，壹邊看著冰淇淋壹點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴裏有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
――咚咚為什麽會長滿蛀牙?
――妳的牙齒會痛嗎?怎麽樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯後要漱口，每天要刷牙)
3.給咚咚裝壹口健康的牙。
――觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴裏是怎麽排列的。(壹顆顆牙齒在嘴巴裏像好朋友壹樣，手拉手排著隊)
――將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然後將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”裏，上面壹排，下面壹排，整整齊齊地排好隊。
4.健康牙齒展覽會。
――將每個幼兒的作品放置在活動室壹角的桌面上。
――請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議
1.為了制作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的願望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2.向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3.由於小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4.幼兒制作的“牙齒”會大小不壹、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，並體驗制作“牙齒”的快樂。
小班教案 篇4活動目標：
1．在遊戲中對圈圈感興趣。
2．學習鉆圈、雙腳跳圈等基本動作，能大膽探索圈圈的多種玩法。
3．在遊戲中體驗玩圈圈的快樂。
活動準備：
1．每人壹個呼啦圈、拱形圈2個、小兔頭飾每人壹個、兔媽媽頭飾壹個、小熊家圖片壹張。
2．音樂《智慧樹“郊遊”》、《健康歌》。
活動過程：
壹、帶領幼兒隨音樂進場，做熱身運動。
1．師：“寶寶們，今天天氣真好！媽媽帶妳們出去玩，妳們高興嗎？現在，我們壹起開著小汽車出發嘍！”（每人拿壹個呼啦圈進場）
2．聽音樂，集體做熱身運動。
二、探索圈圈的多種玩法，感受玩圈的快樂。
師：“寶寶們，今天呀，我們要和呼啦圈壹起玩遊戲，看壹看誰玩的方法多，好不好？但請小朋友們壹定要註意安全，不要碰到其他寶寶喲。”
1．幼兒自由玩圈，教師觀察並隨時提醒幼兒註意安全。
2．請個別幼兒展示自己的玩法，其他幼兒壹起模仿。
三、學習鉆圈、雙腳跳圈的基本動作，掌握其基本動作要領。
1．師：交代動作要求：
（1）雙腳跳圈：在跳圈時，我們要雙腳並攏兩腳自然站立，兩膝彎屈，上體稍前傾，兩臂屈肘，前腳掌蹬地向前跳起，落地時前腳掌先著地，落地後腿稍屈。 同時準備下壹組跳。
（2）鉆圈：在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。註意在鉆圈時不要把圈碰倒喲。
2．幼兒集體練習動作。
四、和圈圈玩遊戲，進壹步體驗玩圈圈的快樂。
1．師：“寶寶們，今天小熊家請客，它邀請我們去它家作客呢！可是，在去小熊家的路上，有壹條長長的小河，兩座山洞，河的對面就是小熊的家。大家想壹想我們怎麽過去呢？我們用什麽東西做小河呢？”（呼啦圈）
2．幼兒相互討論，想辦法。交流各自的辦法。
幼：我們可以跳過去（這個辦法不錯）
幼：可以鉆過山洞（這個主意好）
3．幼兒自己動手把呼啦圈擺成長長的小河，用拱形圈做山洞。
4．師再次提醒：壹定要雙腳跳過小河，俯下身體鉆過山洞。
5．幼兒完成動作。
6．師：“我們到了小熊家嘍！小熊要誇誇我們呢！真棒！”
7．師：“寶寶們，玩了壹天了，天黑了，我們該回家了，別忘了我們還從剛才的路回家喲！”
8．幼兒沿原路返回（鞏固練習動作）。
五、開汽車出活動室，結束活動。
師：“寶寶們，今天妳們的表現真棒！現在我們每人去拿壹個圈，我們開著小汽車到外面玩壹玩吧！”
小班教案 篇5活動目標：
1. 初步理解故事內容，通過觀察、比較，能用較形象完整的`語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認識。
2. 鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，並初步養成良好的聽說習慣。
3.了解曬太陽也是冬天的壹種取暖方式，多曬太陽有益健康。
活動準備：
知識準備： 有曬太陽的生活經驗。
物質準備：
1．小兔木偶壹個，紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球、太陽的圖片。
2．壹組背景圖：天空、菜地、房屋
活動過程：
壹、 導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
1． 巧妙出示太陽圖片，猜壹猜、說壹說太陽的特征。
師：小朋友們仔細看看裏面藏著什麽？這個太陽是什麽顏色？什麽形狀的？
小結：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友壹起說說：紅紅的、圓圓的太陽。
2． 出示小兔手偶引出故事。
師：小朋友們的聲音被壹只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。
小兔問侯：小朋友們好，妳們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找壹找太陽。
二、 學習故事，理解故事情節。
1． 介紹故事名稱
師：今天老師給小朋友們講壹個《小兔找太陽》的故事。
問：故事的名字叫什麽？
2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內容。
（1）提問：
故事裏小兔找到了什麽？（紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應的圖片。
(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球、太陽相同點，學說小兔的問話。
師：小朋友們看看燈籠、蘿蔔、氣球、太陽它們有什麽壹樣？
小兔以為燈籠、蘿蔔、氣球都是太陽，問了媽媽壹個什麽問題？
學學小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”
(3)出示背景圖，找出適當的位置貼相關的圖片。
師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿蔔、氣球。（出示背景圖）
認識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿蔔、氣球的圖片貼到相應的位置。
（4）分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。
（5）學學小兔子沒有找到太陽著急的表現及語言。