幼兒園大班故事教案1活動目標:
1.欣賞故事，感受故事中蝸牛快樂與悲傷的不同情緒。
2.學會用不同的表情和顏色表達快樂和悲傷。
3.嘗試用漫畫的形式表達小蝸牛的情感故事。
活動準備:
1，指教具蝸牛，猴子，鴨子。
2.例子:小蝸牛找朋友的漫畫和準備的音樂。
3、孩子有畫紙和蠟筆。
活動流程:
第壹，故事導入。
1，老師操作指彈教具，講“小蝸牛找朋友”的故事。
2.問題:蝸牛壹個人玩是什麽感覺？(不開心，難過)
後來小蝸牛找到了朋友，心情如何？(開心，開心)
第二，學會用不同的表情和顏色表達快樂和悲傷。
1.妳什麽時候會幸福？妳什麽時候會難過？請來告訴大家。
2.妳開心的時候是什麽表情？
妳難過的時候是什麽表情？
讓孩子們互相做快樂和悲傷的表情。)
3.顯示不同的顏色，根據蝸牛的不同表情搭配相應的顏色。
紅、橙、黃、綠等暖色表示心情愉快；
黑色、灰色、紫色和藍色的冷色表示悲傷的情緒。)
4、遊戲:小蝸牛的表情
根據蝸牛的不同顏色，區分蝸牛的心情，搭配相應的表情(開心和難過)。
第三，介紹漫畫。
1.出示老師制作的漫畫書，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2.要求畫畫，要求孩子用漫畫書的形式表達蝸牛的情感故事。
兒童繪畫，教師巡回指導。
動詞 （verb的縮寫）活動評估和作品展覽。
讓孩子們互相講述他們畫的小蝸牛的情感故事。
幼兒園大班故事教案第二部分活動目標:
1，引導孩子大膽交流自己名字的由來，理解名字的獨特性和含義。
2.感受中國姓氏的豐富性，激發孩子認識數百個姓氏的興趣。
活動準備:
1.提前讓孩子從父母那裏知道自己名字的寫法、含義以及取名的小故事。
2.寫著孩子名字的小紙片分成四行，貼在大黑板上。
活動流程:
首先，找到名字的秘密
1，請猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麽字？(兒童姓名卡排成四排並做標記)
2.妳能找到妳的名字在哪裏嗎？(“我叫什麽行什麽號？我的名字是——”
3.這些名字都壹樣嗎？
4.總結:原來我們每個人的名字都不壹樣。有些名字是由兩個詞或三個詞組成的。名字裏有些字是壹樣的，側面有些字也是壹樣的。
二、尋找姓氏的秘密:
1.名字的第壹個字是什麽？
2.妳們的姓氏是怎麽來的？
3.妳能改變妳名字前的單詞嗎？為什麽？
4.總結:有的孩子隨父姓，有的隨母姓。
5.妳知道什麽姓嗎？(對於孩子來說，比如老師寫黑板上沒有的姓。當孩子們說出黑板上的姓氏時，老師拿出這張卡片讓孩子們知道。)以比賽的形式講故事，引起孩子的興趣。
6.老師總結:我們在中國的地位是巨大的！A * * *人口10多億，所以姓氏很多，所以我們叫他百家姓。(展示自制書《百家姓》)
第三，告訴我我的名字:
1，妳姓爸爸媽媽之後，不是隨便起的，那妳的名字是怎麽來的？秘訣是什麽？
2.總結:原來父母給我們起的名字不是隨便起的，都有壹定的含義，表達了對我們的期望和美好的祝願。
四。擴展:
1妳喜歡妳的名字嗎？
2.除了這個名字，妳還有其他名字嗎？人們會怎麽稱呼妳？
3.妳想給妳的朋友起壹個特別又好聽的名字嗎？
幼兒園大班故事教案3。壹、對話存疑，引出主題。
老師:今天，我邀請了兩位年輕的客人和我們壹起上課。看，他們是誰？(展示小貓小狗的圖片)。
老師:他們是好朋友，發生了壹件有趣的事。妳想聽嗎?
第二，根據線索，想象講述
老師:小狗和小貓是好朋友。他們約好今天壹起去參加小熊的生日聚會。小狗來找小貓，看到小貓家的門是鎖著的。小鴨子告訴小狗，小貓今天壹早就打扮好出門了。
1，老師:小狗壹聽，急了，到處找小貓。想想吧。小狗可能在哪裏尋找小貓？
2.老師:找啊找啊，哎呀，小狗不小心掉哪兒了？
(1)小狗摔倒後會怎麽想？
(2)我們該怎麽辦？小狗會從哪些途徑來？
老師:小狗轉過身，發現洞裏有很多小東西。讓我們看看我們是否能幫助小狗爬上去。(展示了困在裏面的艾滋病患者)
老師:在大家的幫助下，小狗終於爬上來了。妳怎麽想呢?
3.繼續找小貓。想想吧。他還可能發生什麽事？
4.老師:最後，孩子們猜小狗是在哪裏找到小貓的。
5.老師:小狗終於找到了小貓。這時，天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日聚會。
第三，再次感知，把事情原委說出來
老師:其實剛才在尋找小貓的過程中發生的很多事情，都是連在壹起的，形成了壹個美麗的故事。讓我們壹起看圖講故事，好嗎？
第四，生產路線，交換表達
1.請幼兒畫壹張小狗的路線圖，並添加壹個故事。
2.按照自己設計的路線圖，和旁邊的小朋友說說話，或者和客座老師說說話。
幼兒園大班故事教案4活動目標:
1.欣賞繪本的內容，了解兩棵樹的純真友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2.觀察畫面，大膽猜測和表達繪本故事的情節內容。
3.懂得正確對待好朋友，珍惜朋友之間不可或缺的珍貴友誼。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
課件，音樂。
活動流程:
第壹，音樂遊戲。
1，音樂遊戲《我的朋友在哪裏》
“壹、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪裏？”我們壹起去找好朋友吧！
2.孩子們，妳們找到好朋友了嗎？誰是妳的好朋友？妳高興和妳的好朋友唱歌跳舞嗎？
第二，故事引入，兩棵樹已知。
1，知道寶貝這三個字嗎？(好朋友)
2.今天，我們要講壹個關於壹對好朋友的故事。這些好朋友會是誰？
3.旁白:是的，花園裏有兩棵樹。他們是好朋友。
4.這兩棵樹看起來壹樣嗎？壹棵大樹有壹個長鼻子；小樹矮，鼻子短)
5.看啊！好朋友們互相問候。猜猜他們會說什麽？
6.老師和孩子玩“大樹”和“小樹”，談“好朋友”。
第三，兩棵樹之間的友誼和爭吵。
1，日復壹日，大樹和小樹之間發生了很多事情。他們到底怎麽了？他們會怎麽說？請看圖並和妳的好朋友交談。(等我講完再放課件。5.播放音樂)
2.他們後來怎麽樣了？他們會怎麽說？
談個別孩子；表演出“好朋友”，感受兩棵樹之間純潔的友誼。
3.為了競爭，大樹和小樹就這樣吵架。妳認為他們是對的嗎？好朋友應該怎麽相處？
第四，兩棵樹的離別。
1，小朋友，怎麽了？大樹和小樹被分開了。
2.為什麽大樹的葉子會變黃？(想念小樹)
3.嘿！它會是誰的綠葉呢？
五，兩棵樹的重逢。
1，哇，大樹和小樹相遇了嗎？
2.孩子們，大樹和小樹現在感覺怎麽樣？妳為什麽開心快樂？
第六，“我們永遠是好朋友”。(如果音樂停止，點擊揚聲器播放音樂，直到活動結束。)
1，總結:對，我們都是好朋友。我們應該相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，黃老師想對我的好朋友王嘉卉說壹句甜言蜜語:“佳惠，我們永遠是好朋友”。
看啊！聽完甜言蜜語，小鳥開心的飛了起來！
2.妳想對好朋友說什麽甜言蜜語？
3.現在讓我們大聲喊出甜言蜜語:“我們永遠是好朋友”，讓更多的鳥兒、蝴蝶和花朵與大樹和小樹交朋友，好嗎？
4.大樹和小樹都很開心。這個好朋友的故事就在這本畫冊裏。這本書的名字是《兩棵樹》。現在讓我們和好朋友壹起去看看吧！
活動反映:
當孩子理解了繪本的內容，大樹和小樹又分又合的時候，我覺得就應該加入壹些適合情境的音樂。音樂有時比語言更能影響人的情感。在音樂的渲染下，我想孩子會更好的理解故事的內容。
經過這次活動，我既要學習別人的長處，也要發現自己的不足，及時改正，為以後的工作打好基礎。
幼兒園大班故事教案五的教學目標:
1.結合自己的經歷，建構故事的內容，體會故事中蘊含的道理。
2.結合故事和畫面，理解“無聊”、“開玩笑”、“接連不斷”、“大笑”、“生氣”、“絕望”、“無視”、“耍花招”、“傷心”等詞語。
教學準備:
大書狼的圖片
教學過程:
壹.進口活動:
角色介紹:展示狼的頭飾，和小朋友壹起討論狼的特點。老師簡單總結後，引出教課書，暗示故事與狼有關。
第二，讀大書
(1)出示大書，讓孩子觀察封面圖片，簡單猜測故事內容。
1.現在，讓我們來看看大書的名字。(《狼》)
2.封面上的主人公是誰？他在做什麽？去哪裏放羊？
3.小男孩放羊的時候會發生什麽？請妳猜猜看。
(2)逐頁閱讀
老師:妳們都講得很好。現在，讓我們來看看故事裏說了些什麽。首先，我們來看看閱讀器的第壹頁。
1，老師先看課文，再觀察圖片。問題:“無聊”是什麽意思？從圖中可以看出小男孩哪裏無聊了？
2.按順序展示2-5頁，教師朗讀課文，幼兒觀察圖片，然後回答問題:
(1)小男孩開了什麽玩笑？
(2)山腳下的人反應如何？
(3)小男孩為什麽笑？
(4)人為什麽會生氣？
3、將文字分塊，按順序展示圖片6-8頁，幼兒觀察圖片，建構故事內容。
(1)請參考前面幾頁來講述這壹節。
(2)教師揭示以下詞語，並對幼兒的表情進行比較評價，以解釋“憤怒”壹詞。
4、分塊文字，按順序展示圖片9-12頁，幼兒觀察圖片，建構故事內容，引導幼兒講述。
老師:妳的故事真好。妳在故事裏說了什麽？讓我們聽老師讀這壹節的課文。聽壹聽，觀察圖片，然後回答老師的問題:
(1)小男孩為什麽尖叫？
(2)為什麽大家都不理他？
(3)小男孩為什麽難過？
三、總結分享:展示記錄表格，根據故事發展階段回顧故事，完成表格。
老師完整地朗讀課文，並要求孩子們根據故事的情節發展記錄在表格中。
第四，讀壹本短書
分發小書。老師帶領孩子讀1-2遍後，讓孩子自己讀。
組織孩子討論:小男孩怎麽了？他吸取了什麽教訓？無聊的時候有什麽方法可以讓自己開心又不給別人添麻煩？
幼兒園大班故事教案6教案目標
1.學習和理解內容，通過閱讀活動學習壹些工具的名稱和用途。
2.知道使用工具最大的意義就是省時省力，操作簡單。
教案準備
1，各種工具圖片。
教學計劃過程
1，師生聽音樂表演《十個小矮人》，引出主題。
老師依次展示各種工具的圖片，並鼓勵孩子根據自己的生活經歷來命名。
2.孩子們可以自由地讀書。
老師走到孩子面前，了解他們的閱讀情況。讓孩子們在小組內交流，說:小矮人們用什麽工具蓋的房子？
3.老師和學生壹起看書。
老師引導孩子看圖，做相應的動作。老師展示各種工具的圖片，問:這是什麽？侏儒什麽時候用的？為什麽要用？
使用這些工具是什麽感覺？
4.音樂《加油》。
放音樂《加油》問:這是什麽音樂？人們什麽時候唱這首歌？
隨著“加油”的音樂，帶領幼兒模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵孩子大膽表演，感受勞動的快樂。
幼兒園大班故事教案7活動目標:
1，激發孩子的同情心，保護小動物的美好感情。
2.對文學作品感興趣，培養孩子的聽力習慣。
3.了解天鵝的外貌特征和生活習性，學會用語言表達自己的願望。
活動準備:
1，把相關書籍放在活動區，比如；故事書，科普書。
2.醜小鴨的故事與視頻資料、自制課件或掛圖有關。
3.背景音樂天鵝。
活動流程:
播放背景音樂《天鵝》，要求幼兒根據音樂自由模仿鳥的動作，並交換自己的鳥的名字。在老師的指導下，他們可以學會用壹句話描述自己表演的鳥的特征，比如“我是壹只美麗的鳥”、“我是壹只愛跳舞的孔雀”。
第二，組織孩子看視頻資料。聽完“醜小鴨”的故事後，引導幼兒討論:為什麽小鴨被別人叫做醜小鴨？他壹開始開心嗎？“醜小鴨”後來經歷了哪些危險？“醜小鴨的夢想實現了嗎？”如果妳看到壹只醜小鴨，妳會怎麽做？激發孩子的同情心，關心他人的好感。
第三，請告訴孩子們美麗的“醜小鴨”長什麽樣。在這個環節中，老師可以利用關於天鵝的科普材料，幫助孩子了解天鵝的知識，知道如何愛護它們。
伴隨著背景音樂，孩子們可以自由觀看醜小鴨的故事書或掛圖，並兩人壹組互相講述。
幼兒園八班故事教案壹、主題介紹:
動物壹直是孩子們最喜歡、最平易近人的角色，尤其是小班的孩子。親近動物的過程往往伴隨著孩子情感、思維、能力的發展。我們小班的小朋友特別喜歡可愛的小動物，喜歡和它們做遊戲。動物的主題很適合小班的孩子。根據幼兒的興趣熱點和教材內容，我們班最近開展了壹項主題活動——小熊的故事，旨在通過主題活動讓幼兒接觸到關於小熊故事的有趣作品，引導幼兒喜歡聽故事，並嘗試用自己喜歡的方式表達自己的感受和體驗，初步比較和匹配物體的大小，讓幼兒在主題活動中進壹步發展。
二、主題目標:
1.試著用各種方式來表達這個故事。
2、可以根據大小、中、小、多少對象進行對比或搭配。
3.喜歡妳的朋友，和老師朋友壹起體驗活動的樂趣。
三、家庭* * *教育:
1.根據主題活動收集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參與“三熊搬家”的親子遊戲。
2.可以要求孩子們帶壹個關於熊的玩具。
3.家長可以和孩子壹起玩“爬熊山”的親子遊戲。孩子們裝扮成熊，父親跪在地毯或床上裝扮成熊山，讓孩子們從父親身體的壹側爬到另壹側。
4.家長可以讓孩子嘗試在日常生活中搭配碗、筷、勺、盤。
幼兒園大班故事教案9創作意圖:
大班的孩子雖然有壹定的語言表達能力和明辨是非的能力，但對公共場所的壹些行為規範卻壹知半解。《老鼠娃娃亮燈》故事中的動物形象容易被孩子接受，可以更好地幫助孩子明白吸煙有害健康的道理，學會提醒父母或他人不要在公共場所吸煙。
活動目標:
1.初步了解到醫院、圖書館、電影院等壹些公共場所禁止吸煙，以培養孩子的公德意識。
2.知道“禁止吸煙”的標誌。
3.知道吸煙不僅對自己有害，對身邊不吸煙的人也有害，提醒大家不要吸煙。
活動準備:
1，簽圖(紙情侶)，鼠娃娃燈光幾本。
2.相關圖片和投影儀。
活動流程:
1，老師展示紙娃娃:標誌圖，用第壹人稱語氣引導幼兒認識“禁止吸煙”標誌。
2.聽“老鼠娃娃燈”的故事，讓孩子知道吸煙不僅對吸煙者有害，對吸煙者身邊不吸煙的人也有害。重點:要知道吸煙有害健康。
3.小組活動:講故事，畫標語，寫兒歌。
引導重點:引導孩子圍繞吸煙有害健康這壹事實，積極聯想已有的生活經驗，創作兒歌。
幼兒園大班故事教案10活動目標:
1.了解老鼠的基本特征，畫出各種形狀。
2.鼓勵孩子發展想象力，把畫畫創造的故事記錄下來，大膽地講出來。
活動準備:
畫背景畫墻和老鼠，水彩筆，油畫棒，水粉顏料和紙。
活動流程:
首先，創建壹個場景
展示背景圖，問:猜猜這個洞裏住著誰？
第二，壹邊玩鼠標壹邊講故事
1.小家夥先鉆出了小腦袋，然後是圓圓的身體，後面還有壹條又長又細的尾巴！妳認為這是誰？(老師邊講邊示範)
2.妳覺得這只小老鼠長什麽樣？(幼兒觀察老鼠的基本特征，自由發表意見)
今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友來外面玩。(老師用“1”再次演示老鼠的特性)
第三，通過想象激發孩子的創作興趣。
妳認為老鼠從洞裏出來會發生什麽？(孩子可以自由發表會發生什麽，老師可以現場演示單個孩子的故事。)
第四，孩子的創造，老師鼓勵孩子大膽想象。
讓孩子們自己畫出關於老鼠的故事。對於能力較弱的孩子，老師可以引導他們在剛剛演示的故事中加入圖片。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
鼓勵孩子與同齡人和老師交流老鼠的故事。
幼兒園大班故事教案11教學目標:
1，了解中國古老的神話故事，以身為中國人為榮。
2.學會講述故事的主要內容，對故事復述感興趣。
教學準備:
(認知準備)已經開始了“我來自中國”的主題
(材料準備)故事書和錄音
教學過程:
壹、看書，師生壹起看書:
1.今天老師帶了壹本書(展示書)，引導孩子看書皮，理解故事名稱，引起興趣。
2.老師和學生在翻書:妳看到了什麽？
它說明了什麽？
二、聽故事《盤古開天辟地》:
問題:1。傳說中的天地是怎麽分開的？
2.盤古讓他的氣息變成了什麽？讓妳的聲音變成什麽？
3.他的哪壹部分改變了太陽和月亮？
4.還有哪些地方也被盤古改變了？
第三，再聽壹遍故事，記住故事的主要內容:
討論:到底有沒有盤古？(鼓勵孩子大膽說出自己的想法)
●總結:這個故事是古代人想象出來的童話。然而，直到現在人們仍然熱愛這個童話，稱勇敢的人是英雄。
第四，跟著老師講故事的主要內容。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
角落活動提供錄音、故事書、圖片，繼續學習故事。