幼兒園社會教案1活動目標:
1，引導孩子表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2.鼓勵孩子學習勞動方法，即使用清潔工按順序洗椅子。
3.教育孩子愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點:教育孩子愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點:學會使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備:每人1把椅子；有幾個水盆，幾塊抹布(數量和孩子數量壹樣)，音樂和“椅子”錄音。
活動過程:設計意圖:
首先，主席哭了
●錄音:“嗚嗚……”老師:誰在哭？
●椅子:“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子。妳們都很幹凈。妳看，我的身體很臟。為什麽我這麽臟？
妳能幫我洗澡嗎？
第二，讓我給妳洗澡。
1，洗椅子
老師:妳願意幫小椅子洗澡嗎？那我們用什麽來給小椅子洗澡呢？(老師在肯定小朋友正確答案的基礎上展示抹布和水盆。)今天我們請他們幫忙。我如何能清潔小椅子？(到處擦)
●孩子嘗試用抹布擦洗椅子，鼓勵孩子在勞動過程中積極表達自己的快樂。
2.溝通
妳如何清洗椅子？鼓勵個別孩子用文字演示和表達洗椅子的過程。
3.摘要
胡老師還把擦椅子的步驟編成了好聽的童謠。我們邊讀童謠邊擦椅子，這樣可以把小椅子擦得更幹凈。
●老師和孩子邊讀兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗凈擰幹；擦拭椅面；擦椅背；擦椅子的腳；椅子攤，擦壹下，小椅子，開心！)
●椅子是我們的好朋友。怎樣才能更好的照顧它？
三、送椅子“回家”
●椅子:謝謝妳們把我洗得這麽幹凈，孩子們。妳以後要好好照顧我！
我們去看看小椅子是不是幹了。我們把小椅子拿回活動室吧！
創造壹個情境，幫助創造壹種幫助小椅子的欲望。
開發孩子的思維，讓他們發現用什麽材料和方法來清潔小椅子。
讓孩子在操作中體驗勞動的快樂，鼓勵孩子用語言表達出來，從而發展孩子的口頭表達能力。
結合兒歌，讓孩子更好的掌握清潔椅子的步驟。
通過討論培養孩子愛護小椅子、輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案:元旦快樂
壹.活動目標:
1，讓孩子知道1月1日是大年初壹，是新年的第壹天。
2.在活動中，我感受到辭舊迎新的喜悅。
3.孩子可以積極參與活動，玩得開心。
活動準備:舊日歷、新日歷、布做的“龍”。中國定制光盤。
三、活動過程:
1，老師把身體縮成圓柱形，把點燃的爆炸發出的聲音“轟”的壹聲。讓孩子猜壹猜:“老師剛才表演了什麽？”
問孩子:“鞭炮讓妳想起了什麽？”
2.音樂遊戲:敲鑼打鼓，放鞭炮。
老師:“過年了，除了放鞭炮還有什麽？”(展示圖片)
隨著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
3、換日歷:欣賞新日歷上的圖片，打開第壹張，看上面的文字，明白1月1日是元旦是新年的第壹天。
4.恭喜生肖年:知道今年是哪壹年。
問:“今年是什麽生肖？”“明年是什麽？”
欣賞壹年中的十二生肖。模仿新年祝福語。
5.教唱歌曲“祝賀妳”
老師:“老師和小朋友壹起學唱新歌”。
6.玩龍燈。
老師在孩子們唱歌的時候展示“龍燈”來引起孩子們的興趣。
問:“這是什麽？”“它有什麽用？”
“我們也玩龍燈好嗎？”
讓孩子們跟著音樂玩兩三遍龍燈。
四。活動概述:
老師總結孩子今天的表現，表揚並鼓勵孩子在活動中表現出積極的孩子。讓孩子在玩音樂遊戲的同時感受元旦活動的快樂。同時，老師要照顧好那些在活動中很安靜的孩子，讓他們在活動結束時也能開心起來。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
老師:“我們這些孩子提著龍燈去給其他孩子拜年。好嗎？”
伴隨著歡慶的音樂，帶著孩子們走出活動室。)
幼兒園社會教案2的活動設計
這個活動來源於中班的建築教材《勇敢的我》的主題。“勇氣”是壹種抽象的意誌品質，需要通過具體的行為來呈現，幫助孩子理解。
在本次活動的設計中，我將著重讓幼兒擁有勇敢面對困難的意誌。在活動的第壹部分，我首先讓孩子們談談他們害怕什麽，這引起了孩子們的討論興趣。第二部分，通過觀察圖片中孩子的行為，了解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣，哪些行為不是。第三個環節，讓孩子結合自己談談見義勇為的事情和表現。第四個環節是重點，鼓勵孩子有勇敢面對困難的意誌和行為。
活動目標
1。感知勇敢的行為，理解勇敢的意義。(難度)
2。培養勇敢面對困難的意誌。(關鍵)
要準備的活動
自制PPT圖片
活動過程
壹，談心，激發興趣
讓孩子們談論他們的恐懼。
二、什麽是勇氣？
1.問:什麽是勇氣？
2.看PPT圖片，欣賞散文。
3.圖中的孩子鼓起勇氣做了什麽？這些東西為什麽有勇氣？
4.孩子們根據圖片逐壹描述勇敢的行為。
5.老師總結:什麽是勇氣，什麽不是。
第三，每個人都有勇氣。
1.我們都做過勇敢的事。請告訴我們關於他們的情況。
2.鼓勵孩子說出自己的勇敢行為，老師會及時肯定。
3.結合看似與勇氣無關的個別表述，進壹步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不怕。
1.遇到困難還會害怕嗎？
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試他們害怕的事情。
活動反思
這次支教活動，我覺得我太倉促了。在談論某個話題時，讓孩子回憶並講述。很多孩子壹下子反應不過來，就延伸到其他方面，班級有點亂。雖然我及時制止，及時引導，但孩子們的思維還是有些偏差。其次，感覺自己的教學語言不夠精煉，比如在教學過程中“是的，優雅”等詞語的普通使用有待加強。另外，最後壹部分活動結束的太無聊了。社交活動中最重要的是情感體驗，我們想讓大家看到孩子們通過這堂課學到了什麽。所以我當初設計的時候就打算讓孩子們有壹個實際的遊戲體驗，但是想了半天也沒有想到壹個合適的遊戲，所以今天的活動就草草結束了。
活動建議
應該在課前對已有的經驗進行更多的指導，或者拍攝兒童遊戲活動短片。在孩子明白什麽是勇氣之後，讓孩子在短片中找出哪些行為是有勇氣的，增加知識的鞏固。當然，最好是延伸“結尾部分”，也就是設計壹個遊戲環節，讓孩子真正體驗勇氣。比如操場裏放了很多輪胎和平衡木，孩子很難壹個個爬過去。然後帶領孩子們回到教室，討論他們剛才的表現。在玩的過程中，妳覺得什麽表現了妳的勇氣？是壹種怎樣的勇氣？
幼兒園社會教案3的活動設計
現代社會已經是壹個多重分工的社會，每個人都承擔著不同的社會責任。如果我們仔細觀察，會發現我們的孩子雖然還小，但對不同職業的工作都充滿了好奇。尤其是他們最敬佩的解放軍和消防員。所以結合最近的主題活動“各行各業”，我們班邀請了壹位從事消防的家長參與到班級的教學活動中。為了讓孩子更真實地走進自己的工作、學習、生活。上課前，我們和助教在活動室貼了各種消防畫報。多交流，設計活動，向教輔介紹學齡前兒童的學習特點，以及如何用兒童語言與他們交流。讓這次主場活動能夠順利順利的完成。
活動目標
1，進壹步學習各種消防知識，認識常見的火災征兆。
2.體驗消防員的危險和辛苦。知道防火的重要性，
3.通過活動讓孩子們了解消防員叔叔對社會的貢獻，學會尊重和感謝他們的工作。
要準備的活動
1.消防人員工作、學習、生活的紀錄片，各種消防知識宣傳畫冊、消防標誌牌。
2、彩色紙板、彩色筆。
3.上課前，孩子們已經初步積累了各種消防知識。
活動過程
壹、引出話題，組織幼兒集體討論。
“妳認識他嗎？消防員叔叔是怎麽工作的？
第二，看VCD向小朋友介紹消防員的日常工作、生活、學習、訓練和應急救援。
第三，展示圖片，引導孩子認識消防員工作中需要的各種用具。(如滅火器、消防車、梯子、消防服等。).
四、學習各種消防常識(由助教講解)
1，學習各種防火小技巧。知道火災後該做什麽嗎？
2、知道各種火兆。
五、家庭遊戲“看誰穿得快”
1.請家長助教示範如何穿消防服。
2.請個別家長和孩子在比賽中穿消防服。
六、制作賀卡
再次，通過交談讓孩子感受到消防員叔叔的危險和辛苦，激發孩子對他們的感恩之心。
父母對消防員叔叔辛苦的感受；
有壹天，我接到老師的邀請，給孩子們當“媽媽老師”，給他們講解消防知識。接到這個任務後，我既緊張又興奮。平日裏我只是站在家長的角度教育孩子，這次卻要當幼兒園老師，面對那麽多天真可愛的孩子。為了讓這次活動順利進行，我和老師溝通了很多次，壹起設計了活動方案，初步學到了壹些教學技巧。當這壹天到來時，我在活動開始時有點緊張，但在看到孩子們學習時專註的表情和聽到他們做遊戲時開心的笑聲後，我慢慢放松並順利完成了活動。
在這次教學活動中，我深深體會到了老師的辛苦。為了準備好每壹次教學活動，不僅要精心設計每壹個環節，還要反復練習每壹個手勢和眼神。尤其是在與孩子交流、傳授知識的過程中，要時刻站在孩子的角度思考，如何提問，如何用生動有趣的語言與他們互動，激發他們更多的學習興趣。
通過這次活動，我覺得作為壹個母親，我經常以壹個嚴厲的母親的形象出現在孩子面前。我經常站在大人的角度要求孩子，希望孩子無論做什麽事情，都能按照自己的意願去做，認為這就是我們常說的好孩子。很明顯，如果我長期這樣做，孩子天真浪漫的天性會被我壓制。雖然他們有時候會做壹些大人無法理解的事情，但是如果我們的父母能夠試著去傾聽孩子的聲音，和他們壹起玩耍，壹起學習。我想孩子們的心會離我們更近。讓我們和可愛的孩子壹起成長吧！
幼兒園社會教案4幼兒園小班社會教案——春節快到了。
活動目標:
1.能感知到春節前幼兒園的場景。
2.我會用壹些文字來表達我的感受。
活動準備:
中大班和幼兒園已經裝飾壹新了。
活動流程:
1.引起參觀的興趣。
？問題:這幾天幼兒園和兄妹班發生了什麽變化？
為什麽要裝修的這麽漂亮？
他們如何裝扮幼兒園？
2.參觀時要講清楚紀律。
？跟著團隊走，小聲說話，不要影響別人。
？照顧好哥哥姐姐安排的環境，不要用手去碰。
？與兄弟姐妹、叔叔阿姨、老師等交談時要有禮貌。
3.兒童參觀幼兒園的假日環境布置。
？老師啟發孩子用恰當的詞語描述節日場景，體驗過年的快樂感受。鼓勵孩子們和他們的兄弟姐妹交談。
4.* * *壹起安排自己的課。
？鼓勵孩子自己動手，和老師壹起裝扮教室。
比如貼彩紙，掛兄弟姐妹送的紅燈籠。
建議:
這個活動也可以以“以大帶小”的形式進行。
評估:
1.能夠觀察到中大班教室和兒童環境中的美好布置，並描述所看到的假期場景。
2.有愉快的心情迎接新年，參加裝修活動。
幼兒園小班社會教案:新年快樂
幼兒園社會教學計劃第五章活動目標:
1.觀察老師的錯誤和正確的示範，知道吃飯的禮儀。
2.學習正確的飲食方法，專心吃飯，正確使用餐具，保持桌面清潔，養成良好的飲食習慣。
3.享受吃的過程，珍惜食物，愛護食物。
活動準備:
自制火鍋、餐桌墊、火鍋墊、筷子、盤子、玩偶。
活動流程:
導入場景
老師:小李老師今天要開壹個篝火晚會。邀請兔子姐姐、粉紅豹和小娜老師來我們家。現在我們壹起準備晚餐吧。
1.飯前準備
老師:首先，我們拿出壹塊桌墊，鋪好，放上盤子、筷子、叉子和餐巾。讓我們把火鍋端上來(咚，咚，咚)。火鍋來了。(門鈴響了。幾秒鐘後，小娜小姐和兔子的妹妹粉紅豹坐在餐桌旁。)現在小李小姐的客人都到了，包括粉紅豹和小娜小姐。現在我的火鍋派對開始了。
2.錯誤動作:先用筷子吃飯。
小娜:孩子們，不要像小李小姐壹樣。家裏有客人，先請他們吃飯，然後自己吃。壹家人吃飯，先讓長輩用筷子吃，然後孩子用筷子吃。
老師:所以孩子千萬不要學小李老師。做壹個有禮貌的好寶寶。在這裏，小李老師給大家正確示範壹下。
老師:小娜小姐，粉紅豹，歡迎來到妳們家。我們用筷子吃火鍋吧。讓小娜先動筷子，然後我來幫粉紅豹和小娜動筷子。
3.錯誤動作:小娜老師吃飯時敲碗筷。
老師:孩子們吃飯時，不要敲打碗和筷子。很容易打翻食物燙傷自己，如果有客人來家裏，不歡迎也不尊重客人。所以要好好吃飯，不要敲菜。
4.錯誤動作:吃飯時用筷子亂翻。
老師:孩子要記住，吃飯的時候不能翻文件夾。這是不禮貌的行為，很容易燙傷自己和其他孩子。小李老師會給妳正確的示範。(動作:只夾面前的食物)
5.錯誤動作:小娜老師對食物很挑剔。
老師:很多孩子吃飯挑食。其實沒有辦法平衡體內的營養，就會出現營養不良。孩子們聽過大力水手的故事嗎？大力水手吃了菠菜後會變得很強壯。他可以飛到天上，變成壹艘宇宙飛船。所以，孩子不要挑食。要養成良好的飲食習慣，他們要吃好，長高。
小娜:小李老師說得對。孩子們必須多吃蔬菜和水果才能變得強壯。
6.錯誤動作:邊吃飯邊看電視。
老師:孩子邊吃東西邊看電視會導致消化不良，而且很容易被自己的意外嗆到，所以孩子不要像小娜先生那樣邊吃東西邊看電視。
小娜:難怪我每次吃完飯都會覺得胃不舒服而且脹脹的。就是這個原因，所以孩子千萬不要邊看電視邊吃東西。
7.錯誤動作:吃飯時三心二意地環顧四周。
老師:我們千萬不要學小娜先生吃飯時三心二意的態度。壹定要專心吃飯。
8.錯誤動作:飯後劇烈運動
老師:孩子吃完飯消化食物時，要適當運動，不要劇烈運動，保護好胃。
9.摘要
另外，孩子要記得飯前便後洗手，飯後漱口，吃飯時不要亂跑細嚼慢咽，家長也不要追著孩子餵。孩子要盡早學會自己吃飯。我們應該文明飲食，做壹個有禮貌的寶寶。
活動擴展
歡迎來到小李先生的講堂。對於如何讓孩子愛上吃，李老師也有壹些給家長的建議。壹是家長要以身作則，給孩子普及營養食品的知識，講壹些關於吃的小故事，樹立榜樣，引起孩子的興趣，二是不要邊玩邊吃，養成孩子良好的飲食習慣。第三，盡量少給孩子吃零食，尤其是高熱量的零食。如巧克力、膨化食品等，吃後會產生飽腹感，導致孩子不愛吃。第四，如果孩子真的不想吃，不要勉強，最好誘導孩子不要吃，也就是說孩子真的不餓。以上是小李老師的建議。
幼兒園社會教案的設計意圖第六章
中產階級的孩子偶爾會不太穩定。當他們早上來到公園時，他們偶爾會哭著喊他們的父母。無論他們怎麽努力勸說，我們還是特意設計了“對娃娃笑，對娃娃哭”的活動，把心理教育目標和語言目標有機結合起來。遊戲是孩子的生命，活動總是通過遊戲來進行的。將心理健康教育融入遊戲，發揮協同作用。並利用卡片聯想和生活體驗聯想，激發孩子學習的主動性和積極性。
活動目標
1，能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化觀察人的情緒變化。
2、能認識五官和表情的關系，並且會用簡單的方法表達哭和笑兩種不同的表情。
3、能關心他人，願意給好朋友帶來快樂。
4.感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5.培養孩子不怕困難、堅強勇敢、積極向上的良好品質。
要準備的活動
1，孩子有壹面小鏡子，若幹圓牌和彩筆。
2.壹張顯示哭和笑表情的人的肖像。
3.背景音樂《笑比哭好》
4、“心情快車”板
活動過程
老師:孩子們，妳們喜歡看電視嗎？電視上的演員經常又笑又哭。現在老師讓孩子們當壹次演員，給老師表演怎麽哭怎麽笑。引起孩子對表情的註意。
2.露出兩個角色的頭像，又哭又笑。
問孩子:他們怎麽了？妳怎麼知道？引導孩子知道其中壹個在哭，另壹個在笑。這是根據他們的表情觀察出來的。)
總結:笑的時候眉毛眼睛是彎的，嘴角上翹；哭的時候眉毛眼睛嘴巴都拉下來了。
3.知道哭和笑的原因，學會關心別人。
老師:孩子們，讓我們猜猜他們為什麽哭。妳笑什麽？
(引導孩子說:不開心，難過時哭，開心時笑。)
4.老師:妳遇到過讓妳難過的事嗎？講給大家聽。
老師:孩子們，如果我們的好朋友哭了，我們怎麽讓他們開心呢？給妳的好朋友講笑話讓他們開心，給他們妳的玩具讓他們玩，和他們壹起做遊戲等等。)
5.遊戲:照鏡子
讓孩子照鏡子，老師說五官，孩子根據名字指出五官(讓孩子知道五官的位置，鍛煉反應能力)
6.請繼續照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導孩子觀察眉毛、眼睛、嘴巴在不同表情下的細微變化。
7.發放幼兒圓卡，要求幼兒通過繪畫表達自己的悲喜感受。邀請被畫的孩子展示他的表情卡，其他孩子會猜測他的心情。
8.把準備好的心情卡貼在“心情快遞”板上，壹起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的朋友需要我們的幫助。
放背景音樂《笑比哭好》。孩子們自由自在地互相陪伴，相視而笑，給同齡人和好朋友帶來快樂。
結尾部分:
帶領孩子壹起尋找其他不開心的朋友，幫助他們開心起來。
活動擴展
提醒孩子每天幼兒園生活結束後在“情感表達”板上表達自己的感受，及時關註不開心的孩子，讓他們開心。
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。
幼兒園社會教學計劃第七章活動目標:
1，了解兒歌內容。
2.鼓勵孩子用兒歌表達自己的成長。
活動準備:
爸爸媽媽的照片，穿衣，洗腳，擦桌子，掃地，澆花，
重點和難點:
用圖片說童謠，感受成長的快樂。
地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動流程:
1.和孩子討論。妳在家的時候，爺爺奶奶和父母會說妳年輕嗎？為什麽？他們說妳年輕，妳承認嗎？妳能做什麽？
2.壹張壹張地展示圖片，讓孩子們談論圖片上的內容。妳能做到嗎？讓孩子發現自己長大了，而不是小了。
3.老師把圖片和兒歌結合起來，帶著感情讀兒歌。
4.孩子和老師壹起說兒歌，體驗成長的快樂。
5.孩子們三五成群地談論兒歌。
5.鼓勵孩子回家把孩子的歌講給家人聽，啟發孩子多學點技能，多做點事。