作為壹位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我精心整理的幼兒園科學活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園科學活動教案 篇1活動目標
1、知道真絲織物與蠶絲的關系。
2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索壹根絲的長度。
3、知道我國養蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。
活動準備
1、為每個小組準備：壹個蠶繭，壹杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。
2、有關養蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）
3、絲巾壹條，幾種繞絲的工具。
4、記錄表
活動過程
壹、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾後觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什麽材料做的？（幼兒猜想）
2、教師
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）
蠶絲是壹種優質的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什麽呢？
（1）幼兒猜想後觀看真絲織物圖片
（2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎麽來的？
幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護體）
2、觀看有關養蠶圖片
3、教師
三、抽絲活動
1、觀看錄像，初步了解抽絲方法
（1）想壹想人們是怎麽把蠶絲從蠶繭內抽出來呢？
（幼兒猜想抽絲的方法並實踐）
（2）小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內抽出來的方法，蠶繭究竟是怎麽變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）
（3）請幼兒說出蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法。
教師：
蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法，
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。
2、指導幼兒抽絲
師：今天，我們就壹起當壹回抽絲工人，我們來抽絲。
具體方法：我們壹邊看錄像，壹邊學習每個環節的具體操作方法。
（1）摘亂絲（看錄像）
提問：現在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？
（個別幼兒操作）。
（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水裏。
這個溶液是小蘇打溶液。
這個溶液內小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由於溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要註意安全，別被燙傷了。
（3）浸泡：
讓蠶繭浸泡在熱水裏充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有壹些絨毛出現為止。
浸泡時間大概為1分鐘。
（4）挑絲頭抽絲：
師：當我們挑絲時發現有好多條蠶絲壹起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行，並找到絲頭。
（5）有什麽好的方法？
幼兒自由發表抽絲挑絲頭的方法，並作好記錄（用表1）
請看蠶絲的錄像。
3、幼兒示範抽絲
學會找絲頭抽絲了嗎？老師這裏剛好還有壹個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。
4、指導纏繞
當我們找到絲頭以後，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
（幼兒說壹說自己猜想纏繞工具，並作記錄。用表2）
5、幼兒小組抽絲活動
（1）現在讓我們壹起來抽絲吧，但老師有壹個幾個要求：
比壹比哪個小組抽的好、抽的長；
安靜操作，當音樂響起活動停止；並在音樂聲中材料。
（2）幼兒操作，並做記錄，教師指導操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不壹樣，請每個小組介紹本小組的工具，
出現了什麽問題，為什麽？（幼兒討論原因）調整自己的記錄。
2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，並調整記錄。
3、教師
我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，
是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇後”。壹般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。
古代人們為了解決抽絲時間長的難題，他們創造了各種抽絲機器。
活動延伸：
1、測量蠶絲長度並作記錄。
2、相關知識與其他幼兒***同分享。
3、鼓勵幼兒到科學角繼續學抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。
4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關資料，了解絲綢之路的由來。
幼兒園科學活動教案 篇2活動目標：
1.了解光源的強弱影響影子的清晰度。
2.初步探索光源與物品的距離對影子的影響。
3.用語言描述實驗結果。
重點難點：
了解光源的強弱影響影子的清晰度。
活動準備：
各種強弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品
活動過程：
壹、幼兒猜測通過實驗體驗不同強弱的光源。
1.分享各種可充當光源的物品。
妳們帶來了什麽能發光的東西？介紹壹下吧。
2.比較各光源的強弱。猜猜看哪種光源比較強？哪壹個比較弱？我們壹起看看是不是這樣。
二、將幼兒分組，引導幼兒探索光源強弱對影子的影響。
1.幼兒猜測光源強弱對影子的關系。
2.幼兒自由分組實驗。
三、老師實驗，與幼兒分享實驗結果。
1.每組壹位代表說壹下妳們的實驗結果，光源強的時候，影子怎麽樣？光源弱的時候，影子又怎麽樣？
2.老師再來做實驗，會不會和妳們的結果壹樣呢？
四、老師再次提出問題，引導幼兒探究光源與物品距離對影子的影響。
1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子，為什麽有時影子大，有時影子小呢？
2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、形狀就會發生變化。光源和物體之間的距離越長，影子越小，距離越短，影子越大。
幼兒園科學活動教案 篇3活動目標：
1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動準備：
1、活動前參觀果園2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若幹個3、塑料盤子五個，塑料刀子每人壹把活動過程：
壹、引入： 今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們壹起來看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、分組觀察水果（引導幼兒通過看壹看、摸壹摸、聞壹聞來感受水果的色、香、）
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤
2、幼兒分組制作水果拼盤（老師幫助小朋友切好）
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，並說說吃到的滋味如何
五、遊戲"運水果"結束。
幼兒園科學活動教案 篇4活動目標
1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2．在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的`嘗試精神。
3．培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
活動準備
1．投影儀及十二生肖的投影片。
2．幼兒每人壹件屬相掛件及頭飾。
3．操作卡片人手壹套。
4．錄音機及磁帶。
活動過程
壹、了解十二生肖
1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友妳們知道老師胸前掛的是什麽小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了壹條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什麽?妳們家裏人屬什麽?
2．人的屬相有哪些動物?壹***有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什麽會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用壹種小動物作為標誌，壹***有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學習詞：生肖、屬相。
二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
1．聽錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什麽?十二生肖包括哪些動物?它們是按什麽順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3．欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞，
兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，
雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊，
鍛煉身體爭第壹。
三、講解十二生肖的循環規律
1．壹個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎麽辦呢?
2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎麽回事呢?
3．今年出生的人屬什麽?去年呢?明年呢?
老師小結：壹年是壹個屬相，同壹年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環壹次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。
五、音樂遊戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾，進行表演，遊戲結束後，幼兒模仿十二種動物的任何壹種動作走出教室。
幼兒園科學活動教案 篇5設計思路：
隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問題也迎面而來，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發出了挑釁的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇了用電安全教育這塊內容，從了解建立電路著手，進行用電安全教育，逐步深入。
活動目標：
1、通過小實驗了解要使燈泡發亮，需建立壹條電路。
2、初步認識用電的安全，並能在生活中正確地使用。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、電線電池小燈泡圖片。
2、對電池有了初步的認識。
活動過程：
壹、建立電路。
1、材料介紹，引發問題。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、實驗展示
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、小結：為什麽小燈泡這樣會亮。
二、安全教育
三、活動延伸
生活中除了電線可以導電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來壹起探索吧！
活動反思：
整個活動下來，孩子們的興趣十分濃厚，投入的積極性也很高，都能了解正確的連接方法基礎上舉壹反三，如王澤小朋友的多節的電池連接方法：兩節電池正負極連接好，電線的壹頭連接於兩節電池中間，壹頭繞於燈泡上，再連接在電池上，實驗成功燈泡亮了。還有應湘業小朋友的正負互換的連接方法等等，孩子們都進行了很好的認識了解。最後在安全教育活動中，孩子們通過自身實驗過程中的小觸電了解到了電線可以給我們帶來方便同樣也可以給我們帶來危險，在日常生活中要註意它當心它不要隨意地去玩弄它，懂的基本的如何保護自己。
幼兒園科學活動教案 篇6活動目標：
1.發現圖書中恐龍的局部與整體的關系。
2.知道圖畫書種不同的類型符號所表示的意思。
3.認識化石並理解化石存在的意義
重點難點：
認識化石並理解化石存在的意義
活動準備：
圖片《真的有恐龍嗎？》，幼兒用書《真的有恐龍嗎？》，有關挖掘恐龍化石的視頻
活動過程：
壹、導入。
師：很久很久以前，恐龍在地球上生活，可是現在已經看不見它們了，既然看不見，我們怎麽知道曾經有恐龍呢？
二、展示圖片，先把圖片的半邊遮住，讓幼兒觀察局部的幾張圖，討論圖片中展現的某些動物的局部外形特點。
1.考古學家先會在地下發現壹些奇怪的東西，比如畫上的這幾張圖。妳們看看這些分別是什麽？它們都有什麽特點？
2.這只腳看起來像是什麽動物的腳呢?
3.牙齒和嘴巴又像什麽呢？
4.為什麽畫面中有鴕鳥和犀牛呢？
三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現出來，請幼兒觀察恐龍的骨架，發現剛才死的局部圖在在整體圖的什麽部位。討論模型的外形特點。
1.專家們把挖出來的話時都拼湊起來，形成了這樣的模型，發現不是現在還存在的動物。妳說說這個骨架是什麽樣子的？它是由哪些部分組成的？
2.紅色虛線圈是什麽意思？
3.為什麽說它和現在的動物不壹樣？
四、播放恐龍化石的視頻，讓幼兒對化石及挖掘工作有初步了解。
幼兒園科學活動教案 篇7活動目標：
1．通過小實驗了解打噴嚏的原因。
2．通過觀察、學習解決問題的辦法。
3．了解壹些保護鼻子的小常識。
活動準備
1．幼兒用書、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動過程
1．聯系幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒說壹說鼻子為什麽會打噴嚏？
——妳打過噴嚏嗎？什麽情況下會打噴嚏？
——幼兒討論，自由回答。
2．出示準備的教具。
師：老師這有好多東西，誰來聞壹聞？
——他們聞過以後怎麽了？請他們來說壹說。
——打完噴嚏後有什麽感覺？
——請沒聞過的幼兒都來聞壹聞，並說壹說自己的感受？
——幼兒回答後師小結。
3．出示掛圖，和幼兒壹起討論：
——人為什麽會打噴嚏呢？
——我們聞到哪些味道會打噴嚏？（冷氣、尾氣、灰塵等）
——妳覺得哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏等）
——如果打噴嚏了妳會怎樣做？
4．活動延伸
——將準備的教具（辣椒粉等）放到區角讓幼兒繼續體驗打噴嚏的感覺。
幼兒園科學活動教案 篇8活動目標：
1、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等
2、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發現。
3、體驗探索、發現的樂趣。
重點 ：
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩的方法。
難點：
幼兒探索紙桌"穩"的方法，並能用較完成的語言表達。
活動準備：
幼兒每人壹份A4紙，壹份積木
活動過程：
壹、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天壹起來聊壹聊桌子，壹張桌子有哪兩部分組成？
師：壹張桌子由四條桌腿和壹個桌面組成！那如果缺壹條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子妳見過嗎？它的桌腿是什麽形狀的？
二。幼兒探索，壹條腿的紙桌
（壹）（PPT）題目：壹條腿的桌子師：看看今天老師給妳們準備了什麽？——出示PPT（壹條腿的紙桌）。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們去挑戰！讓我們的腦筋轉壹轉，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！
師：請妳想壹想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？
（二）幼兒操作，教師指導。
1。教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人壹組在壹張桌子上操作。妳們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選壹個位子坐下來。（教師個別指導"妳用什麽方法做成的桌腿"）2。教師講解做紙桌的方法並做記錄。
師：我們繼續來聊聊，說說妳是用什麽方法做成這壹條腿的紙桌？註意說方法。
幼：卷——圓柱體出示PPT幼：折——三棱體、長方體出示PPT師：先折再折——講解"雙層"紙桌的"穩"。出示PPT"穩"
（三）幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再壹次探索，用積木來做測驗，把積木壹塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，妳就成功了。積木倒了，我們重來。這壹次要讓妳的桌腿變的穩，想想有什麽方法。
（四）教師講解獲得成功的要領1、師：妳覺得要讓紙桌變得穩，可能跟什麽有關系？——積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數量、紙桌高矮、粗細、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領。
三、活動延伸：
師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩。老師昨天在午睡的時候也在思考，後來想到了壹個好辦法，請妳來看壹看。（師示範折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框裏，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。