精心布置溫馨的琴房
孩子願意學鋼琴，多半是出於對鋼琴的好奇，同時會有壹種隱約的自豪感，覺得鋼琴是我的。如果孩子想壹直保持這種對鋼琴的親近感，就需要父母讓琴房充滿溫馨的氛圍。
初學鋼琴時，可以在鋼琴上放壹個孩子喜歡的娃娃。當孩子在彈鋼琴的過程中感到無聊時，他會下意識地抱抱娃娃，緩解心情，振作精神，繼續練琴。這樣做會讓孩子在玩娃娃和彈鋼琴之間建立起聯系，覺得練琴離他的“彈”不遠了。
當孩子習慣練琴時，娃娃必須撤離琴房，建議換成個性化的“自獎”環境。比如在鋼琴上放壹個漂亮的花瓶，等孩子覺得彈得滿意了，就可以插壹朵獎勵花。還可以在琴房安排壹個獨特的“信息發布欄”，讓孩子用圖標或符號來評價自己。在孩子心中的期望和練琴的結果之間建立直觀可見的聯系。這種無聲的鼓勵，遠勝於坐在孩子身邊的父母的口頭催促。試試看。但是父母千萬不要忘記用擁抱和親吻的方式來表達妳對孩子自我評價的鼓勵。
請不要打擾練習時間。
家長陪練不是長久之計，孩子壹定要養成獨立練琴的習慣。有些家長總是擔心沒有陪練就練不下去。其實家長陪伴越多，越容易培養孩子的依賴性，會幹擾孩子學習鋼琴的專註度。所以，給孩子斷奶，不是停止關註他的學習和努力，而是牢牢抓住“關鍵時刻”，支持孩子堅持學琴。
父母的首要責任是讓孩子坐在琴凳上，成為“提醒者”，提醒孩子該練琴了。然後，孩子們自己在琴房掛壹塊“請勿打擾”的牌子，讓孩子們養成自覺練琴的好習慣。
特別提醒:練琴前千萬不要安排孩子從事過於興奮的遊戲活動。
先玩後玩:事情以“自由時間”為準
好動是大多數學齡前兒童的特點。長時間用同壹種姿勢練琴對他們來說真的是難以忍受。所以，不妨和孩子約定“彈完琴可以玩20分鐘”或者“彈好琴可以看壹集動畫片”。其實對於孩子來說，最大的價值就是體驗完成學習任務後的放松，有助於孩子形成正確的學習態度，學會日後主動調整自己。
特別提醒:如果孩子真的乖乖彈琴，爸爸媽媽壹定要兌現承諾。
“危機時刻”:提供情感支持
壹般來說，孩子半途而廢的原因是被困難“卡住”，而家長的反復指責，會進壹步導致孩子因為害怕和焦慮而放棄，與已經學會的同齡人相比。事實上，因為孩子年齡小，心理發育不成熟，行為無法控制，所以在“危機時刻”需要父母的情感支持。家長可以采用以下方法
1.練琴前，和孩子討論彈難的部分時“爸爸媽媽會在旁邊支持妳”。
2.當孩子經過反復練習，還是過不去某個坎，想放棄的時候，父母不必多說，只要撫摸孩子壹會兒，或者親吻孩子的臉頰，說明他們對孩子還是充滿愛和信任的。