“心理效應”是指在壹定的情緒環境或其他條件下，某些心理和行為的有規律的反應和作用。心理學研究表明，心理效應是隱藏在人腦中的壹種潛意識能量。尊重潛意識，了解孩子成長教育過程中應該好好利用或者盡量避免的壹些心理作用，會讓妳的教育更有效，讓孩子更健康！
那麽，我們就從壹系列的家庭教育片段來分析父母在教育孩子的過程中所遵循或違背的心理效應:
片段八:壹個10歲的小孩調皮的把家裏的電視機弄壞了。當時孩子很內疚，也很恐慌，但是爸爸把他打了壹頓之後，他的內疚和恐慌很快就消失了，因為這個時候他的心理是“我把電視機弄壞了，爸爸打了我，這是互相抵消的”。懲罰不利於孩子對自己錯誤的反思和心理認知，反而容易造成孩子的逆反心理。
法國的壹個家庭。壹天，壹個小孩不小心打碎了壹個貴重的花瓶。他趕緊把它粘好。晚上，母親發現了花瓶的“變化”，問兒子:“誰打碎了花瓶？”這孩子撒謊說“壹只貓從窗戶鉆進來，打破了花瓶”。母親知道窗戶是關著的，很明顯孩子撒了謊。晚上睡覺前，母親給孩子打電話，拿出壹塊巧克力遞給孩子，說:“這塊巧克力獎勵給妳，因為妳用妳神奇的想象力設計了壹只會開窗戶的貓。妳以後可以把這種想象寫成小說。”然後，媽媽拿出第二塊巧克力說:“這個巧克力獎是給妳的，因為妳修復花瓶的能力很突出，但是膠水是用來修復紙制品的，花瓶需要特殊的膠水和專業的技術。如果妳有興趣，明天我帶妳去壹家古董店看看藝術家的手藝。媽媽拿出第三塊巧克力說:“最後壹塊巧克力代表著對妳深深的歉意。可能是我沒把花瓶放對地方，導致它掉了下來，讓妳慌了。”這時，孩子臉紅了，主動承認了錯誤。以後，每當他想撒謊的時候，面前就會出現三塊巧克力。在這種情況下，父母沒有懲罰孩子的錯誤，而是獎勵孩子，這種獎勵比懲罰更深刻，讓孩子產生負罪感，在心理上受到懲罰。
這就是家庭教育中的“心理制裁效應”。“心理制裁”的方式有很多種，由輕到重，包括以下幾種。
1，不予關註——對於孩子不符合家長正確期望的行為，如自滿，取消對其表揚的視而不見，讓孩子有壹個平靜的心態，經過反思和覺醒，家長會給予提示和引導。
2、“冷凍”處理——當孩子犯了錯，任性地堅持時，家長表現出無所謂的態度，直到孩子“收斂”，然後家長講道理緩解。
3、引而不發——就是孩子做錯事情後，本該批評的，它卻盯著孩子壹言不發。鼓勵孩子在“內心的道德法庭”上自我評判。例如，壹個孩子在網吧玩遊戲。他父親發現後，壹言不發地站在他身邊，嚴肅地盯著他。他的兒子立刻背起書包去上學了。晚上放學後，孩子主動和父親認錯。