恐龍世界大班教案1活動目標:
1，有探索恐龍秘密的主動性，並能大膽表達自己對恐龍的了解。
2.對恐龍的生活習性和外貌特征有初步了解。
活動準備:
1，關於恐龍的課件。
2.孩子們收集的關於恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD。
活動內容:
壹、參觀恐龍展，激發孩子參與活動的興趣。
1，老師:小朋友，妳喜歡恐龍嗎？今天老師安排了壹個恐龍展，裏面有恐龍的圖片、玩具和書籍。讓孩子們參觀它，然後告訴我們妳看到了什麽恐龍。妳知道他們的哪些秘密？
2.孩子們參觀展覽。
二、借助多媒體，讓孩子初步了解恐龍的生活習性和外貌特征。
1，讓孩子互相介紹恐龍及其生活習性和外貌特征。
2.讓孩子向全班同學介紹恐龍的生活習性和外貌特征。
(1)霸王龍
1，請給孩子講講霸王龍。
2.老師:哦，妳看，霸王龍今天來了，讓他自我介紹壹下，好嗎？(播放霸王龍課件)
(2)梁龍
1，兒童介紹
老師:妳的介紹真好。讓我們看看梁龍今天是否在這裏。
3.孩子回答:我們到了。
4.老師播放關於梁龍的課件。
(3)劍龍
1，播放劍龍之聲。
2.老師:那是誰的叫聲？哦，是劍龍。那我們來聽壹下劍龍的介紹。
3.老師播放關於劍龍的課件。
老師:聽完它的介紹，妳還有什麽問題要問嗎？
5.孩子提問。
(4)魚龍
1，老師:看，誰向我們遊來了？
2、年輕:魚；
海豚
不，是魚龍。
3.老師:那我們來看看孩子說的對不對。
4.老師播放關於魚龍的課件。
(5)翼龍
1，老師:妳知道天上飛的是什麽恐龍嗎？
2.孩子回答。
3.老師:它和鳥壹樣嗎？
5，孩子回答。
6.讓我們聽聽它是怎麽說的。
7.播放關於翼龍的課件。
(6)三角龍
1，播放媒體
2.老師:為什麽叫三角龍？
(7)媒體展示各種恐龍的圖片，讓孩子說說是否認識這些恐龍。
第三，看恐龍視頻。
1，老師:我們對恐龍了解這麽多，要不要壹起回到恐龍時代？
2、年輕:思考。
那麽請告訴妳旁邊的小朋友三種恐龍的名字，這樣我們就可以進入just visiting，回到恐龍時代了。
4.孩子們互相告訴對方三種恐龍的名字。
6.老師放恐龍電影給孩子看。
第四，玩恐龍拼圖
1，老師:剛才我們回到了恐龍時代。是不是很驚險？
2、年輕:驚心動魄。
3.老師:老師剛剛收到壹個恐龍拼圖，作為恐龍送給我們孩子的禮物。(展示恐龍拼圖)他們想讓我們盡快把它拼出來。孩子們，妳們能做到嗎？
楊:是的。
4個孩子四人壹組做拼圖。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
老師:嗯，沒拼好的孩子，等會兒回到教室可以再拼。
恐龍世界大班教案2主題目標
1，了解恐龍生命的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅絕的原因。
2.通過閱讀書籍和圖片，幫助孩子了解壹些常見恐龍的名稱和生活習性，知道恐龍曾經是地球上的龐然大物。
3.多了解各種食肉恐龍和食草恐龍的身體特征和生活習性，喜歡想象和表現恐龍的動作。
4.引導幼兒了解恐龍的身體特征，感受作品中所表達的情感，運用自己的經驗大膽想象，創造故事。
5.能夠運用剪切粘貼、繪畫、砌磚等手段，創作出自己喜歡的恐龍。
6.引導孩子創造性地將各種形態的恐龍與自然材料相結合。
7、聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構及其形象內容。
8、初步學習根據故事、角色、性質，配合個性化動作，配合音樂合拍表演。
9.把壹個數分成比它小的兩個數有幾種方法，最初有任務感，能清楚地描述運算過程和結果。
10，幫助孩子練習助跑和跳過不低於40cm高的障礙物。
11，能協調地鉆、爬、跳、平衡。
環境創造
1.讓孩子收集有關恐龍的圖片、照片、書籍、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型和仿真玩具，裝飾“神秘的恐龍世界”主題墻，讓孩子進入恐龍的世界。
2.收藏兒童畫，比如我最喜歡的恐龍；收集小朋友逛常州恐龍園的照片，進壹步豐富墻飾，讓小朋友體驗參與布置墻飾的快樂。
3.展示幼兒參與各種活動的照片和操作記錄的結果，加深幼兒對恐龍相關特征的認識。
4.設置“恐龍知道多少”的小墻飾，介紹關於恐龍生存發展的知識。
5.設立“恐龍之最”專欄，向大家介紹與恐龍最相關的知識。
6.在班級活動區的角落添加與恐龍相關的遊戲資料。
7.展示小朋友的作品，讓小朋友互相觀賞和評價，進壹步加深對恐龍的了解，感受藝術作品的美..
家庭教育
1.發行《家長的花園》，向家長介紹本主題的相關活動以及需要合作的方面，豐富孩子對恐龍的了解。
2.請家長幫忙收集關於恐龍的功能和特征的圖片和資料，豐富孩子對恐龍的認識。
3.請家長啟發孩子在家講述恐龍並記錄下來，收集壹些手工材料和孩子壹起制作恐龍。
4.請家長上網查恐龍的資料，鼓勵孩子積極探索恐龍的種類和生存環境。
教學活動
科學:神秘的恐龍
科學:恐龍的家園
科學:恐龍的進化
科學:食肉和植食恐龍
科學:了解劍龍和霸王龍
科學:恐龍的滅絕
語言:故事“城市裏有壹只大恐龍”
語言:故事《妳真好》
語文:早讀《我是霸王龍》
語言:隆隆聲來了
藝術:繪畫“我眼中的恐龍”
藝術:恐龍造型展
藝術:恐龍派對
音樂:遊戲《恐龍來了》
音樂:欣賞-恐龍音樂
音樂:歌曲《恐龍之歌》
合成:最好的恐龍
數學:學習5的組合(摘蘋果)
數學:探索2，3，4的組合(美味的櫻桃)
數學:探索2、3、4的分離與結合(送蘋果)
數學:斷斷續續學6(摘樹葉)
數學:理解立方體和長方體(空心積木)
數學:理解立方體的空間組合(小建築師)
體育:恐龍賽跑
體育:穿越侏羅紀
體育:恐龍動了。
恐龍世界大班教案3活動目標:
1，有探索恐龍秘密的主動性，並能大膽表達自己對恐龍的了解。
2.對恐龍的生活習性和外貌特征有初步了解。
活動準備:
1，關於恐龍的圖片
2.孩子們收集的關於恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD。
活動內容:
壹、參觀恐龍展，激發孩子參與活動的興趣。
1，老師:小朋友，妳喜歡恐龍嗎？今天老師安排了壹個恐龍展，裏面有恐龍的圖片、玩具和書籍。讓孩子們參觀它，然後告訴我們妳看到了什麽恐龍。妳知道他們的哪些秘密？
2.孩子們參觀展覽。
二、初步了解恐龍的生活習性、形態特征等。
1.老師介紹了恐龍及其生活習性和外貌特征。
2.讓孩子向全班同學介紹恐龍的生活習性和外貌特征。
(1)霸王龍
1，請給孩子講講霸王龍。顯示圖片
2.老師:哦，妳看，霸王龍今天來了，讓他自我介紹壹下，好嗎？
(2)梁龍
1，兒童介紹
老師:妳的介紹真好。讓我們看看梁龍今天是否在這裏。
3.孩子回答:我們到了。
4.顯示圖片
(3)劍龍
1，播放劍龍之聲。
2.老師:那是誰的叫聲？哦，是劍龍。那我們來聽壹下劍龍的介紹。
3.老師展示了劍龍的圖片。
老師:聽完它的介紹，妳還有什麽問題要問嗎？
5.孩子提問。
(4)魚龍
1，老師:看，誰向我們遊來了？
2、年輕:魚；
海豚
不，是魚龍。
3.老師:那我們來看看孩子說的對不對。
4.老師展示了魚龍的圖片。
(5)翼龍
1，老師:妳知道天上飛的是什麽恐龍嗎？
2.孩子回答。
3.老師:它和鳥壹樣嗎？
4.孩子回答。
5.讓我們聽聽它是怎麽說的。
6.播放關於翼龍的課件。
(6)三角龍
1，展示圖片
2.老師:為什麽叫三角龍？
(7)展示各種恐龍癥的圖片，請幼兒談論是否認識這些恐龍。
第三，看恐龍視頻。
1，老師:我們對恐龍了解這麽多，要不要壹起回到恐龍時代？
2、年輕:思考。
那麽請告訴妳旁邊的小朋友三種恐龍的名字，這樣我們就可以進入just visiting，回到恐龍時代了。
4.孩子們互相告訴對方三種恐龍的名字。
6.老師放恐龍電影給孩子看。
四、活動結束
老師:嗯，沒拼好的孩子，等會兒回到教室可以再拼。
恐龍世界大課教案4活動目標
1，了解恐龍生活的兩個時期，知道恐龍是爬行動物。
2.掌握幾種恐龍的名稱、外貌特征、生活習性和種類。
3.了解恐龍滅絕的原因。
4.培養孩子熱愛動物、探索自然奧秘的精神。
活動壹:各種恐龍。
要準備的活動
l、孩子和家長收集恐龍信息(食物、生活年代、滅絕原因)，帶孩子參觀恐龍博物館。
2.恐龍圖片，幾個模型，兩張背景圖片和音樂背景。
活動過程
壹、圖片信息展:
1，家互動:家長通過各種形式幫助孩子收集恐龍數據。
2.小組活動:孩子們會在活動室的角落裏整理各種材料，搭建壹個“恐龍公園”。
二、參觀“恐龍園”，逐步感知恐龍的外貌特征和生活習性。
1，小朋友互相交流，說說對恐龍的初步認識。
2、結合收集到的恐龍資料，鼓勵孩子在同齡人面前大膽介紹自己的恐龍。
3、認識幾種著名的恐龍，了解外貌特征和習性。
(1)展示腕龍、霸王龍、翼龍的圖片和模型，引導孩子觀察。
(2)幼兒互相討論，比較各種恐龍的外貌特征。
(3)啟發和探索恐龍的外貌特征與禦敵獵食的關系。
三、遊戲《尋找食物》了解食肉恐龍和食草恐龍的特征。
1，個體活動:讓孩子看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，思考自己喜歡吃什麽。
2.小組活動:討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特點，看看哪些恐龍是草食的，哪些是食肉的，給背景圖片發卡片或模型。(食草背景，食肉背景)。
3.遊戲:尋找食物
孩子們可以自由選擇模型玩恐龍，聽音樂在草叢中尋找食物。
活動2:恐龍滅絕
活動準備:收集恐龍滅絕資料和恐龍化石圖片。
活動流程:
首先，孩子們互相交流，探討恐龍滅絕的原因。
1，集體活動孩子說話:恐龍生活在什麽時代？現在我們身邊還有恐龍嗎？
2.小組活動
(1)小朋友收集恐龍滅絕數據圖片並討論。恐龍為什麽會滅絕？
(2)根據討論的結果，孩子們用繪畫來表現恐龍滅絕的原因。
第二，老師播放視頻，讓孩子們更多地了解恐龍的時代和滅絕的原因。
第三，引導孩子討論環境與動物的關系
1，童言無忌:我們身邊有哪些瀕臨滅絕的動物？它們為什麽會滅絕？
2.探索環境變化與動物的關系，啟發孩子從氣候、溫度、地球運動等方面展開討論。
3.教育孩子保護環境，愛護小動物。
活動3:我們的恐龍朋友。
活動準備:各種繪畫材料:圖片、紙張、彩泥、彩筆、二手乒乓球、紙盒、壹次性塑料制品、剪刀、膠水等。
活動流程:
壹、小朋友暢所欲言:我的恐龍朋友。
二、老師總結提問:如何讓恐龍朋友回到我們身邊？
三、創意活動:再現恐龍世界。
1，提供素材鼓勵孩子大膽創造。
2、孩子選擇創造。
(1)小朋友收集恐龍卡片、模型、圖片，將“恐龍樂園”布置在活動室壹角。
(2)在藝術區，孩子們用彩泥進行造型，或者用繪畫材料練習畫“各種恐龍”。
(3)用廢料(紙箱)制作各種恐龍。
3.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的恐龍名稱和生活習性。
恐龍世界大班教案5活動目標:
1.觀察和比較圖中的恐龍，了解它們的主要特征和生活環境。
2.可以用清晰準確的語言描述觀察到的恐龍特征。
重點和難點:
觀察和比較圖中的恐龍，了解它們的主要特征和生活環境。
活動準備:
圖片《回到恐龍世界》，恐龍基本介紹。
活動流程:
先帶領孩子閱讀《兒童手冊》第16~17頁的內容，激發孩子探索恐龍世界的興趣。
1.16頁有兩只恐龍在打架。妳能看出這兩種恐龍的不同嗎？哪種恐龍看起來更兇猛？
2.恐爪龍看起來更兇猛。它的爪子是什麽樣的？哪張圖是它放大的爪子？妳怎麽知道的？
3.林齒龍長什麽樣？它的爪子和牙齒是什麽樣的？
4.17頁上畫了多少種恐龍？三角龍用什麽來保護自己？劍龍用什麽來保護自己？
二、請自行閱讀兒童讀物第18~21頁的內容。
1.仔細觀察圖片中各種恐龍的外貌特征，並與周圍的同伴交談。
2.教師巡回指導孩子們在獨立閱讀和相互講述的過程中，了解孩子們已有的經驗。
這幅完整的圖畫中有許多恐龍。妳知道哪些恐龍？告訴妳的搭檔妳看到的恐龍長什麽樣。
第三，展示圖片，玩“妳說我猜”的遊戲，幫助孩子進壹步觀察和比較恐龍的異同。
首先老師講解遊戲怎麽玩，試壹次。每次都讓壹個孩子站在圖片前，做壹個猜恐龍的人。老師先指出壹只恐龍給其他小朋友看，然後讓他們用壹句話描述自己觀察到的恐龍的外貌特征。根據恐龍的特征，猜恐龍的人知道孩子指出了描述的恐龍。
四。活動摘要
活動反映:
恐龍是孩子們心目中最神奇的動物。孩子們對恐龍有壹定的興趣和了解，所以我希望通過這次活動的學習，不僅能讓孩子們了解壹些關於恐龍的種類、形態、生活習性的知識，還能讓他們在課後繼續這種探究，培養孩子們對恐龍知識的持久興趣，激發孩子們積極探索自然的奧秘。
恐龍世界大班教案6壹、活動設計意圖
我們班的趙大川從家裏帶了兩只恐龍。孩子們聚在壹起，有的用手撫摸，有的問趙大川:“這是什麽龍？”看到孩子們這麽喜歡，趙大川很自豪。他告訴孩子們，這兩種恐龍叫霸王龍和劍龍。它們是發光的，晚上關燈後會發光...孩子們對探索恐龍表現出強烈的欲望和興趣。第二天，杜、樊傲、潘藝彤和孫帶來了恐龍模型、書籍和圖片，老師還收藏了壹些vcd片和圖片。
二、活動目標
(1)體驗觀察和交流的樂趣，初步形成愛護和保護自然資源的意識。
(2)孩子在探究的過程中學會觀察、發現、思考解決問題。
(3)了解恐龍的外貌特征和習性以及自然與人類的相互依存關系。
三、活動準備
充分挖掘家庭、社區等各種可利用的資源，收集恐龍活動數據和信息。
四、活動過程
(1)創辦恐龍俱樂部。
讓孩子設計恐龍俱樂部的展區，將收集到的關於恐龍的圖片、書籍、模型、玩具等展示出來，啟發孩子討論如何擺放展區，供他人參觀。在討論中，孩子們得到了兩種放置方式:壹種是根據信息的類型來放置；第二，根據恐龍的種類(食草恐龍和食肉恐龍)。
孩子們可以自由觀察，與同齡人交流他們是如何收集這些材料的，並告訴同齡人他們對恐龍的了解，以體驗交流的樂趣。
(2)舉辦恐龍研究會。
1，啟發引導孩子回答:妳知道哪些種類的恐龍？它看起來像什麽？妳認為它的外形最突出的特點是什麽？它的生活習性是什麽？恐龍生活在什麽時候？他們的生活環境是怎樣的？
2、恐龍趣談。讓孩子們講壹些他們知道的關於恐龍的趣事。
3，恐龍最多。看孩子帶的最多的恐龍vcd片。
4.討論:恐龍為什麽會消失？開導孩子，可以和生活環境的改變有關。
5.聽“恐龍為什麽滅絕”的故事，通過故事讓BRPP小朋友了解恐龍滅絕的原因。
(3)人物塑造:我最喜歡的恐龍。
1，畫恐龍。給孩子提供紙、筆等材料，引導他們根據自己的喜好畫恐龍。畫完後，請告訴孩子們他們畫的恐龍叫什麽。它看起來像什麽？
2.給孩子提供橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等各種材料。，讓孩子創造性地表演，引導孩子相互合作。畫完玩了，分組評論交流。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
1.繼續收集日常生活中有關恐龍的信息，並將收集到的信息帶到幼兒園與老師和孩子們分享。
2.回國後，配合爸爸媽媽做立體恐龍。可以用鐵絲、大紙箱、月歷紙、廢報紙、棍子等材料制成。
3.思考:恐龍滅絕的原因是什麽？
恐龍世界7 1大班教案。“恐龍”主題活動的由來；
幼兒園為每個大班提供了兩個恐龍玩具。當我把他們帶回班上時，孩子們立刻圍了上來，七嘴八舌地說:“刁老師，這是給我們的嗎？”“這是馬門西龍”“這是角鼻龍”“對，沒錯。”“妳能幫我摸壹下嗎？”“妳能為我演奏壹會兒嗎？”“讓我先打？”.....沒想到這兩只“醜”的恐龍會這麽吸引小朋友，連平時不愛說話的小朋友都伸出了小手。針對這種情況，我班另外兩位老師從孩子的興趣出發，討論如何充分利用園裏發放的兩個恐龍玩具，開展“恐龍”主題活動。下面總結幾個案例，就我如何在主題活動中滲透幼兒語言能力的培養提出幾點建議
二、主題活動:
(1)談話活動:
組織兒童討論。
根據小朋友喜歡的恐龍可以延伸出哪些活動？
1.目標:
⑴鼓勵孩子通過語言大膽表達對恐龍的興趣。
⑵培養孩子傾聽他人的習慣。
2.流程:
(1)桌子上放了兩只玩具恐龍，問小朋友:“妳這麽喜歡恐龍。關於恐龍，妳想在課堂上做什麽？
(2)孩子思考後舉手表達自己的想法，鼓勵孩子大膽發言。
⑶引導孩子討論這些活動在班級的什麽地方開展比較好，需要哪些活動資料？
(4)建議孩子帶壹些恐龍書籍和玩具。
5]確定恐龍子話題的內容。
3.反思和評估:
這次談話活動讓我了解了孩子們的興趣點，為我們師生下壹步構建壹系列活動開了壹個好頭。這個教學活動是在思維上下功夫，讓孩子有思考的機會，而不是註入教學方法。陳老說:“任何孩子都能獨立思考。”在這次活動中，膽小內向的孩子說話清晰明了，對恐龍的了解比我還多。大家搶著說:“開壹個恐龍消防隊(在消防主題活動中)”“開壹個恐龍幼兒園”“恐龍家族”“恐龍電影院”“恐龍小舞臺”...平時不善於自我表現的小朋友也高高舉起了手:“恐龍生活在白堊紀，現在滅絕了。”"那是由壹顆小行星撞擊地球引起的.""我媽媽帶我去參觀了恐龍博物館，裏面有壹具非常大的恐龍骨架."孟靜也壹改之前的內向，滔滔不絕地講述自己在古動物園的所見所聞，逗得其他小朋友哈哈大笑。似乎從孩子熟悉的東西入手，更能促進孩子能力的培養和發展。也許他們的想法不壹定正確，但是我們老師要引導孩子如何思考。自我思考是學習的唯壹途徑。
(B)創造豐富的相關環境:
1.豐富的語言和物質環境:
要給孩子提供適合他們閱讀的恐龍書籍，經常用過渡環節來講解書籍內容。孩子們可以從書中吸收單詞和句型，並學習語言來表達各種恐龍內容。
根據恐龍主題，我們建議孩子從家裏帶相關的書籍和玩具。我們老師還利用午休時間做手工，把孩子操作起來比較困難的部分做好。那麽，孩子自己能做的事情，我們就讓孩子自己去做，讓孩子在做的過程中獲得直接的體驗，認識事物的本質。做事的興趣會越來越強，做事的能力也會越來越強。我們把恐龍時期的小朋友做的蕨類植物放在語言區的恐龍舞臺上。促進兒童語言發展。
利用家長資源掃描下載彩色圖片並打印恐龍名字，放在語言區和恐龍知識角，引起了孩子對預識字的興趣。
2.和諧的語言交流環境:
陳老曾經說過:“積極的鼓勵勝過消極的制裁”。“沒有人不喜歡被表揚，也沒有人喜歡被罵。大家都有這種心理。”我就是利用這種心理來鼓勵孩子大膽的表達自己內心的想法，讓孩子有話要說，敢說，願意說。無論孩子的語言表達水平如何，我都抱著積極鼓勵的態度，增強他們說話的信心和勇氣。
恐龍世界大班教案8電腦活動:
恐龍世界
活動目標:
1，培養孩子對電腦活動的興趣，進壹步提高孩子對鼠標操作的熟練程度。
2.學會使用著色工具。並讓孩子在選擇和改變顏色的過程中感受到色彩的美。
3.熟練操作程序，學會保存和閱讀作品。
活動的亮點和難點:
1，重點學習教學軟件的操作流程。
2、難學存讀。
活動準備:
壹套多媒體，壹個恐龍貝貝課件，壹個大路徑圖，壹個小路徑圖和孩子的數量相等。
活動流程:
(1)手指節奏“手指兵”，課前準備。
(2)欣賞兩幅畫，啟發討論，引出話題。
1.放壹張演示圖。老師用問題引導孩子積極思考。
問題:妳喜歡哪壹幅畫，為什麽？如果妳周圍的世界沒有顏色，妳會怎麽想？
2.播放課件，激發孩子的探索欲望。
老師:“我們有壹個朋友就生活在這樣的環境裏。我們來看看是誰，發生了什麽事？”(播放課件)
(3)創設遊戲場景，在遊戲中學習操作技巧。
1，學習用“破關”遊戲進入“刮刮樂”操作程序。
第壹步:首先在桌面上找到小女孩的圖標，雙擊鼠標左鍵。
第二步；在打開的桌面上找到橡皮擦按鈕，然後單擊它。
第三步:找到和這個圖標壹樣的按鈕，點擊它。
第四步:現在只要我們按住鼠標左鍵，按照壹定的順序來回移動，就會找到恐龍世界。
2、遊戲《幫恐龍找顏色》，學會使用上色工具。
3.提出假設性問題，引導孩子學會儲蓄和閱讀。
(1)單擊屏幕底部標有軟盤的第四個按鈕。
(2)將鼠標移到紅色“保存名稱”後面的按鈕上，點擊壹次，可以發現壹個光標在閃爍。
(3)用空格鍵刪除這些字符，輸入自己的密碼，點擊確定。
(4)如果我們想自己進入恐龍世界，點擊屏幕下方第三個標有軟盤的按鈕，在光標閃爍的按鈕上輸入密碼，點擊“確定”。
4.給每個孩子發壹張路線圖，激發他們在電腦上操作的欲望。
(四)幼兒電腦操作，教師巡回指導。
1，大膽運用色彩。
2.提醒孩子節約。
(5)評論
1，“來看看哪個孩子把恐龍世界畫得最美！為什麽？”
2.孩子們發現了恐龍世界所有美麗的顏色。恐龍非常高興。現在讓我們去院子裏看看幼兒園美麗的色彩吧！
活動擴展:
1.通過閱讀書籍和電視了解恐龍的種類和習性，豐富孩子的知識。
2、啟發孩子在角落活動中布置“恐龍樂園”區域，鼓勵他們積極參與角落布置，激發孩子動手。