壹樓，五個班的教室外面，擺滿了機關，壹長排機關，是壹道特別的風景。
下課後，有的同學會自己搬凳子，坐在風琴前，踩上幾腳，手指在黑白鍵上跳躍，幾首旋律就飄了出來。秦與秦相隔不遠。他的琴聲伴隨著她的琴聲。這個班的琴聲飛到那個班，那個班的琴聲飛到這個班。太熱鬧了！
周末，教室裏的風琴也沒閑著，琴聲早早飛了出來，悠揚的琴聲飄蕩在校園裏。漸漸的，彈鋼琴的人越來越多，聲音有點吵！
我從小就受媽媽的影響。每到暑假，媽媽都會從爸爸的學校借管風琴，邊彈邊唱。我和姐姐會跟著唱。很多旋律已經學會了。
我準備去師範學校讀書，有意識地借用了父親學校的風琴。我想先跟我媽學壹點。
在風琴的白鍵上，我寫著“1234567”，慢慢摸索，自己面對樂譜，右手彈奏旋律。暑假遇到鄰居家探親的姐姐，她指出了“八度”伴奏的要點，我頓悟了。就那樣，暑假每天自己彈，鍵盤也熟悉了。
身處農村，自然沒有系統的學習，沒有專業老師的指導，家長也沒有培養特長的意識，純屬自娛自樂。
但正是在暑假期間，我頻繁接觸了風琴。到了師範學校，我雕蟲小技受到了班主任的重視，成了班裏彈鋼琴有基礎的學生，也是老師討好的對象之壹。
老師的賞識是學生進步的動力！
老師對我的鼓勵，像春風壹樣，滋潤著我的心田，成為我熱愛音樂的動力！
我練琴的時候會主動去請教老師。有時候在風琴前壹坐就是幾個小時，彈幾遍。音樂全在我的腦海裏。玩了幾個小時，我也熟練了。
那個周末，我學會了雙手和弦彈奏。我非常高興。我去警衛室給我媽打電話分享我的喜悅！那時候給家裏打電話是奢侈消費，可我管不了那麽多！
在師範學校的每個假期，我都去父親學校借管風琴。我彈鋼琴，媽媽唱歌，姐姐唱歌，爸爸跟著唱。那時候只要我媽會唱歌，我都會彈，我媽經常讓我彈給她聽！
在成長的路上，父母的陪伴和鼓勵是我壹生的感恩！
學習風格鋼琴對男生來說是壹件致命的事情。且不說“1234567”聽起來不和諧，手在琴鍵上，更不和諧。我忙著右手，忘了左手。忙著左手，忘了右手。
音樂課，老師要檢查彈鋼琴的任務。這個時候，就更加致命了。三番五次都發揮不好，期末成績不及格，要補考。
漸漸地，學生們不敢忽視管風琴練習，教室外的那排管風琴更忙了！
我也正式跟班主任學琴，經常呆在琴房裏，或者整個上午，通宵或者淩晨自學。
早自習，學生練普通話，我在琴房練琴；晚自習，學生在教室，我經常在琴房；周末，我還是在琴房。班主任給了我琴房的鑰匙，我天天練琴。獨特的練習條件是班主任給我的！他允許我自由安排練習時間，定期檢查學習三年，沒有辜負他的期望！
師範學校經常轉音樂課，在全市排名靠前，沒人敢小覷自己的敵人。練琴也是必須的！當時收了兩個徒弟，天天叫我師父。我自然對他們負責，陪他們練習。周末我在練鋼琴，他們陪著我。壹個學期，他們進步很大，讓老師刮目相看，他們也笑了。作為壹個大師，我自然被他們“尊重”到現在！
時代在變，風琴已經被淘汰了。現在可以看到師範學校的風琴了，真的是古董！
師範學校教室外的壹排排風琴，老師給予的關懷，成了我心中永恒的風景！