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7張信仰圖片
2015-06-22
第壹張信仰圖:夢的天空格外藍_800字。
隨著高三的到來，夢想已經在每個人的心中萌芽...
原本深埋在心底的神奇種子，在這壹刻破土而出，迅速成長！這顆夢想的種子生根發芽後，我們要做的就是把它變成參天大樹！而這個過程是我們長大後實現夢想必須要經歷的。
或大或小的夢想，都離不開信念的支撐。沒有信仰，夢想就會變成空想，甚至是白日夢。拋開名利背景，信仰是對自己所執著的東西的追求。無論周圍的環境如何，無論妳是否支持，妳依然有壹顆赤誠的心，堅持自己不死的信念。縱觀歷史長河，這種信念是最容易也是最難實現的。堅持壹兩天很容易，但是如果堅持兩年天天做，就沒多少人能做到了。在剩下的壹年裏，也許只有堅持自己的信仰，並為之不懈努力，才能實現自己想要的。
追夢是壹個痛苦的過程，也是化繭為蝶的蛻變過程。在這悲慘的壹天到來之前，我或多或少聽說了壹些高三學生的生活。代名詞“高三狗”早已為我們所熟知，以至於我們在未知的生活中體會到已知的痛苦，對高三生活感到壹絲絲的恐懼。但無論多麽可怕，經歷總是不可避免的，逃避和退縮都沒有用。在十八九歲的時候，我們就應該學會以苦難為樂，把苦難變成前進的動力！也許當我們長大後，我們仍然會對現在看來痛苦的充實旅程有無盡的回憶。充實的力量是強大的，可以讓我們忘記痛苦的過程，體會結果的甜蜜。
沒有人願意受命運的擺布。在命運面前，我們是滄海壹粟，人生卻不同。我們可以做自己生活的主人，做自己的主人。世界上有奇跡，也有壹夜之間實現自己遠大抱負的例子。每個人都能做到嗎？奇跡不會眷顧那些毫無準備的人。懶於生活的人太多了。等待奇跡的路已經很擁擠了。不如站起來往前走，在“槍林彈雨”中尋找轉敗為勝的機會。
我從不相信這個世界沒有出路，就像我不相信命運會毫無保留的關上人生的門窗。這就是死亡和來世的真相。同樣的，山河無疑，又有壹村。不把自己逼到絕境，怎麽可能有“光明的未來”？
最後壹年，妳推自己壹把，也是給自己壹次生存的機會。
高三:王敏
第二張信念圖:網絡的好處_3000字
提出的問題
今天，當我們步入網絡社會時，我們發現青年與網絡之間有許多交匯點，正是這些交匯點使青年“愛上了網絡”。在互聯網的影響下，雖然年輕人向社會展示了很多美好的東西，但也是很大的驚喜。然而，許多年輕網民黯然失色的表現並不能為社會增光添彩，讓人高枕無憂。
內容1:青少年用戶使用互聯網的特點
壹、用戶開始使用互聯網的時間:約80%的用戶是從1999或2000年開始使用互聯網的，大部分用戶上網時間不長。具體分布如下:0997前65438+6.3%；1998占14.0%；1999占36.20%；2000年占43.50%。
2.上網地點:58.8%的青少年在家中上網，31.5%在親友家上網，20.45%在網吧、咖啡廳或電子遊戲廳上網，15.0%在父母或他人辦公室上網，10.8%在學校上網。
3.對在線時間和在線時間滿意度的估計:年輕用戶平均每周在線時間約為265，438+02分鐘，即每天約30分鐘。37.0%的用戶認為自己的在線時間“剛剛好”，12.0%的用戶認為“多壹點就夠了”，只有0.7%的用戶認為“太多了”。31.7%用戶認為“比較少”，18.5%青少年認為“太少”。換句話說，50%的年輕用戶對在線時間不滿意。
四、互聯網功能使用:玩遊戲占62%；聊天室占54.5%；收發郵件占48.6%；下載保存網頁占39.7%；使用搜索引擎占25.0%；訂閱新聞占21，9%；網絡電話占14.7%；在線分頁占14.3%；制作和更新個人網頁占12.6%；上傳文件占9.4%；公告牌(BBS)占9.2%；代理服務器占2.3%。
5.用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇“獲取更多新聞”作為最重要的需求，平均為3。81(滿分5分，下同)。以下順序為:“滿足個人愛好”為3.74；“提高課程學習效率”為3.71；“課外學習和研究中感興趣的問題”為3.67；“結交新朋友”是3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，平均2.8l。
內容2網絡的影響
網絡的積極影響
1，網絡有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡開展德育教育，教育者可以毫無顧忌地在網上用自己真實的心態與青少年交流，為德育工作者發現和了解青少年的思想，進行正面引導和全方位交流提供了壹種新的快捷方式。此外，由於網絡信息傳播的實時性和互動性，青少年可以同時與多個教育者或教育信息保持快速互動，從而增加思想互動的頻率，提高教育效果；由於網絡信息具有可下載、可存儲等時間延遲的特點，可以延長教育者與受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以線上相遇，線下相聚，實現線上德育的滋養和補充，從而及時化解矛盾，溫暖人心，調動積極性，激發創造力。
2.它為求知和學習提供了新的渠道。目前，在中國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡為知識學習提供了廣闊的校園。學習者可以在任何時間、任何地點接受高等教育，學習大學生學習的所有課程，修滿學分，獲得學位。這對於應試教育體制下的青少年來說，無疑是最好的解脫，不僅有利於他們身心的健康發展，也有利於他們家庭乃至社會的穩定。
3.拓展青少年的全球視野，提高綜合素質。上網開闊了青少年的政治視野和知識，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，可以提高青少年的綜合素質。通過上網，他們可以培養自己與各種人交流的能力；通過在網上閱讀各種有用的書籍，提高自己的文化素養。
二，網絡的負面影響
1對青少年“三觀”的形成構成潛在威脅。青少年在網絡上容易接觸到資本主義宣傳和文化思想，思想處於極度矛盾和混亂之中，人生觀、價值觀容易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思想。
2.互聯網改變了年輕人在工作和生活中的人際關系和生活方式。青少年在網絡上公開坦誠地發表意見，要求平等對話，挑戰青年工作者的權威，往往使思想政治工作的效果達不到預期。同時，上網容易使青少年形成以自我為中心的生活方式，集體意識淡薄，個人自由主義泛濫。
3.信息垃圾削弱了青少年的思想道德意識。據專家調查，47%的網上信息與色情有關，約60%的青少年無意中在網上接觸到色情信息。還有壹些非法組織或個人在網上發布擾亂政治經濟、蠱惑青少年的黑消息。這種信息垃圾會削弱青少年的思想道德意識，汙染青少年的心靈，誤導青少年的行為。
4.互聯網的隱蔽性導致青少年的不道德行為和違法犯罪行為增多。壹方面，少數青少年瀏覽色情和非法網站，使用虛假身份交友和惡意聊天。另壹方面，網絡犯罪有所增加，如傳播病毒、黑客攻擊、通過銀行和信用卡盜竊以及欺詐。這些犯罪分子以青少年為主，大多動機單純，有的甚至想“玩壹玩”、“樂壹樂”、“大顯身手”。此外，網絡上不完善的法制也給了青少年犯罪的機會。
內容3互聯網青年的“癥狀”
第壹，認知“快餐-硬結”綜合征。
對於很多行色匆匆的年輕人來說，互聯網就像知識快餐壹樣，極大地激發了他們強烈的求知欲望，輕點鼠標就能在浩瀚的信息海洋中立即找到自己需要的信息，從而大大提高了單位時間內的學習和工作效率。至於網上各種時髦的展品，都是受好奇心和求知欲驅使，從不審視和懷疑其結構成分和運行效果。整個大腦在吞棗的時候變成了壹個充滿活力和麻木的機器，導致很多利誘不僅吞噬了年輕人本該充滿活力和主見的青春大腦，也阻斷了他們對真知的內化。
第二，情緒上的“腹瀉-冷漠”綜合征。
對於那些沒有完全擺脫父權制和適應性教育的年輕人來說，雖然他們的情緒表達在現實中總是受到他人和社會的影響，但是很多被壓抑的情緒在網絡世界中是可以自由爆發的。網上交友、網上聊天、BBS聊天，成為人們忘記權威的壓抑、排解孤獨、發泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，雖然網絡在壹定程度上幫助年輕人緩解壓力，平衡心理，但過多的虛擬網上情感交流，無疑讓很多年輕人在釋放情緒的同時，試圖將自己的真實感受埋藏在心底，不願意向現實世界流露，也懶得與現實中的人交流。生活中，這些人沈默寡言，不善言談，不為人情世故所動，表現出冷淡的態度。網絡成了壹部分人面對現實情感世界的精神鎖。
第三，“自主-擴張”癥的意誌。
在互聯網這個無人管理的領域，年輕人可以以自己為中心，以自己的需求為準繩，按照自己的個人意誌，獨立使用線上資源，獨立扮演遊戲中的各種角色，獨立設計出令人驚嘆的“小制作”和“小發明”。雖然這種無拘無束、隨心所欲的意誌在壹定程度上有利於年輕人個性的張揚。然而，我們也震驚於某些人極端自我的“唯我獨尊，唯我獨大”:有些年輕人就是想彰顯自己的個性，總想通過自己的意誌壹鳴驚人，所以他們願意在網絡上隨意制造壹個巨大的思想和觀點泡沫，甚至讓世界以他為主角， 他們不惜做出破壞他人數據、破壞他人網站、入侵他人系統等過激行為，甚至制造可怕的封網。
第四，充分認識網絡發展中的“青年問題”，積極尋求對策。
1，充分認識網上思想滲透問題，加強對青少年的教育引導。加強對青年的思想政治教育，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導青年，堅定社會主義理想信念，努力樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強愛國主義精神，弘揚民族精神。
2、加強網上文明行為規範建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網絡文明公約》為主題的各種活動，積極引導青少年遵守網絡道德，倡導“五要五不”，即善於上網學習，不瀏覽不良信息；誠實友善，不侮辱和欺騙他人；要增強保護意識，不能隨意與網友見面；既要維護網絡安全，又不能擾亂網絡秩序；應該有利於身心健康，不能沈迷於虛擬空間。努力營造幹凈、健康、文明、有序的網絡環境。
3.構建網絡與社會互動的青少年教育體系。網絡時代的青少年思想教育是壹項復雜的系統工程，政府、社會和家庭應共同努力，做到三個結合:壹是將傳統青少年教育的政治優勢與互聯網的特點有機結合起來；二是把黨政軍群組織力量與培養網上青年誌願者工作結合起來；三是將網站建設與現有青年組織和機構的必要改革結合起來，以適應網絡發展的需要。此外，還應註重加強青少年的社會化教育，提高他們適應現代社會的能力，使他們勇敢面對現實世界，積極參與改造社會的實踐。
4.培養壹批符合互聯網時代要求的青年工作者。據調查，有5個。6%的人根本不會用電腦，38。4%的人根本沒有接觸過互聯網，難以滿足互聯網時代的教育要求。因此，必須加強對青少年工作者的網絡技術培訓，使他們盡快掌握與互聯網相關的知識和技能，豐富知識容量，完善知識結構，了解青少年的所思所想，使教育工作更有針對性。
5.開辟更多更好的青年網站，積極占領網絡陣地。目前大部分青少年網站沒有新鮮感和時代感，比較平淡，不容易產生強大的凝聚力和號召力。因此，應盡快建設壹個內容豐富多彩、形式獨特、理念創新的青少年網站，以“主題鮮明、形式生動、清新典雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正做到“以理服人、以情服人”的突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發和制作，利用法律和技術上的可行性打擊網絡犯罪，走“法治化”的良性發展軌道。
資料來源:當代青年研究，2002年，第4期。
關於中學生上網的利與弊
中學生上網利弊的調查研究
中學生上網的好處
網絡的信息特征促進了中學生現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生能夠不斷接觸新事物和新技術，接受新思想的挑戰。楊教授，中山大學心理學系主任