印象最深的是我二年級的語文老師。她壹頭黑發，衣著並不耀眼，但總是端莊大方。那雙大眼睛微微凹陷，可以看出她為學生付出的辛苦。
我人生中第壹次見到“晨星”是在我二年級的第壹天。那是開學第壹天，同學們都被父母送到教室，我卻要壹個人走進教室。畢竟父母為這個家付出了太多，整天早出晚歸。我正想著進教室，突然看到壹位老師迎面走來。她微笑著把我帶進了教室。從此，我和這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第壹堂課，我深深地愛上了語文。她的講課很生動，學生們聽得津津有味。語文課從來不枯燥。每節課，老師都會用壹些巧妙的方法，讓我們認識對我們來說陌生的“面孔”。
慢慢的，班裏的成績越來越好，老師也鼓勵我們不要驕傲，要繼續努力。同學們壹聽，熱情滿滿，恨不得馬上攀上壹個新臺階。而老師也讓我明白了壹個終身受益的道理:妳不能控制生命的長度，但妳可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力工作，妳會成功的。
時光飛逝，我卻忘不了老師的音容笑貌。舒老師，妳沒事吧？
2.用第壹人稱寫作文《新教師王》。四年級的時候王老師帶我們。
四年級第壹天，走進新教室，熟悉的面孔映入眼簾。只是加了壹張親切有時還會微笑的臉。她是誰？原來，她就是我們的新班主任——王老師。
討厭的是第壹節課是語文，語文從壹年級開始就是我的弱項。再加上今天是周壹，還沒睡醒，只好硬著頭皮上了。老師走上講臺，用簡潔的語言做了自我介紹。作為壹名新老師，她還不知道我們的名字。於是她讓我們以開火車的形式壹個壹個介紹，並說說她名字的含義。本來我就不擅長表達自己。我只看運氣，看是否輪到我上完課，可是時間壹分壹秒過去，課還沒上完。壹轉眼就輪到我四個同學了，黃豆大的汗珠從頭上掉下來。這個時候我感覺帶著這只兔子比坐過山車還能跳得快。這時教室裏悄悄扔出壹根針，連針掉在地上的聲音都能聽得很清楚。輪到我了，但我的大腦壹片空白，只有三個字“我該怎麽辦？”我慢慢站了起來，我已經做好了挨罵的準備。但她拍了拍我的肩膀，笑著對我說:“怎麽了？是語言表達能力不強？以後多說話舉手就行了。”我點了點頭。
漸漸的，我對語文產生了興趣，成績也有了很大的提高。我上課回答問題的次數逐漸增多，而且是有條理的。老師經常對我微笑。我期中考試得了99分。5的高分名列前茅。因為期中考試的成功，我有虛榮心，我把學習當成壹件簡單的事情。我沒那麽認真投入，只是聽聽而已。虛榮讓我的期末成績下降了6分。5分，考了93分。王老師把我叫到辦公室，對我說:“怎麽了？妳驕傲嗎？記住:謙虛使人進步，驕傲使人落後。相信自己，妳能行。”我帶著老師的微笑走出了辦公室。
王老師的微笑，像寒冬裏的壹縷陽光，溫暖了我；就像黑暗中的蠟燭，照亮了我。王老師的微笑和她說的話讓我受益終生。王老師的微笑陪伴我壹次次度過難關，是我永遠無法抹去的美好記憶。
在回家的路上，奇奇突然看到前面聚集了很多人，好像發生了什麽事情。
奇奇也擠了過來湊熱鬧。原來是壹個黃“雞窩頭”的年輕人在“罵大街”。奇奇也是個活潑的人，所以也湊了過來。
我聽到“雞窩頭”破口大罵:“妳個老不死的東西！妳* * *(不文明話)別看了，我撞了什麽！”壹問才知道，壹位上了年紀的老大爺騎著自行車，過馬路時不小心撞到了“光搶”對面的“雞窩頭”。老人連連道歉:“對不起。
對不起”“哦，妳以為說幾句‘對不起’就完了？看看老子——“我不想讓這家夥更猖狂，還撩起褲腿讓大家“審視”。
其實沒什麽，就是小腿有點紅。大家都小聲說這個小夥子“太過分了！”“不禮貌！”“他父母是怎麽管的？”.....壹旁的交警也唏噓不已。
圍觀群眾(包括奇奇和交警)攥緊拳頭，怒氣沖沖。可是誰伸手去管呢？大家只是“喊口號”。
為什麽？我們的國民素質真的這麽低嗎？難道就沒有人敢站出來說句公道話嗎？沒有壹個公正的人嗎？大家都麻木了嗎？這難道不能引起我們的反思和深思嗎？
4.新老師王的作文怎麽寫今天看了壹篇文章叫《新老師王》。看完之後，感觸良多。
這篇文章主要講的是壹位新老師王在第壹節語文課上向壹個叫的窮學生提問，引起其他同學哄堂大笑的故事。王老師了解情況後，給了蔡林壹份“差生檔案”，鼓勵蔡林克服自己的缺點，努力學習。當我看完這篇文章的時候，我很感動。
在我眼裏，王老師是壹位體貼、善良、友好、有說服力的好老師。其實小學生活我也有過類似的經歷。
以前作文和閱讀理解是我的弱項。這兩部分讓我的語文成績壹直徘徊在80分左右。
我覺得氣餒，覺得自己是個差生，覺得自己沒有前途，對語文學習失去了興趣。五年級下學期，有壹段時間我總是和蘭老師對著幹，甚至語文課都不打開書本。
後來為了和我進壹步交流，蘭老師像朋友壹樣發郵件和我交流。我還記得其中壹個。蘭老師寫道:“我也是壹個普通人，也有快樂和不快樂。
我也需要朋友，不管是老朋友還是孩子。其實我更喜歡和妳在壹起，因為妳天真可愛。
妳知道嗎？和妳聊天的時候，感覺年輕了很多。“我當時收到信後，突然覺得我和蘭老師越來越親近了。
後來蘭老師耐心的教我如何培養閱讀興趣，以及做這些題的技巧。在藍老師的指導下，我的語文成績逐漸提高。
從蘭老師平時的教學中，我知道在老師心中，我不要差生，也不要沒前途的學生。同時，我也知道，蘭老師可以對所謂的“差生”對癥下藥，激勵他們上進。最近蘭老師為了鼓勵我們提高寫作能力，從3月1開始輪流寫日記，舉行小組比賽。
這引起了我們對寫作的興趣。漸漸的，我的寫作水平提高了。寫過6星以上的《姨媽的困境》《雷雨交響曲》。
所以，每個孩子都需要鼓勵。如果大人不分青紅皂白地批評孩子，會傷害孩子幼小的心靈，自信心也會受到打擊。真的希望每個大人都能多給孩子壹些鼓勵，讓我們建立自信。
5.繼續寫小學六年級語文下冊《新教師王》的摸著口袋，壹路開心地蹦蹦跳跳。當他到家時，他的母親看到了蔡林，見到他非常高興。她好奇地問蔡林，是什麽讓妳這麽開心。蔡林看著他的母親，笑著說，我不會告訴妳，這是我的秘密，沒有人會告訴！蔡林立即跑進自己的房間，關上門，拿出王先生給蔡林的信，再打開。他非常高興，於是他小心翼翼地把信折好，放在枕頭下。所以蔡林認為老師非常信任我。我有什麽理由不相信自己？於是他打開書包，拿出語文書，開始復習今天王老師講的內容。他心裏想，明天他的同學和老師們壹定要給全班同學開開眼，讓他們看到真正學習的蔡林。
“丁，丁”上課響了，但是第壹節課是語文，因為昨天復習時間太長，所以睡眠不足，上課睡著了。老師進教室的時候，壹眼就看到蔡林和同學壹起睡覺，於是大聲說:“蔡林，已經開始上課了。”
這時，蔡正在發呆，這使學生們哄堂大笑。老師說:“請專心上課。”
老師講了壹會兒。提問時，幾個好學生又統壹舉手了。出乎意料的是，蔡林舉起了手，這讓幾個學生刮目相看。所以老師讓蔡林回答，蔡琳實際上回答正確。老師們對他特別尊敬。因為這個問題不簡單，蔡林實際上答對了。下課時，學生們圍住了蔡林。壹個好學生說:“妳不是昨天老師給妳的信封嗎？”另壹個同學說:“那個信封肯定有問題。我甚至不能回答這個問題。蔡林怎麽會呢？”蔡林沈默不語，面無表情，但他的心像蜂蜜壹樣甜。
從那以後，蔡林全身心地投入到每壹堂課和每壹個問題中。蔡林的學習成績也逐漸提高。
6.《新王老師》是小說，《新王老師》是小說，寫的(王老師教孩子好，善於鼓勵學生)。
難忘的笑聲圍繞著“(笑聲)”(學生的笑聲各有特點)
作文上寫紅雙圈是寫(我的作文獲獎了，老師給了我紅雙圈)，表達了作者對老師的感謝。
難忘的啟蒙，難忘的新老師王，難忘的笑聲，作文中紅色雙圈著重回憶(多彩的小學生活)，難忘的笑聲記錄(同學的笑聲)。
我也在六年級。前幾天剛考完老師。滿意就拿去吧。謝謝妳。
7.這樣的老師(模仿作文)從小到大，我見過很多老師，有的嚴厲，有的和藹，有的愛開玩笑，有的愛講故事。總之，每個老師都有自己不同的個性和風格。然而，陪伴我時間最長，最讓我覺得與眾不同的老師，是我的語文老師，韓奎紅老師。
我的老師事事追求完美。她希望我們班是最好的，是最優秀的，所以壹直很嚴格。
記得上個月，我們班只有兩篇廣播稿件，學校規定六年級班每個月必須有四篇廣播稿件。從初三到現在，我們班從來沒有擔心過廣播選秀，從來沒有失分過，可是現在……唉！作為壹個女生的電臺稿件收藏者，我受到了老師的嚴厲批評。我真的很後悔。如果當時我及時催促同學寫稿子，這樣的悲劇就不會發生了。看到老師不知所措，我好難過。我壹定要吸取這個教訓，不讓班級再次丟分，讓老師每天微笑而不是皺眉。
韓老師雖然有時候很嚴格，很細致，但是有時候故意裝糊塗，當然也很幽默！
我記得那時候是壹年壹度的二月二節，所有的人都抄豆子吃，所有的學生都把好吃的豆子帶到學校。我也不例外。然而，壹些學生並不自覺，在課堂上偷吃食物，楚的小動作從未充滿老師的“千裏眼”。課後，老師問:“楚李鴻，妳在吃什麽？給我嘗嘗！”"學生們都哭了，"老師，妳不會說普通話，所以妳要降低妳的分數！”“老師拍了拍腦袋，恍然大悟:“哎呀，疼死我了！”“但是，學生秉公執法，老師名字扣5分。老師做了壹個悲傷的表情，學生們嘲笑老師。
看啊！韓老師就是這樣壹位老師，壹位嚴厲、善良、“偉大”的老人。