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好日子的講稿

作為壹名優秀的教育工作者,準備壹份詳細的講稿是很有必要的,這有助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麽妳有沒有看懂過講稿?以下是我精心整理的《好日子》講稿,希望對大家有所幫助。

第壹,教材

1,《好日子》是長春版小學語文二年級第四冊第八節的課文。這壹節的主題是勞動可以創造更好的生活,包括壹首古詩《鄉村四季》,壹個童話《好日子》,壹個寓言《蜻蜓和螞蟻》。童話《好日子》是中國著名童話作家楊的作品。主要講述了三只老鼠春耕秋收,豐衣足食的美好生活。在勞動的過程中,三只老鼠體會到了勞動和創造的快樂。同時也告訴我們,只有工作才能過好生活,只有勤奮和智慧才能讓生活更美好。這個童話短小精悍,語言凝練,哲理豐富,耐人尋味。

2.教學目標

(1)認識8個新單詞,寫出8個新單詞。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)覺得只有勞動才能讓自己快樂,靠勤勞智慧才能讓生活更美好,從而增強學生熱愛勞動的意識。

3.教學重點和難點:

(1),識字,寫字,感受課文積累好單詞好句子。

(2)讓學生體驗勞動帶來的快樂和喜悅。

第二,學生

高二學生具有好奇心強、愛探索、容易被感染的心理特點,學生對理解知識感興趣。我們班的孩子在過去的學習中積累了很多識字的方法,比如猜字謎、編順口溜、改偏旁部首、加壹加、減壹加、數筆畫。他們可以在課前熟悉課文,圈出生詞。在課堂上,他們可以在教師創設的情境中體驗識字,體驗課文,從而達到情感共鳴。在學習的過程中,同學們可能會提出關於老鼠的問題:活得越好,帶來的老鼠越多,給人帶來的災難就越大。針對這種情況,教師要引導學生明確這是壹個童話故事,通過這個故事告訴人們,只有靠勤奮和智慧,生活才能幸福美好。

第三,教學方法

隨筆的獨立素養

識字教學是二年級的重點,新課程重在教給學生識字方法,鼓勵學生運用已有的生活經驗,用自己喜歡的識字方法學習,體驗學生的學習自主性。

二年級的孩子對知識的理解比較感興趣,應該把課文作為識字的載體。當他們在語言情境中識字時,詞的音、形、義可以緊密結合,讀、說、寫可以緊密結合,有效提高識字的數量和質量,有效促進語言的發展。同時也要註意培養學生的閱讀和分析能力,為進入高年級分析課文打下堅實的基礎。這篇論文的題目是“好日子”,但是“好日子”這個詞比較抽象,學生可能理解有問題。在教學中,要結合日常生活和課文內容,幫助學生理解。在這裏,“好日子”指的是“美好的生活”。好日子是相對的,不同的人在不同的環境、不同的時期對“好日子”的標準有不同的理解。所以要引導學生明確文中的“好日子”是給老鼠吃的。但不管是老鼠還是人,只有工作才能過得好,只有勤奮和智慧才能生活得更好。抓住機會,教育學生熱愛勞動,不要依賴父母,只有自己努力,才能過上幸福的生活。

第四,學法律

朗讀理解法

閱讀可以培養學生的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力,在實踐教學中構建和發展充滿活力的課堂。“壹本書讀壹百遍是不言而喻的,所以在學習過程中給了學生足夠的閱讀時間。在情感閱讀的基礎上,讓學生展開想象的翅膀,在閱讀中感受,在閱讀中感悟,在閱讀中積累,在閱讀中形成語感,讓學生學會閱讀。本文寫作中多處使用排比,詞語中多使用重疊詞,朗讀時要註意語調的變化。並重點指導第五、六段的閱讀。通過閱讀,我認識到三只老鼠用自己的勞動成果創造了瓜和車後的喜悅和幸福。以及三只老鼠對美好生活的向往和憧憬。

動詞 (verb的縮寫)教學過程

這節課分2個課時,重點是第壹節課的教學設計。

首先,激發興趣,引入新課

同學們,看老師給妳們帶來了什麽。播放卡通課件《貓和老鼠》。妳喜歡誰?鼠標給妳留下了什麽印象?

第二,初讀課文,檢查預習。

1,自由讀課文,老師有要求,讀發音正確,讀句子流暢。

2.讓幾個學生讀課文,其他學生思考:課文主要講述了三只老鼠的什麽故事?老師指導學生用課文糾正發音。

第三,朗讀,跟著課文讀。

1,逐段學習課文

在這個環節中,為學生創造壹個有文化的語言環境,以學生為主體,小組合作交流報告。在此基礎上,用壹個課件輔助南瓜花、絲瓜花、冬瓜花的教學,喚起學生的多元感官,讓學生體驗美好而豐富的語文學習過程。

2、以閱讀為主,運用多種方法,如壹起讀、男生讀、師生讀等,培養學生的語感,在閱讀中積累好的詞句,體會勞動會過上幸福的生活。

3.重點討論:三只老鼠過得很好。這裏的“美好生活”指的是怎樣的壹天?他們是如何過上好日子的?想象壹下,多美好多甜蜜的壹天啊。

第四,拓寬思維,發展語言

1.妳喜歡這三只老鼠嗎?為什麽?如果妳在路上遇到這三只小老鼠,妳會對它們說什麽?如果妳是其中壹只老鼠,妳會說什麽?

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