《甜甜的棒棒糖》教案1優質語文課活動目標中班
1.理解故事，學習故事中的主要對話。(關鍵)
2.能夠充分表達自己的想法和故事中的角色對話。(難度)
3.願意參加角色扮演活動。
要準備的活動
壹張圖，壹個杯子，壹個棒棒糖做PPT演示。
活動過程
首先，開頭部分。
1.展示棒棒糖，介紹活動。
老師:看老師帶來了什麽。棒棒糖是什麽味道？
2.這根甜甜的棒棒糖是熊的。它有壹個關於熊的好故事。猜猜它和熊之間會發生什麽樣的故事？
3.老師:熊和棒棒糖會怎麽樣？讓我們壹起來聽。
第二，享受故事，感受小熊的心情變化。
1，孩子壹邊聽故事壹邊欣賞PPT。
(1)為什麽熊遇到朋友的時候會把棒棒糖藏起來？(不想分享給朋友)
(2)熊最先遇到的是誰？(展示小魚的圖片)小熊遇到小魚後立刻把棒棒糖放在了哪裏？(後面)魚對熊說了什麽？熊說了什麽？
(3)小魚遊走了，誰又來了？(給小螃蟹看)小熊馬上拿棒棒糖做什麽了？螃蟹對熊說了什麽？熊說了什麽？讓孩子學會說螃蟹和熊之間的對話。
(4)小螃蟹遊走了，誰又來了？(展示小烏龜的圖片)小熊遇到小烏龜後拿著棒棒糖做了什麽？小烏龜這次對小熊說了什麽？熊說了什麽？
2.老師:水裏的朋友都遊走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起來。周圍沒有朋友。小熊怎麽了？為什麽？對不起，我的朋友都走了，身邊也沒有朋友了，我也不跟他玩了。
3.孩子們有什麽好東西和妳分享嗎？(是)那妳壹定有很多好朋友！小熊知道自己錯了，但是怎麽才能讓河裏的朋友嘗到棒棒糖的甜頭呢？誰來救救那只熊。
第三，孩子們想了很多辦法，熊自己也想到了更好的辦法。他把棒棒糖放入水中。
(1)棒棒糖放在水裏會發生什麽？讓我們看壹看。攪拌，攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水是什麽味道？
(2)怎樣做才能讓棒棒糖融化得更快？河水變甜了，水裏的朋友都出來了。他們都喝了甜水，又成了好朋友。)
第四，分角色表演
1.老師的故事結束了。誰想玩玩這些小動物，給大家看看？
2.大家都想表演，我就來看看。誰表現好，我們就請誰來表演。
3.角色:例如，壹組扮演烏龜，第二組扮演小魚，第三組扮演螃蟹，第四組扮演熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5.老師:每個人都表現得很好。老師準備了很多圖片。妳想玩哪個畫面，隨便選，跟旁邊的朋友聊。
6、孩子可以自由選擇圖片進行講述。老師提供及時的指導。
7.讓孩子們根據他們選擇的角色坐下來，分組表演。
老師總結:大家表現都很好。如果小熊還有壹根棒棒糖，他會做什麽？我們下節課表演！
附:
故事《甜蜜的棒棒糖》
小熊有壹根棒棒糖，又甜又香的棒棒糖。它壹個人來到河邊，拿出棒棒糖，正要開心地吃。壹條小魚遊了進來，熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問:“熊，妳在幹什麽？”小熊說:“沒事！沒事！”小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，正準備歡天喜地的吃。壹只螃蟹遊過來，熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小螃蟹問:“熊，妳在幹什麽？”小熊說:“沒事！沒事！”小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，正準備歡天喜地的吃。壹只烏龜遊過來，熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“熊，妳在幹什麽？”小熊說:“沒事！沒事！”小烏龜遊走了。水裏的朋友都走了，熊拿出棒棒糖吃。身邊沒有朋友，感覺很孤獨:“嗯！如果大家壹起吃，會很熱鬧的！”於是，它叫道:“小魚！小魚！”小宇沒來。又叫:“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒來。它終於叫了壹聲:“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒來。小熊很難過！河裏的朋友怎樣才能嘗到棒棒糖的甜頭？貝爾自己想到了壹個更好的辦法。他把棒棒糖放入水中，攪拌它。甜甜的棒棒糖融化了，河水也變甜了。水裏的朋友都出來喝了甜甜的棒棒糖。他們又成了好朋友。
課後反思
這次的內容選自英蔡赟老師的繪本《甜水河》，老師重點強調。課程擴展到科學領域，讓孩子了解糖在水中是如何快速融化的。如果把糖放在水裏會發生什麽？糖呢？我註重語言表達，讓孩子進壹步提高聽力和表達能力。在整個活動過程中，孩子們壹邊聽老師講課，壹邊進行角色扮演對話。全班優勢:環節連貫，強調所有孩子的參與。
缺點:
1，分組好像很匆忙，孩子分不清角色。
2.當在團體中表演時，會有些混亂。
3.最後壹個活動結束還剩下兩個問題。
(1)如果小熊再有壹根棒棒糖，他會怎麽做？
(2)下午放棒棒糖會有什麽變化？
未來的改進:
1.孩子的整體表現有待提高。可以把畫面貼近身體，讓孩子在表演前了解自己的角色。
2.結尾環節比較新穎。
教案《甜蜜的棒棒糖》中班語文精品課程2教學目標:
1.理解故事，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能更完整地表達自己的想法。
3.我願意和我的好朋友分享我的好東西和快樂。
教學準備:
圖片，壹次性塑料杯，PPT演示。
教學重點和難點:
1.了解故事，體會與朋友分享帶來的快樂。
2.孩子們可以簡單地表演故事中的對話。
教學過程:
首先，展示棒棒糖，介紹活動
1，這是什麽？妳吃過了嗎？它嘗起來像什麽？
2.這根棒棒糖是熊的。它有壹個關於熊的好故事。妳想聽嗎?在聽這個故事之前，請想壹想。故事裏有哪些小動物？
第二，享受故事，感受小熊的心情變化。
1，熊也有棒棒糖，在熊的棒棒糖裏發生了壹個故事！
2.孩子們壹邊聽故事，壹邊欣賞書籍。
問:
(1)為什麽熊遇到朋友的時候會把棒棒糖藏起來？(不想分享給朋友)
(2)熊最先遇到的是誰？(展示小魚的圖片)小熊遇到小魚後立刻把棒棒糖放在了哪裏？(後面)魚對熊說了什麽？熊說了什麽？
(3)小魚遊走了，誰又來了？孩子們，請想壹想。誰又來了？(給小螃蟹看)小熊馬上拿棒棒糖做什麽了？螃蟹對熊說了什麽？熊說了什麽？讓孩子學會說螃蟹和熊之間的對話。
(4)小螃蟹遊走了，誰又來了？(展示小烏龜的圖片)小熊遇到小烏龜後拿著棒棒糖做了什麽？小烏龜這次對小熊說了什麽？熊說了什麽？
老師:水裏的朋友都遊走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起來。周圍沒有朋友。小熊怎麽了？為什麽？對不起，我的朋友都走了，身邊也沒有朋友了，我也不跟他玩了。
3.小熊知道自己錯了，但是怎麽能讓河裏的朋友嘗到棒棒糖的甜頭呢？誰來救救那只熊。
小熊想到了壹個更好的辦法。他把棒棒糖放入水中，攪拌它。當甜甜的棒棒糖融化時，河水是什麽味道？河水變甜了，水裏的朋友都出來喝甜甜的棒棒糖。他們又成了好朋友。)
三、實驗:把棒棒糖放在水裏，問:
(1)棒棒糖放在水裏會發生什麽？我們壹起來看看吧。
(2)怎樣做才能讓棒棒糖融化得更快？
老師:這對孩子們來說是個好主意。熊把棒棒糖放進河裏，小魚、烏龜和螃蟹都遊了過來。他們都吃了甜棒棒糖！小熊開心，棒棒糖開心。
四、教師總結
問:如果棒棒糖繼續放在水裏，水會怎麽樣？棒棒糖怎麽會越來越多？那我們就放在杯子裏等中午，然後看看棒棒糖是不是越來越小，水是不是越來越甜。
附故事:甜甜的棒棒糖
小熊有壹根棒棒糖，又甜又香的棒棒糖。它壹個人來到河邊，拿出棒棒糖，正要開心地吃。壹條小魚遊了進來，熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問:“熊，妳在幹什麽？”小熊說:“沒事！沒事！”小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，正準備歡天喜地的吃。壹只螃蟹遊過來，熊趕緊把棒棒糖藏了起來。“妳在幹什麽，小熊？”小螃蟹問。小熊說:“沒事！沒事！”小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，正準備歡天喜地的吃。壹只烏龜遊過來，熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“熊，妳在幹什麽？”小熊說:“沒事！沒事！”小烏龜遊走了。水裏的朋友遊走了，熊拿出棒棒糖吃。身邊沒有朋友，感覺很孤獨:“嗯！如果朋友壹起吃飯，會很熱鬧的！”於是它叫道:“小魚！魚！”小宇沒來。又叫:“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒來。它終於叫了壹聲:“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒來。小熊很難過！河裏的朋友怎樣才能嘗到棒棒糖的甜頭？