活動目標:
1，引導和啟發孩子明白朋友之間應該互相幫助，互相鼓勵，保持良好的友誼。
2.培養孩子的理解能力和思維能力。
3.了解好朋友的相反性格特征和故事中的友情，初步獲得相反的概念，感受事物的相反特征。
4.能夠分析故事，培養想象力。
5，以及更完整的表達能力。
活動準備:
玩偶玩具、故事背景圖片、動物頭飾、單詞卡片等。
活動流程:
展示公仔玩具“兔子”和“烏龜”。讓孩子們給他們起個名字。
第二，擴展:
1，老師講故事。註意根據故事情節加快或放慢速度。請仔細聽孩子們說話。
2.問題:故事的名字是什麽？Gigi做什麽很快？有哪些東西磨起來慢？
3.老師又講了壹遍這個故事。讓孩子拿著娃娃，根據老師在背景圖上講解的故事內容給大家演示。
4.讓孩子說說故事中有哪些相反的意思。Gigi和Momo是怎麽成為好朋友的？好朋友應該如何互相幫助？鼓勵？
3.請幼兒分別扮演吉吉和莫莫的角色，表演故事，進壹步體驗故事中兩個不同角色的動作和性格特點。
4.請孩子談談生活中除了快和慢還有哪些相反的現象？可以用什麽詞來表達呢？(多與少，大與小)
第三，結尾:
遊戲:老師出示單詞卡，讓幼兒說出單詞卡上相反的單詞。
Gigi和MoMo的完整故事
琪琪是兔子，沫沫是烏龜。吉吉說話好快，好快，好慢，好慢。磨著時間說壹句話，Gigi就能講完壹個故事。但是，他們都講得很清楚。
Gigi喜歡長得很快的花，MoMo喜歡長得很慢的花。Gigi種的花已經開花枯萎，磨種的花剛剛要開！然而，他們的花非常漂亮。
Gigi讀書讀的好快，磨著讀，好慢，好慢。Gigi接連看了很多書，磨來磨去才認真看完壹本書。然而，他們都學到了很多東西。
吉吉咚咚咚咚咚咚咚咚。Gigi敲三角，磨啊敲，丁丁丁丁。這樣的音樂跑調，Gigi和MoMo都不喜歡聽。
我們做什麽呢他們想到了壹個好辦法:叮咚！董！董！丁丁·丁咚！丁丁·丁咚！丁丁·丁咚！Gigi和MoMo知道，這個合奏聽起來真好聽！
從此，Gigi和MoMo學會了合作做壹件事。他們壹起參加了“兩條腿”賽跑。壹，二，壹，二，Gigi跑的快壹點，磨的慢壹點，他們也拿了第壹！