1.如何做好幼兒與幼兒之間的聯系，讓幼兒順利上學，了解大班幼兒與小學壹年級學生的區別:家長要意識到，當幼兒從幼兒園的大班進入小學壹年級時，他們的身體、語言、認知、情感和社會性都發生了巨大的變化，比如身高迅速增長，體重增加了很多，口齒更加清晰，想法更加巧妙，對他人更加禮貌，獨立意識開始增強。
2.了解幼兒園教育與小學教育的區別:幼兒園教育與小學教育在目標、內容、形式、環境、師生關系、評價等方面都有所不同。幼兒園教育涉及日常活動中的教育，以遊戲活動為主要形式。每個班都有負責孩子生活和學習的保育員和教育工作者。而小學教育則有嚴格的作息制度和課堂紀律，很多事情都要孩子自己處理。孩子在學校的主要任務不是玩遊戲而是學習，期末還要參加各種考試。兩個教育階段的巨大差異，需要家長為孩子做好鋪墊，做好銜接。
第二，積極參加幼兒園的各種教育活動。
幼師是經過專門培訓的，有豐富的幼兒教育知識和技能，組織的各種活動都是極有價值的，要騰出時間來參加。
3.按時參加幼兒園的家長活動:幼兒園和班級會通過家長學校講座、家庭教育咨詢、家庭小報、家長會、家長園地、家庭聯系簿等形式向家長介紹孩子入小學的壹些準備工作。家長要及時參加，認真聽、看、讀，利用這些機會向專家、主任、老師詢問孩子入學的具體問題。
4.主動參加幼兒園參觀活動:大班下學期，幼兒園和班級會組織孩子參觀附近的小學，並邀請家長壹起去。家長要自己安排時間參加，深入了解小學的校園設施、老師的教學方法、小學生的學習生活，為自己在家教育孩子創造條件。喜歡參加幼兒園的兒童活動。下學期大班結束，幼兒園和班級都會為孩子舉行隆重的畢業典禮，這對孩子來說很重要，比假期還好。屆時，老師也會邀請家長參與。家長要抽出時間觀看孩子的活動，最好能和孩子壹起參與，幫助孩子展示聰明才智，讓孩子學會感謝老師的關心和教導，感謝孩子的愛和配合，為孩子的小學新生活做好準備。
第三，尋找和把握家庭教育的各種機會
在家庭生活中，任何時候都有教育孩子的機會。家長要善於發現和把握生活中的教育，為孩子順利進入小學做好各種準備。
(1)，培養孩子迫切的上學情緒。
5.鼓勵孩子盼望上小學:為了讓孩子盼望早點上小學，家長可以在日常生活中經常積極鼓勵孩子。比如對孩子說:“哎，妳褲子又短了，人又高了；妳的鞋子更小，妳的腳更大。妳真的要當小學生了。恭喜妳。我發現妳現在變得很有能力，就像壹個小學生壹樣。恭喜妳。千萬不要從反面刺激孩子，比如對孩子說:“妳不聽話就上小學，有老師要罰妳。”這樣會讓孩子害怕上小學，不願意上小學。
6.用生活用品適時地教孩子:比如在家裏的日歷或書桌上標出孩子上學的日期，比如9月1，每天和孩子壹起倒數，計算離上小學還有多少天，既能豐富孩子的數學知識，又能激發孩子上學的心情。
7.小學實地考察:家長可以帶孩子到附近的壹所小學門口，看看小學生上學和放學的情況，教孩子讀小學的校名和門牌號，認識小學附近的建築和公交車站，以此發展孩子的空間意識，增強對小學的感性認識。
8.和孩子玩小學生遊戲:家長也可以在家和孩子玩小學生遊戲。首先，他們的父母會扮演“老師”和“學生”的角色，用“老師妳好”、“同學妳好”、“站起來”、“請坐”等語言進行對話，然後由孩子扮演自己喜歡的角色，讓孩子懂得文明，懂得禮貌。
9.給孩子講妳小學的故事:讓他們看到妳小學時的照片，用過的書，文具，書包，讓他們覺得我要像爸爸媽媽壹樣快樂地去上學。
(2)激發孩子強烈的學習興趣。
10，為孩子樹立愛讀書的榜樣:孩子容易模仿。家長壹方面要在家裏給孩子做好愛讀書看報的榜樣，另壹方面要經常帶孩子去圖書館、書店，讓孩子見證別人讀書學習，然後給孩子壹些零錢，引導孩子選擇自己喜歡的書，自己排隊付錢。此外，還可以帶孩子走親訪友，讓孩子看看弟弟妹妹是怎麽學習的，用同齡人的良好行為影響他們。
11.經常給孩子講故事:家長可以只給孩子講故事的開頭和中間部分，結尾讓孩子看書找答案，然後讓孩子當家裏的“故事大王”，把整個故事講給全家聽。孩子們喜歡新奇和明亮的東西。父母可以用漂亮的書、文具、書包來激發他的學習興趣。
(3)培養孩子良好的學習習慣
12，提供安靜的學習環境:孩子註意力容易分散，自控能力不強。父母應該給孩子提供壹個安靜的學習環境。孩子在讀書寫字時，壹方面家長不要讓孩子看到或接觸與學習無關的東西，不允許孩子邊讀書邊吃零食，邊寫字邊玩玩具；另壹方面，不要讓孩子聽到與學習無關的聲音，不要讓孩子邊看書邊看電視，邊寫字邊聽廣播，讓孩子明白學習時註意力集中的道理，從而培養孩子註意力集中的好習慣。如果家庭住房較大，可以為孩子準備壹個小自習室或學習區，以孩子的名字命名，和孩子壹起裝點這個小世界，消除各種不良因素對孩子學習的幹擾。
(4)提高孩子的獨立生活能力。
13、培養自理能力:家長要註意培養孩子穿脫衣服、睡覺、鋪床的能力。如果孩子壹個人睡覺怕黑，家長可以給孩子準備壹個調光的臺燈。在孩子剛上床的時候，打開燈，讓昏暗的燈光陪伴他入睡。
14.培養整理東西的能力:家長也要註意培養孩子整理書籍、文具、書包、書桌、書架的能力，讓孩子能夠獨立生活和學習。
15.培養孩子的獨立性和決策力:家裏有客人來訪時，家長可以鼓勵孩子為客人開門、提水；父母帶孩子出去超市購物時，可以請孩子做向導，提出先去哪個區域挑選商品，允許孩子挑選自己喜歡的，培養孩子的獨立性和決策力。
16、經常和孩子玩“單詞接龍”遊戲:為了讓孩子掌握各種有關自主上學的有用信息，家長可以利用飯前飯後的時間和孩子壹起玩“單詞接龍”遊戲。首先，關於小學生生活的文字可以融入其中。比如，當父母說“綠領巾”時，啟發孩子說“紅領巾”；當家長說“校徽”時，引導孩子說“校服”；當家長說“老師”時，引導孩子說“同學”；當家長說“下課”時，指導孩子說“下課”；當父母說“要發言”時，讓孩子說“先舉手”。
17.啟發孩子聯想家庭生活環境的詞語:如父母分別說出“小區”、“路名”、“門牌號碼”、“電話號碼”、“手機號碼”時，鼓勵孩子說出家庭所在小區的具體名稱、路名、門牌號碼、電話號碼以及父母的手機號碼。再次，關於交通規則的詞語可以融入其中，比如當父母說“綠燈”時，啟發孩子說“ok”；當父母說“紅燈”時，讓孩子說“停”；當父母說“交警”時，指導孩子說“行人”。
如何做好幼兒的銜接工作，不僅僅是幼兒園和小學的事情，而且起著重要的作用，其中家長的作用不可忽視。因此，家長需要在連接幼兒的工作中做好自己的工作，讓孩子快樂地進入小學，順利地上學。如果有什麽建議，也可以留言與我們分享。