幼兒園大班教案1活動目標:
1，在運算中比較2-3種物體的重量。
2.初步學會用等價替換的方法感知和理解物體之間的重量關系。
3.在活動中學會運用推理解決問題。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.對參加數學活動感興趣。
活動準備:
1，天平1，玩具水果，教學掛圖二。
2、多個不同形狀的積木，操作材料見童書第39頁。
3、孩子有使用天平的經驗。
活動流程:
首先，老師用天平稱重，感受不同物體重量之間的關系。
1，老師展示天平啟發幼兒談論天平的功能及其使用方法。
2.老師指導孩子用秤觀察、稱量水果，實際感受水果之間的重量關系。
3.教師展示玩具水果，用秤稱重，引導幼兒尋找它們之間的重量關系。
4.引導幼兒觀察和理解三個物體之間的重量關系，推斷和理解西瓜和蘋果的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進壹步感受物體重量之間的關系。
遊戲《那群人發現的又對又快》。
第三，引導孩子完成童書第39頁判斷與推理中的“勾相同的重量”和“蹺蹺板”的練習。
活動反映:
教這壹課的時候，我先放圖片蹺蹺板。問大家:妳們玩過蹺蹺板嗎？現在有個問題:只有妳爸爸玩蹺蹺板，那妳怎麽把妳爸爸翹起來？這個問題比較刺激，同學們可以根據自己的生活經驗講得更好。有同學說可以自己報壹個大石頭，或者另找夥伴。這個時候我強調，只有妳和爸爸不能去接她的東西，也不能去找同學。這樣，學生的思維只能從爸爸、自己、蹺蹺板中尋找。把學生的思維方向引導到這個相對簡單的環境中，讓學生更好的思考。從學生的回答來看，學生能更好地思考和解決問題。
下面的問題就解決了:用杠桿尺怎麽把另壹邊斜過來？學生根據自己的猜測進行操作。手術前我給的問題是3號位掛了三個鉤碼，問另壹邊掛了多少個鉤碼才能把另壹邊的鉤碼傾斜。在操作的過程中，同學們以各種方式掛在另壹邊，有的壹個位置，有的三三兩兩。簡而言之，他們必須解決我提出的問題。但是這個現象在總結和量化的時候就比較復雜了。而學生不需要這麽復雜的學習。至少不是所有的都需要這麽復雜的詢問。現在好像可以在指導實驗的時候指導個別學生計算，然後匯報得出結論。或者把這個問題簡化壹下再探討:比如只能在另壹邊的固定位置勾住嗎？求壹個位置或者兩個位置，讓學生操作更清晰。然後，我們提出壹些簡單的要求，但實際操作起來比較復雜，讓學生操作。這樣效果會更好。
因為學生操作時間比較長，所以學生的實驗橫跨兩個班。我覺得以後做更優化的安排會更好。
幼兒園大班教學第壹階段2
活動目標:
1，引導孩子充分觀察圖片信息，並用恰當的語言大膽表達出來。
2.幫助孩子初步理解故事。
活動準備:壹條玩具蛇，帶著壹本大書和壹個背包。
活動流程:
壹.進口活動
1，(展示小蛇)是誰？猜猜它想幹什麽？(引導孩子大膽猜測，引導讀者)
第二，封面閱讀
1.封面人物是誰？
2.它想做什麽？
3.看封面文字《小蛇要走了》
第三，逐頁看圖
第4頁:妳發現了什麽？(引導幼兒充分觀察畫面中的主要角色、動作、表情、周圍物體的變化等信息，鼓勵幼兒大膽表達)
第5頁:小蛇的表情有什麽變化？為什麽？猴子可能對小蛇說了什麽？
第6-7頁(重點頁對比閱讀):小蛇和小動物的表情有哪些變化？為什麽他們都在笑？妳還發現了什麽？
第8頁:朋友如何和小蛇說再見？
第四，結束活動
1，小蛇去哪了？
2.他們之間發生過什麽有趣的事？
3.下次再來聽聽小動物們怎麽說。
教學的第二階段
活動目標:
1，利用圖片學習單詞，能夠連貫的參考和閱讀，從而進壹步理解故事。
2.引導孩子體驗故事人物的情感和心理變化。
活動準備:帶表情娃娃的大書小書若幹。
活動流程:
首先，逐頁進行文本閱讀
1，引導幼兒回憶書中內容，展示大書。
2.結合圖片內容逐頁展示課文，幫助幼兒理解課文內容。
3.學習動物表情的變化和動作，給每頁的主要人物送壹個表情娃娃。
二、兒童小書閱讀，老師個別指導
教學的第三階段
活動目標:
1，學習和了解和身邊朋友告別時的壹些情況。
2.嘗試與同伴合作表演告別或故事內容，體驗合作的快樂和成功。
活動準備:大書
活動流程:
壹、復習活動:請大家輪流當小老師，讀大書。
二、表演活動:
1.如果妳的好朋友要走了，妳會怎麽和他說再見？
2、小組討論分工合作，老師進行適當指導。
3、小組表演，老師及時鼓勵。
幼兒園大班教案3 I .活動主題
歌唱線
二、活動目標
1，小朋友通過探索，發現在松香粉的幫助下，線摩擦後可以產生聲音。培養孩子的動手能力。
2.培養孩子對科技活動的興趣和探索的欲望。
三、適用對象
5-6歲的孩子。
四。活動所需資源
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米粉、松香粉、鹽；紙，水彩筆。
動詞 （verb的縮寫）活動流程和內容
探索的問題:線能發出聲音嗎？
兒童討論。
我用手指彈奏琴弦。
我用手指撫摸著琴弦。
試壹試。
(1)什麽樣的材料可以讓電線發出聲音？孩子們使用各種材料和方法來撫摸線，使它發出聲音。
①將手指浸入鹽中，使線變得光滑。
②將手指浸在糖裏，使線變得光滑。
(3)手指蘸玉米粉，使螺紋光滑。
④用手指蘸松香粉，使螺紋光滑。
(2)說說我的實驗結果。
(1)用手指蘸鹽劃線，不能發出聲音。
(2)用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。
(3)手指蘸玉米粉，輕撫線頭，不能發出聲音。
(4)手指蘸松香粉，輕撫線頭，發出聲音。
(3)幼兒記錄實驗過程。
玩得開心。
(1)能讓其他電線發出聲音嗎？
(2)通過對比，試試哪根線發出的聲音最大，哪根線發出的聲音最小。
不及物動詞有關註意事項
1，材料不能混用。
2.提醒孩子不要品嘗各種材料。
3.邊做實驗邊記錄，做到記錄與結果壹致。
4.由於松香粉附著力強，建議每次實驗後洗手換線。
七、拓展線索
1，制作玩具樂器。
2、組織器樂演奏會，小朋友自己玩松香發聲管。
幼兒園大班教案第四篇活動背景:
生活中充斥著各種各樣的廣告，深深地吸引和影響著孩子。
把“廣告”作為大班“我們的城市”主題活動中的壹項集體活動，對孩子的語言發展有很好的促進作用。
當大班的孩子們臨近畢業時，我們應該用“廣告”的形式宣傳他們的畢業典禮，這樣廣告活動會更具體，更有趣，更有意義。
活動要求:
1.了解廣告的各種形式和用途。
2.嘗試為畢業典禮做廣告，體驗廣告的樂趣。
活動準備:
1.快樂成長的各種廣告形式。
2.數據庫:單詞、學校名稱、地址、時間等。參與畢業典禮活動。
3.馬克筆。
4.音樂《歡樂頌》、廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。
活動流程:
第壹，體驗再現。
這兩天我們發現很多地方都有廣告。請介紹壹下妳帶的各種廣告，告訴我們妳要找的是什麽廣告。妳在哪裏找到的？
活動期間:
孩子們聽到問題後，情不自禁地爭先恐後地向大家介紹他們的廣告。這時候就可以滿足他們的需求，讓他們自由交流壹會兒。
老師:妳帶了什麽廣告？
You1:我走在街上，人家送我媽壹本美容小冊子。
老師:哦，那很好。我在路上走的時候弄的。
年輕2:我說的是減肥廣告。
追問:在哪裏看到的？
楊:是我在電視上看到的壹個廣告。
老師，我有壹個廣告。請猜猜它是什麽。
老師用鼓勵的眼神邀請小朋友，小朋友說廣告詞...
-這裏我用了三種形式讓孩子介紹自己的廣告:1。直接介紹。2.說廣告詞讓大家猜猜。執行。
老師總結:哦，妳帶的廣告真有意思。剛才聽到壹個廣告，XXX介紹了壹款產品。我在這裏也找到了很多關於這個產品的廣告。妳想看看嗎？
(2)孩子看老師準備的這種產品的各種廣告。
——讓孩子知道壹個產品可以有各種形式的廣告。
活動期間:
孩子們雖然收集了各種廣告，但對老師展示的壹個產品的各種廣告形式表現出了極大的興趣，都發出了“哇”的驚呼，被深深吸引住了。(以扇子、筆、口哨和廣告傳單的形式)
1.妳還在哪裏見過如此多樣的廣告？
2.為什麽壹個產品要做這麽多廣告？
總結:壹個廣告可以有多種表達方式。有靜態廣告，移動廣告，平面廣告，視聽廣告。(順便解釋壹下:什麽ⅱq圖文？什麽是音頻和視頻？這些廣告旨在吸引所有人的註意力，讓所有人都關註廣告中的物品或事物。
幼兒園大班教案第五條活動目標:
感受不同旋律所代表的不同音樂形象，並用動作表達出來。
體驗魚伴打遊戲的快感。
讓孩子自己做頭飾。
活動準備:
鯊魚有幾個頭飾。
活動流程:
1，享受音樂:
(1)孩子完全享受音樂，老師問:
——“音樂聽起來怎麽樣？”(抒情，流動)
“音樂好像在告訴我們什麽動物在玩遊戲？”各種魚在玩遊戲。
(2)再次欣賞音樂後，孩子可以隨著音樂自由地做魚遊等動作。
2、了解音樂內容:
(1)引導孩子發現不同的音樂旋律代表不同的音樂形象；
仔細聽著。音樂中有多少種魚在玩遊戲？
(2)告訴孩子音樂遊戲的名字叫“小魚和鯊魚”。
(3)討論用什麽動作來代表小魚和鯊魚:
——小魚動作輕柔，略快，幅度大；鯊魚的動作穩、慢、小。
3.學習玩音樂遊戲:
(1)聽最後壹段音樂，老師問:
——“這首曲子聽起來怎麽樣？”(匆忙)
“好像發生了什麽事？”
(2)兒童對動作的自由運用。
4、遊戲性:
(1)2~4個孩子玩鯊魚，其余玩小魚。
(2)第壹段是小魚的音樂，小魚聽著音樂遊來遊去。第二首曲子，鯊魚出來了，小魚繼續遊著躲避鯊魚。
(3)聽到急促的音樂，小魚開始逃跑，鯊魚開始追逐，被抓到的“小魚”暫停遊戲。
(4)老師戴著頭飾玩鯊魚，小朋友玩小魚，學著玩音樂遊戲。
(5)2~4個孩子玩鯊魚，其余的當小魚玩遊戲。
5、制作遊戲頭飾:
孩子們自己給小魚做頭飾。
幼兒園大班教案第六條活動目標:
1.欣賞《拿著空花盆的孩子》這個故事，知道誠實是壹種美德，學會做壹個誠實的人。
2.了解種子發芽所需的生長條件。
3.通過老師朗讀，讓孩子在情感上閱讀並參與表演，讓孩子感知故事。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備:
課件《空花盆的孩子》。種子萌發課件。
活動流程:
1.欣賞故事《拿著空花盆的孩子》
1.老師:小朋友種過花嗎？今天，壹個名叫晉松的孩子也想種花。讓我們看壹個關於晉松種花的故事。(大家集體欣賞壹下故事吧。)
2.故事之後的問題:故事的名字是什麽？宋金的花種過嗎？
3.為什麽晉松的花沒有生長？讓我們再次欣賞這個故事。
第二，交流討論
1.為什麽國王讓故事裏所有的孩子都種花？
2.什麽樣的孩子才能稱王？
3.孩子們種花了嗎？晉松在哪裏？為什麽？
4.最後，國王選了誰做未來的國王？他為什麽選擇壹個手裏拿著空花盆的孩子？
老師總結:晉松是壹個誠實的男孩。國王最終選擇他做未來的國王。我們應該向晉松學習，做壹個城市的孩子。
第三，擴展和延伸
1，煮過的種子長不出漂亮的花，什麽樣的種子能長花？
2.種子的生長需要什麽條件？(展示課件)
3.老師總結:種子的生長需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣和養分。
課後反思:
孩子們對這個活動很感興趣，整個活動氣氛活躍。孩子們積極參與表演，明白誠實是壹種美德。我們要從小做誠實的好孩子。
幼兒園大班教案第七條活動目標
1，感受歌曲活潑開朗的情感特點。
2.積極參加活動，能夠大膽表演。
3.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
4.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
要準備的活動
1，壹個課件；壹套頭飾；磁帶；記錄器；壹個粉絲；轎子；
2.簡單欣賞兒歌《小狗擡花轎》。3.桌面設置為轎車模式。
活動過程
1，說話引出話題，熟悉歌詞。
1)“妳以為這是什麽？”(轎子)“妳在哪裏見過？誰坐在裏面？”“現在讓我們看看誰坐在轎子裏，誰在轎子裏？”
2)播放課件，再次欣賞。“妳剛才在童謠裏聽到了什麽？”
3)用動畫說出來。(播放課件)
4)“給動畫配音吧”(了解更多兒歌)
2.用行動感受歌曲的旋律。
1)，小狗轎子怎麽樣？
2)老虎大搖大擺的動作是什麽？
3)、鼓樂隊的動作。
3.試著大膽地唱歌
1)“我們用剛才這優美的音樂唱兒歌怎麽樣？”老師又示範了壹遍。
2)聽音樂，輕聲唱歌。
3)分兩組唱。壹組表演，另壹組唱歌。(老師提醒小朋友展示小狗的可憐行為和老虎的囂張行為。)
4.遊戲表演老師提供轎子、扇子、頭飾等道具。，孩子參與遊戲，由老師指導。
5.End“老虎被我們甩了，我們擡著轎子去玩”(音樂響起，孩子們擡著轎子走出教室)
附:宋小狗轎子
332332|155|665665|1532|
八只小狗擡著轎子，老虎搖著轎子的把手。小狗憤怒地吠叫，但老虎正在睡覺。
332332|533211|2232116|511|
壹只小狗摔倒了，老虎踢了它壹腳。轎子，狗，到了半山腰，找到路真好。
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壹，二，三，扔上去，老虎摔了壹個大跟頭。
16654|16654|5555|111|
壹，二，三，扔上去，老虎摔了壹個大跟頭。
活動反映:
1，孩子的認知能力進壹步提高，求知欲和探索精神增強。他們喜歡用各種方式表達自己的認知和情緒，有壹定的創造力。根據幼兒的年齡特點，結合課程主題，激發幼兒對動物的興趣、好奇心和探索欲望，用自己的方式充分感受和表達動物的美。
2.對活動過程的反思:
(1)孩子之間存在個體差異，但孩子有強烈的自我表達欲望。很多孩子積極參與活動，孩子對理解歌曲和在遊戲中扮演角色很感興趣。在老師的指導下，他們很容易表達自己。在情感、態度、能力、知識和技能上的獨立發展。
(2)對教師專業發展的反思。首先，這個活動適合大班幼兒的年齡特點。根據孩子現有的認知經驗，他們對狗有很好的了解，適合他們的年齡特點。教學活動與兒童的發展水平、經驗和能力相結合，使兒童真正得到滿足和成功，充分體現了兒童的自主性、探究性和合作性學習，從而促進了兒童主體性的發展。
(3)教師讓孩子參與活動，在活動中體驗遊戲的樂趣。
3.教學效果還是比較好的，進口音樂不太好。為了讓孩子參與到遊戲中來，需要有條不紊的組織孩子，把握好時間。
4.如果再上這門課，我的介紹要更新，遊戲環節組織要更有條理，充分發揮孩子的表現力。上了這門課，我知道平時要打好基礎，在教學中要多找資料，做好充分準備，多向有經驗的老師學習，多鍛煉，多學習經驗，不斷反思，爭取更大的進步。
幼兒園大班教案第八條活動目標:
1.看、猜、講，理解故事內容，感受故事的生動性和趣味性。
2.試著用“壹會兒”的句子...壹會兒”和“如果...只是“連貫地講述故事。
3.感受熊的情緒變化。在思維上，最好知道什麽適合自己。
活動準備:
經驗準備:進行過動物題材，對動物尾巴有壹定了解；材料準備:ppt課件。
活動流程:
妳喜歡哪種動物的尾巴？為什麽？
每個人都喜歡動物尾巴。尾巴不壹樣，各有各的技巧。
二、引導觀察畫面，盡量連貫描述，感覺熊從喜歡自己——羨慕別人轉變了心情。
1.t:今天老師還帶了壹條動物的尾巴？(熊)熊的尾巴是什麽樣的？有了這條短尾巴，熊做什麽都很方便。
看，短尾熊在做什麽？誰能暫時做什麽…暫時做什麽…這樣？(2-3，合稱):小熊真的很有能力。
2.看，誰來了？狐貍在做什麽？(掃地)狐貍是用什麽尾巴掃地的？誰能用完整的話說出來？(2人)T:有意思的是，尾巴也可以掃地。猜猜短尾熊會說什麽？我們來聽聽熊是怎麽說的。(直接聽)(學會用句子“如果……豬的尾巴是什麽樣的？這頭豬卷著尾巴在做什麽？(2-3)T:小豬用卷尾巴拉鉤，真好玩！小熊看完會羨慕地說什麽？(孩子說話)我們來聽聽。(聽並使用句子“如果……熊會羨慕地說什麽?”？請仔細看看，想壹想，然後和旁邊的朋友說說。先告訴對方，再分享交流。):動物朋友的尾巴真的很有趣。狐貍用粗尾巴掃地，豬用卷尾巴拉鉤，松鼠用大尾巴拍球，蛇用彎尾巴拎袋子。熊很羨慕它。
熊在鏡子裏看到自己的尾巴很短，他想把它變長。妳能幫小熊嗎？
6.(尾巴翹了，尾巴翹了；尾巴拉伸，尾巴拉伸；尾巴很長，尾巴很長。t:熊還想出了壹個做魔術練習的好辦法。讓我們看壹看。
t:是啊！壹條(狐貍)尾巴長出來了！熊想把他的尾巴變長。讓我們和他壹起做魔術練習吧！(師生壹起做兩遍)7。妳看，大熊成功了嗎？它的尾巴越來越長了！小熊現在是什麽感覺？
8.熊怎麽玩它的長尾巴？(引導兒童使用“壹會兒...壹會兒……”連貫地講述這個故事。(3)發起投機，在節奏上變回短尾。
1.熊長這麽長的尾巴是好事還是壞事？為什麽？(引導孩子推測)2。熊怎麽了？它遇到了哪些不便？
尾巴長了這麽久好像也不是什麽好事。
3.有什麽好的方法幫助小熊變回短尾巴？
t:關於魔術練習，我該怎麽說呢？大家壹起做我們想到的魔術練習(引導孩子縮尾，在節奏上變回短尾)。)(尾巴收縮，尾巴變小，尾巴變短)第四，充分欣賞故事，遷徙，抒發自己的感受。
1.孩子們，我們成功了嗎？熊看著自己的短尾巴會說什麽？我們也來誇壹下熊的短尾巴。小熊，妳的短尾巴更好。) 2.t:故事的名字叫《熊的尾巴》。讓我們完整地聽壹遍！(充分欣賞):每種動物都有不同的尾巴，都有自己的技巧。我們孩子也有自己的壹技之長，不要羨慕別人，因為只有適合自己的才是最好的。
t:妳有什麽技能？請說點什麽。
妳們都有自己的技能。老師希望這些技巧能讓妳更自信，更快樂！