我的老師六年級作文1有人說，老師是園丁，辛勤地澆灌著祖國的花朵；有人說，老師是紅蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說，老師是太陽，照亮世界的每個角落...教師是壹個多麽光榮的頭銜。母校的老師更是平易近人。有班主任吳老師，體育課楊老師，趙老師，科學課彭老師，綜合課孫老師...我們各科成績的背後，有老師的辛苦和汗水。
今天，承載了六年的老師們！我們將離開這個養育了我們的母校，步入壹個金徽閃耀的地方。童年將離我們遠去，少先隊員的稱號也不再屬於我們。當老師們從我身邊經過時，我清晰地看到老師們鬢角上的銀發和皺紋，流露出壹絲絲的疲憊。但是鈴聲壹響，老師們的笑容又重新浮現在臉上。
此時，我的心膨脹了。仿佛聽到壹個聲音殷切囑托，歷史機遇不容錯過；仿佛聽到了壹個聲音懇切地委托我，我不能辜負時代的選擇！老師頭上的白發和皺紋是老師辛苦的最好見證。
老師，今天我們向您告別；明天，妳會為我們感到驕傲的！
我的老師六年級作文第二篇理想是人生奮鬥的目標；理想是對明天的信念；理想是人生的向導和動力...每個人都有自己崇高的理想。有些人想成為作家，為孩子們寫童話。有人想當醫生，站在手術臺上治病救人；有些人想成為音樂家，為每個人演奏美妙的音樂...但我的理想很平凡，就是做壹個默默無聞，平凡而偉大的老師。
為什麽我的理想如此堅定？這要從我之前的親身經歷說起。
那是壹個炎熱的中午，在上學的路上，我看到壹群孩子圍著壹個弱小的孩子打架。許多人冷漠地走過，沒有人阻止他們。想想被打的孩子該有多害怕，以後的人生會有多少陰影，父母知道了會有多心疼。想到這我正要喊“老師來了”。我真的看到隔壁班的老師跑過來，停下來批評了那群孩子，還溫柔地安慰和撫摸被圍攻的孩子。雖然我不知道老師說了什麽，但我在老師的眼裏看到了正義、愛和光明。
也許是網絡太發達，讓我看到很多類似的不公平的事情發生在我們身邊。爸爸常說，這是壹個浮躁、唯利是圖的時代，需要公平正義，需要價值觀的建立。雖然我不懂什麽是價值觀，但我知道從小教育孩子善良正直是很重要的。
我讀書的這幾年，曾經看到我們老師帶病上課；我習慣了老師擔心有人成績下降。老師是除了父母之外唯壹真正關心我們成長和學習的人。老師們不僅無私地把自己所有的知識教給了我們，還把自己的大好青春奉獻給了教育事業。各種老師精神，伴隨著我的不斷成長，從那時起我就下定決心長大後要成為壹名平凡而偉大的老師。把知識壹代壹代教給孩子，讓他們成為國家的棟梁。
我的老師六年級作文第三篇老師如春雨，澆灌著我們久經磨難的心；老師像陽光，溫暖我們冰冷的心；老師就像蠟燭和燈塔，照亮我們前進的道路。我的老師非常和藹，總是耐心地回答許多難題。我們都很佩服他！
老師和父母壹樣，關心我們，愛我們。在我們前進的道路上，老師的眼睛永遠不可或缺！我們班有許多淘氣的學生。他們不完成作業，還總是和別人打架，這讓老師很生氣。
我記得那天，我們班的張若飛和李小健在打架，壹些同學在看笑話。只有班幹部跟老師說妳來了，學生壹哄而散！我想:妳會怒不可遏，因為大多數老師都這樣，但我錯了。
妳走過去，溫柔地說:“怎麽了？那兩個國家之間爆發了壹場世界大戰。現在不是提倡和平嗎？怎麽會有煙？”我們都被妳逗樂了。張若飛和李小健低下了頭。這時，李小健站起來說:“張若飛，對不起，我不該和妳打架。”“我也有錯。對不起……”他同學低著頭說。“沒錯，大家團結友愛多好啊！”
從那以後，班裏再也沒有“戰爭”，我們總是團結壹致。啊！老師，您的教導讓我受益終生，您的話我會永遠記在心裏。老師，過度的疲勞為您的鬢角增添了幾縷白發和皺紋...老師您放心，我會好好學習，不辜負您的期望。
老師，我真誠地對您說:“謝謝您！妳辛苦了！”
我的老師六年級作文第四篇對我影響最大的老師是小學裏的班主任——青老師。
青老師帶我從壹年級到六年級。她不僅教會了我知識，也教會了我做人的道理。更重要的是，她帶我走進了文學的殿堂。這六年來的點點滴滴都融入了我的生活，我至今還能清晰地記得她的樣子:中等身材，頭發又厚又長，有點卷，所以經常用發夾松松地夾著，既隨意又獨特。我最喜歡她的眉毛。它們有點像栗子壹樣的紅棕色。它們看起來很漂亮。
青老師給我印象最深的是壹次語文課的演講。當時我很膽小，壹直不敢舉手。但是老師發現我想舉手，從許多爭先恐後要舉手的小手中膽怯了。她給我打電話，我急得快要哭了。就在我不知所措的時候，她用溫柔的眼神看著我，鼓勵我大膽地說。我從她的眼神中讀出了她對我的信任，我鼓起勇氣回答了問題。她率先給了我熱烈的掌聲，也從那時起，我正式擺脫了不會說話的恐懼，勇敢自信的面對學習生活中的困難。
下課後，我總喜歡看著老師，看著她認真備課，看著她和我們自由交談時開心的笑容。這個笑容壹直留在我的記憶裏。所以在課間休息的時候，我會不自覺的走上去找她說話聊天，她總是很耐心的聽著。感覺真好！記得壹次夏令營，我和她去上海玩。我壹直沒有離開過我媽，我很擔心。從我出發的那壹刻起，她就壹直提醒我們應該註意的事情。誰要是不舒服，她就會急得像熱鍋上的螞蟻，就像對待自己的孩子壹樣，既有老師的嚴厲，又有慈母的關愛。
我的老師六年級作文第五篇我是六年級的學生，幼兒園老師的名字我都忘了，但是有壹件事我忘不了。
那是我在幼兒園時的壹件事。有壹次，我在操場上玩，因為跑得太快，不小心摔倒了。但這個時候，操場上只有我壹個人，我蹲在那裏哭啊哭。突然我感覺到壹只溫暖的手輕輕地擦幹了我臉上的淚水。啊！是老師。我轉過頭看著老師。老師說:“別哭。到老師辦公室來。我給妳擦紅色液體。我跟著老師到了辦公室，老師叫我照做，把褲子往上拉壹點。老師幫我擦紅藥水的時候，我壹直在尖叫，“好痛！好痛！老師聽了說:“妳看，解放軍叔叔在戰場上中彈都沒哭，妳受了這麽大的傷還哭。還能和解放軍叔叔比嗎？”聽了老師的話，我不哭了。
還有壹次，我在吃午飯的時候，不喜歡吃蔬菜，就放在壹邊。老師看到了，走過來對我說:“妳不吃菜，就沒有營養。沒有營養，就會生病。如果妳生病了，妳將不得不打針。妳想吃藥還是吃蔬菜？藥是苦的，蔬菜不苦，藥對身體有害，蔬菜對身體有好處。聽了老師的話，我把碗裏的菜都吃了。
這兩件事我壹直記在心裏。雖然我是六年級的學生，但我永遠不會忘記他們。
從壹年級到六年級，教過我們班的老師不計其數。除了我們班主任，數學老師給我留下了深刻的印象。
數學老師也姓沈。他中等身材，稀疏的黑發中帶著些許銀發，濃眉下深邃的眼睛，折射出壹種難以捉摸的智慧之光。他總是面帶微笑，看起來和藹可親。有壹次，我很快寫完作業，站在了那批作業隊的前面。數學老師沈接過我的作業本，皺了皺眉，看了我壹眼，還給了我。我疑惑的接過書，心裏咯噔壹下，上面寫滿了鮮紅。我回到我的座位上，開始糾正它，但我不能解決這個問題。沈老師把我叫到他面前，先是嚴厲地問我:“這作業妳是怎麽做的？壹團糟！"然後他認真地教我，並用紅筆標出我的錯誤. "妳覺得這些題應該是錯的吧？“我的臉是熱的，因為我犯了壹些低級錯誤，我恨不得找個裂縫鉆下去。我明白了，但是老師在他的臉頰上留下了兩顆汗珠。
當我們在作業中出錯時，沈老師總是和藹地教導我們。但是當我們上課不認真，心不在焉或者小聲說話的時候，我們總是極其憤怒。還記得沈老師剛來教我們的時候，壹個同學大概是想挑戰壹下沈老師的耐心。。於是沈老師上課的時候，就私下在桌子底下看漫畫書。他低著頭，每個人都昂著頭，顯得格格不入。眼尖的數學老師沈很快就發現了這種不同。沈老師走到他面前，開玩笑地說:“哎，妳這麽用功讀什麽書？”沈先生從他手裏搶過書，突然揪著他的耳朵。他歪著頭站了起來，臉紅得像壹個熟透的紅蘋果。沈老師嚴厲警告他上課要認真，不要開小差。這壹次，作為壹個例子，我們再也不會在課堂上粗心大意了。
這位脾氣古怪的老師有時和藹可親，有時又極其嚴厲。然而這位老師給我們留下了永恒的記憶，給我們留下了苦樂參半的人生。我們真心喜歡這位老師，希望他能陪我們度過在母校的最後時光。
每個人都有自己的老師，我的老師是特級教師。他的名字叫張繼民。他是男老師，也是我的小學語文老師，這是我成長的關鍵之壹...
張老師長著壹張臉蛋兒，烏黑發亮的頭發下有壹雙明亮的眼睛，總是給學生壹種嚴肅的氣氛，那張說塑料普通話的嘴總是讓我們忍俊不禁。但是不懂就要懂，懂了就要懂。簡而言之，我們必須獲得壹定的知識和真理。張老師上課講課文時，總是讓我們先看重要段落，尤其是重點段落和有知識點的段落。其他小段落要自己看懂。記憶句子和段落。張老師總是讓我們讀三遍，然後點名抽查。壹般張老師先畫成績差，上課不認真的同學。如果他們能背出來，就說明全班都能背出來。如果他們背不出來，他們會繼續檢查。如果他們背不出來，就會受到張老師獨特的懲罰——趴在地上做俯臥撐。雖然會有些痛苦，但老師的出發點只有壹個——就是讓我們獲得知識，明白道理，所以我對張老師並不懷恨在心。每天布置作業之前，張老師總是讓我們撕下壹張紙，然後把作業的答案以習題的形式透露給我們，然後把那張紙收起來。認真記作業的同學會做得很好，不註意的同學只能停下來寫，總是很晚才寫完作業。張老師對我們很負責。他必須在下課前完成這節課的內容，除非發生特殊情況。不會結束。
這是我的老師，張繼民先生，他將在我心中留下烙印...
我的老師六年級作文第八篇我的班主任陳老師是我至今印象最深的老師。
陳老師個子很高，留著微卷的黑發，笑容和藹可親。怎麽會有人不喜歡她，不親近她？我也不例外。
我永遠不會忘記初三競選班委時陳老師的支持和幫助。
競選班委的時候很想當宣傳委員，只有兩票。當我投票給譚瑞琦的時候，我很疑惑。最後壹票是投給自己還是投給別人？是的，我很想當宣傳委員，但我覺得王比我更合適。如果我當了宣傳委員，但是畫的黑板報壹般般，影響了班級榮譽，那就不好了。我咬緊牙關，投了王最後壹票。輪到我的時候，班上沒有人選我。陳老師笑著說:“能投對手壹票的人，就是貴人。呂佳怡有犧牲階級利益的精神，所以我決定投她壹票。”陳先生壹講完，學生們都舉起了手。最後，我奇跡般地被選中了。
這件事給我留下了深刻的印象。陳老師理解每壹個學生的心情和夢想，會盡力幫助學生實現夢想。多虧了陳老師的支持，我增強了自信心。當時我就下定決心，壹定認真完成陳老師交給我的任務，不讓他失望。
陳老師熱愛文學，自習課的時候總是給我們讀壹段優美的文字或者經典的繪本。並且讓我們認識作者，發表自己的見解，豐富自己的知識。這種寓教於樂的方法，大家怎麽會不喜歡呢？在陳老師的影響下，我們班很多同學都愛上了語文。不僅如此，陳老師還開展了豐富多彩的讀書活動。比如:“我給妳推薦壹本好書”，或者“經典是老師和學生讀的”。在陳老師的指導下，學生們不僅愛上了讀書，而且明白了要讀有用的書，這將使我們終身受益。
陳老師像園丁壹樣教我們知識，像母親壹樣照顧我們。她是我心目中的好老師，我喜歡她！
我的老師六年級作文第九篇有人說:妳是春蠶，到死也吐不出那無盡的愛；有人說:妳是蠟燭，灑下最後壹滴淚；照亮黑暗的夜空；有人說:妳是朝霞，在李玟到來之前，常常默默地滋潤著大地上的萬物。
老師是壹個神聖的詞，我心中有壹個——陳老師。陳老師黑黑的眉毛，圓圓的臉帶著壹副金絲眼鏡，眼睛後面壹雙亮晶晶的眼睛，時而溫柔。她笑的時候露出兩個深深的酒窩和壹張油嘴滑舌的嘴。
我印象特別深刻的是高壹的壹堂語文課。但是，我們用了“飛”字，班裏很多同學都很活躍，踴躍舉手發言，而我則靜靜地聽著同學們精彩的發言。突然，妳對我笑了壹聲“張銘浩”，我身體裏的冰突然悄悄地融化了。我顫抖著站起來，艱難地說。我的第壹次演講《飛》突然妳贊許地拍手，不知不覺全班也鼓掌了。
最後，真心致敬:“老師，您辛苦了”！