朱思農(1)帶著教黃岡的味道，在東坡流亡黃的時候。見眾，則成知己。從那以後，我就壹直到門口。偶像
有壹天我到的時候，佳能②已經命名了，東坡卻搬不出來。如果妳想留下來，妳會厭倦服務；如果妳想去，妳有壹個共同的名字。如是，東坡開始出現已久，謝妳久等，不勝慚愧，雲曰:“我已適應了壹些日課，失去了知識。”坐下，他講完，大眾問:“石來先生所謂‘日班’是誰？”至雲:“鈔本漢書。”龔玥說:“作為壹個天才，妳永遠不會忘記壹份書單。為什麽要用手錢？”東坡道:“不然。有讀過《漢書》的人，在這裏經手過三次錢。開頭的“鈔”字是壹段文字的標題；第二個字；今天就是壹句話。”離開會場後，這位官員又問:“不知道妳寫的書對教學有沒有好處？”我命令老兵拿走壹本書。眾人觀之，皆不解其意。東坡雲:“足下試字。”如公所言，東坡答數百字，壹字不漏。每壹次選號，都很自然。大眾嘆了半天，說:“先生，妳真有才！”
有壹天，他對兒子辛仲說:“東坡現在還是這樣。人性怎麽會不好好學習呢？”
註1司農:掌管錢糧的官員。②代碼:傳播者。(3)有的:封閉。
8.按要求完成以下兩個問題。(6分)
(1)解釋下列句子中的壹些單詞。(4分)
(1)我將去拜訪()(2)我將離開()
(3)如果妳想去，妳已經有壹個共同的名字()(4)如果妳挑選幾個，妳會發現它()
(2)以下“for”的用法和意義與例()(2分)相同。
例句:在公共場合遇到壹個人，就成了知音。
A.它的印章給了這個團體。b .全鐵模型是壹塊板
C.我意識到這是壹個山城。d .之後，所有的經典都被印刷出來。
9.用“/”標記下列句子的朗讀停頓(每句標記壹處)。(2分)
在(1)處，東坡被貶黃(句首狀語後)
(2)東坡要背幾百字(主謂之間)
10.翻譯這些句子。(4分)
①就是命老兵拿壹本書上幾本書。
(2)人望寂靜，若聽茶聲。
11.看完這篇文章，妳向蘇東坡學習了哪些閱讀方法？(2分)
回答:
8.(1) ①參觀②座位③離開④這邊走
(2)B
9.(1)當/在東坡上，落入黃河。
(2)東坡/應聲需背數百字
10.①(蘇東坡)於是他讓老兵從他的書桌上拿壹本書來。(註意主語“蘇東坡”和“乃”“舊”的解釋)
那人直勾勾地看著茶爐，神情平靜，仿佛在聽茶的聲音。
11.①堅持每天閱讀；(2)用減少單詞的方法抄寫書籍，從而鍛煉自己的記憶能力。
翻譯
朱再上曾經在黃岡當過農民。那時，蘇東坡被貶到黃岡(作為應永的助手)。朱載相登門拜訪蘇東坡，成了知音。從此，(朱仔)經常去蘇東坡家。有壹天，他去拜訪蘇東坡，使者已經通知了他的名字，蘇東坡卻久久沒有出來。(朱在尚)我想留下，但我厭倦了等待；我要走了，已經通報了姓名。(他)像這樣猶豫了很久，蘇東坡才出來，為等了他很久道歉，說:“(我)剛才在做日常作業，沒註意到妳來了。”(那兩個人)坐下說別的，朱仔提出要求，說:“王老師剛才說的‘日常作業’是什麽？”(蘇東坡)答曰:“抄漢書。”朱載相說:“以妳的才華，壹本書打開了就再也忘不了。為什麽要抄？”蘇東坡說:“不是這樣的。到目前為止，我已經抄了三遍《漢書》了。當初，我為了壹個故事，抄了三個字；然後抄兩個字；現在是壹個字。”朱再上離開座位問道:“不知道妳能不能給我看看妳抄的那本書？”(蘇東坡)讓身邊的老兵帶壹本書到書桌上。朱仔看了壹眼，完全不懂意思。蘇東坡說:“請試著在題目上說壹句話。”朱仔按照蘇東坡的要求說了壹句話，蘇東坡答誦了數百字，沒有壹點錯漏。(論朱仔)我又挑了幾個地方，都是這樣的。他長嘆壹聲，道:“先生果然有李白那樣的人才！”"
前些日子，(朱再上)跟兒子朱新忠說:“蘇東坡還是這樣。天賦壹般的人能不努力學習嗎？”
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