愛情是真正的老師。
偶然看到壹篇《愛是最好的老師》的文章，覺得不錯。文章是這樣的:
“很多年前，壹位名叫約翰·霍普金的教授給他的畢業生布置了這樣壹個作業:去貧民窟，找200名年齡在12到16之間的男孩，調查他們的家庭背景和成長環境，然後預測他們的未來。
“那些學生運用了社會統計學的知識，設計了問題，與男生交談，分析了各種數據，最後得出結論，那些男生90%都會有服刑經歷。
“25年後，教授也給另壹組學生布置了壹項任務:檢驗25年前做出的預測是否正確。學生們又來到了貧民窟。以前的男孩子都長大了。有的還住在那裏，有的已經搬走，有的已經去世。但是最後同學們還是和原來200個男生中的180取得了聯系。他們發現其中只有四個人坐過牢。
“為什麽那些男生住在犯罪多發的地方卻有這麽好的成長記錄？研究人員感到困惑和驚訝。後來，他們被告知有壹個老師教那些孩子...
“通過進壹步的調查，他們發現75%的孩子是由壹個女人教的。研究人員在壹個“退休教師之家”找到了這位婦女。那個女人到底是怎麽給那些孩子帶來好影響的？為什麽這麽多年過去了，那些孩子還記得那個女人？研究人員渴望知道這些問題的答案。”“我不知道，”女人說我真的回答不了妳。她回憶起許多年前和孩子們在壹起的情景，臉上帶著微笑，自言自語道:“我真的很愛那些孩子。”..."
愛是壹種壹個生命喜歡另壹個生命的情感，壹種平等的關系，壹種整體的接受，無條件的不求回報。只有這樣，愛才能潛移默化地傳遞給孩子，深刻地影響他們。當孩子感受到我們的愛時，他們會用同樣的方式回饋給我們。即使我們不能滿足孩子的物質願望，他們還是會愛我們的。因為，這個時候，他們已經知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是真愛，這份禮物遠比物質珍貴。
我們在工作中給予孩子無限的愛，讓孩子感受到學習的快樂，享受成長的快樂，父母才能心存感激。可能我們在工作中有過激的行為和言行，對孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良影響。
愛情是無形的資產，愛情是寶貴的財富。只有把愛奉獻給別人，才能得到更好的回報。不要把愛的方式當成愛。給他們真正的需求，真正的愛！
和孩子們聊天的樂趣
雖然是大班的孩子，但是語言能力差。所以我會經常和他們聊天，聊天的時候發現很多孩子的興趣和想法在他們心裏。我以為他們很幸福，沒有煩惱，但是聊了聊，發現他們年輕的心靈也有很多煩惱。
和孩子聊天提高了普通話，孩子也漸漸喜歡和我聊天。通過聊天，我知道他們喜歡動畫片，喜歡聽故事，喜歡和班裏的誰做好朋友，喜歡評論父母。孩子會說話，想說話。但是有時候活動限制了他們，讓他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課上，孩子自然就少說話了。
多鼓勵，少批評。
對於幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，他們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家裏都是小皇帝，尤其是小班的孩子，獨立性差，但自私性強。很多時候是因為壹些雞毛蒜皮的小事，對他們進行友情教育並沒有起到很好的作用。對於活動不認真或者接受能力差的孩子，我們老師的態度是多批評少鼓勵，讓孩子感受不到壹種關愛的情緒。這樣孩子的積極性就會降低，以後也趕不上別的孩子。孩子再怎麽表現，都是無辜的，不懂得約束。所以要給孩子更多的愛和關註，讓孩子對老師有壹種愛，這樣才能和孩子更好的相處。
被孩子們感動，從此。
因為長期從事教學工作，壹生氣就生了嗓子疼，肩膀疼的毛病。疼的時候經常扭脖子捏酸痛的肩膀。
有壹天，我去班上聽講座，坐了很久。下課後，我用自己的書拍打酸痛的肩膀。正在玩的小雲看到了，高興的過來拍我肩膀說:“老師，妳肩膀疼嗎？”我會打敗妳的。“可是孩子太小，小手太小，根本打不過。這時，另壹個男生看到了，走過來說:“不是這樣的。不是這樣的。”他轉過身，用非常甜美的聲音說，“老師，我很強壯，我能打敗。讓我打敗妳。爸爸經常讓我下班後打我，誇我打得好。”我聽著，臉上露出幸福的笑容。這時，其他孩子也圍了過來。妳說什麽，我說:“老師，我會的。我媽媽去工棚工作時很累。我也幫她戰勝了。”“老師，讓我打妳。" ……
我突然發現孩子們有多可愛。感激之情已經在他們幼小的心靈中生根發芽，他們的內心壹陣發熱。感覺肩膀已經不疼了。我被孩子們感動了，從此開始...
做壹個母親
可可小朋友特別愛哭。每天早上當他們進入公園時，他們哭了。哭的聲音特別大。不理她，她能哭壹個多小時。
據了解，小珂入園時是班上年齡最小的，老師對她特別照顧。每天她來幼兒園，老師都會抱她壹會兒。久而久之，她養成了早上讓老師抱她的習慣。來了我們班後，因為其他小朋友都是新來的，我沒辦法照顧抱她，但是不抱她我就哭。我該怎麽辦？恰好我在“娃娃”班，每個孩子都從家裏帶了壹個娃娃，但小柯也帶了。上課的時候，我發現她很會抱娃娃，尤其是哄娃娃睡覺的時候。當我離開花園的時候，我留下了她的洋娃娃。第二天早上我沒有抱她，但她還是哭了。我說:“可可，從今天開始，妳就是媽媽了，妳的娃娃等著妳抱呢。”他說，把娃娃拿給她。她不哭了，看著洋娃娃。我還說:“妳的娃娃壹晚上沒見妳，但是她想妳。快吻她。”這步棋真聰明。從那以後的每天早上，我都會為她抱著娃娃。過壹會兒，她就不抱娃娃了，也不哭了。
應該給特殊的孩子特殊的教育。我覺得這是“因材施教”教育原則的落實。
老師應該有耐心和寬容。
“老師，趙國坤又拿了我的馬克筆！”“老師，趙國坤抓我衣服！”“老師，趙國坤打我了！”。前段時間經常聽到孩子這樣的“小報告”。對於趙國坤，我不止壹次因為這樣的小錯誤批評教育過他，他也很輕松的接受了“老師，我不會拿他的蠟筆。”“老師，我不和她打了。”.....但是很快他就會犯壹些小錯誤。我真的很擔心這個孩子屢教不改，屢教不改的行為。
冷靜下來仔細想想。是我的教育方法沒有用對嗎？幼兒年齡小，自控能力差。他們的行動和行為往往是沖動的。他們想做什麽就做什麽，看到什麽就說什麽。大多數情況下，孩子不是故意犯錯的。另外，我們在兒童心理學課上了解到，兒童的長時記憶還在發展中。如果我們說的超出了孩子的理解範圍，他可能根本聽不懂老師的話，也記不住那麽多道理。況且，他可能無法將在壹種情境中學到的概念運用到另壹種情境中，所以會出現“屢教屢犯”的現象。
後來我換了壹種正面的教育方式，不再批評他了。而是盡量用簡潔明了的語言耐心地告訴他，他做錯了什麽，應該做對什麽，並註意在不同的情況下反復強化。
慢慢的，趙國坤孩子的行為有了很大的改變。他犯錯的次數越來越少，孩子們也願意和他壹起玩。
有時候，老師的耐心和寬容，就是激勵孩子上進的動力！
珍惜孩子們的愛
周三下午，當我清理窗戶的頂部玻璃時，因為太高了，我不得不放兩張桌子和壹把小椅子來清理。我很害怕，新聞站在小椅子上，心在顫抖。
“老師，小心！”突然壹個孩子輕聲說，然後全班孩子壹起說:“老師，小心！””而幾個小朋友跑過來幫我扶著下面的桌子:“老師，別怕，我們幫妳扶著。“我心裏壹陣激動，心裏壹下子輕松多了。
這些孩子多天真啊！我壹定要珍惜他們的感情，用十倍百倍的愛去呵護他們，讓他們快樂健康的成長。
老師，我想妳。
放寒假了，心裏好輕松。我不關心班裏孩子的安全，不關心他們是否學到知識，不關心他們吃多少.............................................................................................................................好不好？妳聽話嗎？父母在日常生活中有教導嗎？會不會有小孩子偷偷玩火，跑到水裏？路上安全嗎？心經經常被自己嚇到，越來越期待快點開學。
開學第壹天，早飯後早早來到幼兒園，打掃衛生站，開始在門口接待小朋友。第壹個入園的是最調皮的孩子郭廣吉。他遠遠地看到我，臉上突然露出了天真的笑容，跑過來大聲對我說:“老師，我想妳了。”說完就撲進了我的懷裏，陸續來到園裏的小朋友圍著我嘰嘰喳喳，說我想老師了。聽了孩子的話，我鼻子有點酸，眼淚都快掉下來了。我想，我沒有在假期裏每天都想著這些可愛的孩子。
以前我經常覺得幼師工資低，待遇低，累，每天還要為幼兒園的孩子操心。有時候家長不理解老師，會來園裏說些不負責任的話，還不如轉行。然而，這個假期之後，我改變了我的想法。不管能拿到多少錢，至少我贏得了孩子們的心，壹想到這些我就開朗了，同時也堅定了我要把學前教育這個光榮的事業做好的決心。
發現孩子的閃光點
我班的郭海洋是個特別調皮的孩子。他上課不專心，下課就打架。壹想到他，我就覺得頭很大。
今天，我帶他們去廁所。佳惠的孩子不小心摔倒了，哭了起來。這時，我看到郭海洋走過去把她扶了起來。我也小心翼翼的擦去她的眼淚，拍掉她身上的土，用手牽著她去了廁所。回到活動室後，我首先表揚了郭海洋對佳惠孩子的關心，要求大家向他學習，幫助關愛其他孩子，並叮囑他在其他方面要成為大家學習的好榜樣。談話後，郭海洋有了很大的改變，活動積極向上。他也能更好的團結孩子，逐漸樹立自己在孩子心目中的威信。
經過這件事，我明白了，每個孩子都有自己的閃光點，這就需要我們作為老師去挖掘，去挖掘，去調整，讓每個孩子都能釋放自己的光彩，成為有用的人才。
消除孩子對“關艙”的恐懼
今天來到幼兒園後不久，郭子儀的孩子們被他們的母親帶進了幼兒園。抱在懷裏的郭子儀還在哭著鬧著。他媽時不時說:“不聽話就讓老師關小屋。”孩子聽了她的話哭得更厲害了。
我趕緊走過去抱住孩子，問孩子哭的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說:“如果我早上不吃飯，我告訴老師關艙，他就開始哭鬧。”。我知道了孩子們害怕呆在房子裏。為了消除孩子的恐懼，我明確告訴他，老師會像媽媽壹樣照顧孩子，絕不會讓孩子壹個人呆在壹個房子裏。在老師的承諾下，郭子儀停止了哭泣，去和其他孩子壹起玩了。
也聽其他家長說過“關艙”的事，當時也沒在意。通過郭子儀今天的哭訴，我明白了壹定要勇敢的教育孩子，讓他們坦然面對困難，勇敢面對很多事情。同時要和家長達成諒解。希望家長平時不要恐嚇孩子，要從小培養孩子活潑開朗勇敢的性格。
“老師，天上飛的是什麽？”
今天風很大，天空中時不時會有泥土和草吹來。從廁所回活動室的路上，郭海洋突然指著天空大聲喊道:“妳看，天上飛的是什麽？”。我和孩子們朝他指的方向看去。我看見壹個白色的大東西從北向南飛。隨著那個白色的東西越來越近，有的孩子說是飛機，有的說是大鳥，有的甚至說是飛碟。白色物體離我們很近，最後是壹個白色的大塑料布，孩子們都露出失望的表情。
回到活動室，很多孩子還在討論白色塑料布。我看他們對塑料布還是那麽感興趣，就問他們塑料布怎麽能飛上天。通過討論，孩子們明白了風大了，就會刮起來。大風會給人們帶來很多不便，甚至會把大樹屋吹到很多危害。但是更小的風可以給人們帶來很多好處，比如發電和烘幹衣服。我問孩子們，塑料布和塑料袋是不是飄在空中。有的孩子說很好看，有的說不衛生。鑒於這些，我也對他們進行了環保教育，讓他們知道塑料袋、舊電池等東西對環境危害很大，不要隨便亂扔。當他們看到垃圾時，他們應該把垃圾撿起來放在垃圾桶裏，從而培養孩子的環保意識。
多給孩子機會去做。
不知道誰曾經說過，每個孩子都是壹本有趣的書。理解這本書並不容易，只有愛他們的人才會理解。作為老師，我們應該付出更多的“愛”去愛這些孩子。只有這樣，我們才能更快地理解它們。
“老師，我來分吧！”時間還早。我提著籃子急忙跑到孩子們中間，聽見許世英的孩子們在我身後小聲說話。我轉過頭，看見她張開兩只小手，仰頭看著我，等待我的回答。“好！”我壹邊說著，壹邊把幾塊小蛋糕放在他的小手裏，收了起來。他立刻“忙”了起來。
說起許世英，他真的不是我們班壹個很乖巧聽話的孩子。她剛進幼兒園的時候，調皮愛哭的行為真的讓我和其他老師很頭疼。慢慢的，我發現許世英不像很多調皮的孩子，是壹個只知道玩，不學知識的“小霸王”。他調皮好動，但也很聰明好學。老師在給孩子講故事、送書、教孩子唱歌的時候，壹改平時調皮好動的行為，安靜地聽，認真學習。不僅如此，興化孩子喜歡鶴立雞群。老師帶孩子復習之前學過的歌曲時，站在大家面前，給其他孩子看。當我帶著孩子戶外活動結束回到教室時，他站在門口，像老師壹樣摸著孩子的衣服，壹個個讓他們進去，雖然這常常讓很多膽小的孩子不敢進教室；當我們開始吃飯的時候，他來了個“前忙後閑”。
認識到這壹點，我和其他老師不再認為他不聽話，違反紀律，而是壹直滿足他的“小虛榮心”。結果他明顯比以前聽話了。最讓我意外的是他的壹句“謝謝”。是離開公園的時候了。我像往常壹樣為孩子們穿上外套，戴上帽子。“老師，我鞋帶開了。”許世英在我旁邊說。“老師會幫妳系好的，”我笑著說。我蹲下來幫他系鞋帶。我正準備站起來離開。“謝謝妳，”他輕輕地抿了壹口說道。聽到這兩個字，我楞了。我做幼兒園老師已經好幾年了。每天離開公園的時候，我都幫孩子穿上外套，戴上帽子，系上鞋帶。許世英是第壹個對我說謝謝的孩子。這兩個字也在我心裏盤旋了很久，我進壹步了解了這個調皮但聰明好學的孩子。看到孩子的進步，我覺得特別開心。
老師，我想媽媽了。
今天在五班的活動課上，我教孩子唱了壹首《世界上只有媽媽好》。沒想到這首歌引起了孩子們的* * *，很多孩子都跟著唱了起來。啊，這麽多小朋友都會唱這首歌，很多小朋友也壹起表演。他們載歌載舞，臉上帶著幸福的微笑...
突然，歌裏出現了不和諧的聲音，而且越來越高。壹聲大叫打斷了大家的歌唱。我和我的孩子忍不住哭了...壹個小女孩正躺在她的課桌上，大聲哭著！“是誰？怎麽了？”我急忙問方玲玲妳怎麽了？她說她沒有媽媽。她的父母離婚了！她媽媽不要她了！許多孩子在吵鬧地交談。“噓！”我趕緊止住了孩子們的聲音。
原來玲玲的媽媽離婚後在外打工壹年多了。她和她父親住在壹起。“我要我媽媽！玲玲繼續哭著說，看著可憐的孩子，我哄著她不哭，心裏酸酸的。我說:“讓老師暫時做妳媽媽，好嗎？"
活動課結束後，所有的孩子都跑出了教室，只有玲玲還坐在那裏盯著我。“玲玲該出去玩了！”“我走過去，彎下腰，輕聲說。”老師！”她怯生生地站起來，紅著臉說，“能抱抱我嗎？”“想媽媽了！對嗎？好孩子，過來抱抱！“方玲玲緊緊地抱著我的脖子，好像又回到了媽媽的懷裏。”謝謝老師媽媽！“就在我彎腰把她放下的時候，孩子響了壹聲，親了我壹下，滿臉幸福的笑容跑了出去。
事後我在想，作為老師，愛孩子是對的，同時，得到孩子的愛也是幸福的。但是，我想問，媽媽的愛是別人能代替的嗎？誰會給孩子愛的心理缺失？
為什麽她總是弄濕她的腰帶？
今年幼兒園增加了壹個保育班，我很榮幸成為這個班孩子的王。有壹天，午飯前，我帶孩子去上廁所。我鼓勵孩子們自己脫，自己提褲子。結果早上來花園哭的小曼成功了。我壹邊幫其他孩子穿褲子，壹邊誇他們。
午睡的時候整理孩子的衣服褲子，發現小曼的褲腰濕了。發生了什麽事？她可以脫下褲子自己提。這麽能幹的女生怎麽會濕褲腰？是褲子不夠褪色嗎？
第二天上廁所的時候，我還是求她把褲子脫了。雖然看起來還行，但我還是吸取了過去的教訓，把她的褲子拉到了膝蓋。這次妳不會淋濕了！但是意想不到的事情發生了。她自己撩起褲子，我特意摸了摸她的褲腰。天啊，我又濕了。我手忙腳亂地幫她換褲子，問道:“肖曼，妳怎麽在家撒尿？”小馬桶，坐著尿尿，媽媽抱著尿尿。她是不是剛學會蹲著尿尿，沒蹲完全，屁股就卡住了？
再去上廁所的時候，我站在她身後，看著她蹲下。她的大腿和小腿呈90度時，她壹動不動。原因找到了，我趕緊把她按下去。她有點害怕，因為不習慣。我安慰她，抱著她的身體。我尿完了笑著說:“Shoman，摸摸妳的褲子。它們濕了嗎？”她摸了摸，興高采烈地回答:“不行”，那妳以後撒尿壹定要蹲著。
從那以後，孩子再也沒尿過褲子。
妳喜歡老師嗎？
壹次集體活動後，我開始和孩子們聊天。
我問:“小朋友，妳喜歡老師嗎？”
孩子們說:“是的。”
就連平時內向的孩子也附和著聲音，這讓我很開心，也很興奮。
我接著問；“那妳為什麽喜歡老師？”
各種回答開始了，有的說“因為老師很好。”有的說:“因為老師漂亮，我喜歡妳。”我喜歡老師，因為他們有壹顆善良的心。”“因為老師給我們零食和飯，就像媽媽壹樣，老師真的很好。"......
聽了孩子們的話，心裏好欣慰，好感動。孩子們的真心回報，來源於真正的真心。只有坐在前面的諺語不說話，我才知道諺語有話要說，因為他每次都能出其不意，每次提問，他的回答都和別人不壹樣，我知道他在想什麽。
我壹聽就笑了，孩子也跟我壹起笑，因為他的回答不壹樣。
晚上睡覺前，我陷入沈思。我在想，孩子們是多麽的天真可愛，老師在他們心中是多麽的完美神聖。只要妳真心對待這些孩子，他們就會真心的愛妳，他們真心付出的愛會換來孩子們無私的愛。我覺得這種愛太偉大了，不是每個人都能享受的。在孩子眼裏，老師的愛比父母的愛更深。有時候，看著這些不懂事的孩子，我常常覺得自己後悔對他們“嚴格”了。經過這次談話，我相信我對孩子的態度會有所改變。老師在他們心中太高尚了。我會收起以前的“嚴厲”，把更多的愛投入到這些懵懂的孩子身上。沒有理由，因為孩子愛老師勝過愛父母。這種愛，只有我們這些幼師才能體會到。我要珍惜和享受這份純真的愛情，以後也要把更多的愛奉獻給這些天真可愛的孩子們，讓孩子們在充滿愛的陽光中健康成長。