《四季田園雜趣》是南宋詩人範成大歸隱故裏後創作的壹組大型田園詩。分為春、晚春、夏、秋、冬五個部分，每部分12首，每部分60首。詩歌描寫了春夏秋冬的鄉村風光和農民生活，也反映了農民遭受的剝削和苦難。《四季田園趣事》(書名:四季的各種田園趣味)60幅，宛如壹幅田園生活的長畫。共分春、夏、秋、冬四冊，其中春12，晚春12，夏村12，秋12，冬12。描述了鄉村四季不同的景象，生動地描繪了壹幅鄉村農耕的動態畫卷。大名段1白天出，村裏的孩子管。孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。註意四季:四季。犁地:鋤地。功德麻:搓麻成繩，搓麻繩。兒子:男人(農民)。女人:女人(農婦)。各負其責:每個人都有特殊的責任，都是獨立的。孫同:小孩子。供給:搞參與。旁邊:近。白天割地，晚上搓麻，農場裏男女都幫父母做事，做家務，讓父母休息。小孩子不懂種田織布，還在桑樹樹蔭下學種瓜。這首詩的簡要分析描述了初夏農村生活的壹個場景。第壹句“白天出門耕田，晚上得麻”，意思是:白天出門割田，晚上搓麻線。“成”就是搓。“耕”就是除草。初夏時，秧苗需要除草。這是男人該做的。“馬妓”是指婦女白天幹完其他工作後，晚上搓麻線，織成布。這句話直接寫了勞動場景。第二句“村裏的孩子自己管自己的事”，指的是男人和女人。全詩用的是老農的口吻，“孩子”指的是年輕人。“當家”就是男女都不許閑著，各管各的事。第三句話“兒孫未備耕織”，“兒孫”是指那些既不會種田，也不會織布，但又不閑著的孩子。他們從小接觸並熱愛勞動，所以“在桑樹的樹蔭下學種瓜”，在茂盛的桑樹下學種瓜。這是農村的普遍現象，但卻頗具特色。結論顯示了農村孩子天真的興趣。詩人以清新的筆調，對初夏農村緊張的勞動氣氛進行了較為細膩的描寫，讀來趣味橫生。(北師大六年級第壹單元第二課，人教版四年級第六單元第三課已收錄。)欣賞《四季田園雜記》60首，猶如壹幅農村生活的長畫。這是其中之壹。這首詩用樸實的語言和細致的描寫，熱情地歌頌了農民緊張忙碌的勞動生活。第壹句話把白天和黑夜做了對比，給我們描繪了壹幅農村男女耕田，日夜忙碌的畫面。最後兩句生動地描寫了農村孩子參加力所能及的勞動，透露出詩人對孩子的愛。詩中描寫的兒童形象天真可愛。全詩語言簡單平實，沒有刻意追求的痕跡。文筆清新、輕盈、流暢、自然，宛如壹幅幅生動的鄉村風情畫卷，充滿濃郁的江南農村鄉土氣息。名篇第二節李子金黃杏子肥，麥花白菜花瘦。從來沒有人越過柵欄，但是蜻蜓和蝴蝶會飛。壹棵李子樹變金黃，杏子越長越大；蕎麥花是白色的，油菜花是稀疏的。隨著白晝的增長，柵欄的影子隨著太陽的升起越來越短，沒有人經過；只有蝴蝶和蜻蜓圍著柵欄飛。淺析這首詩所寫的初夏江南的田園風光。詩中梅子黃，杏子肥，小麥白，菜花稀，描寫了夏季南方田園風光的特點，花果累累，彩色有形。前兩句，梅子杏子肥，小麥白菜瘦，顏色鮮艷。詩的第三句從側面描述了農民勞動的情況:初夏，農民忙於農事，所以早出晚歸，所以白天很少見到行人。最後壹句用“只有蜻蜓和蝴蝶在飛”來襯托村子裏的寂靜，顯得更加安靜。最後兩句寫日長人稀，蜻蜓飛，蝴蝶舞。(人民教育出版社五年級上冊古詩詞已收錄；鄂教版五年級下第八單元古詩詞；範成大《四季田園雜趣》賞析被視為田園詩歌的典範。這首詩寫的是初夏江南的田園風光。詩人用黃、肥、白、稀四個字生動地描繪了江南的夏日景色。第三句，從人們院前的沈默來說明農民早出晚歸，辛苦而忙碌。最後壹句用“只有蜻蜓和蝴蝶在飛”來烘托村中的寂靜，動感又有趣。整首詩中沒有壹個字是關於耕作或勞動的。但是，透過詩中的每壹行，我們仿佛看到了農村的真實面貌，看到了人們的忙碌。同時，這首詩包含了詩人對鄉村生活的熱愛。語言清新流暢，意境活潑自然。明端3包機滿載準備開倉，粒粒潔白如珠。我會毫不猶豫的丟掉兩杯壹迎，但我還是會拿下糠芯！這首詩簡單分析壹下，描述了農民壹年到頭的辛苦收成，幾乎全是政府贏來的，只能給孩子吃點粗糠填飽肚子。詩人懷著極大的同情心描繪了這幅農民的血淚畫面。在著名的第4段中，高田二麥與山青[1]相連，水邊的低地是綠色的未開墾的。桃杏滿春，歌鼓清[2]。吉祥日[3]初種米袋，南山壹夜雷聲雨點小。我今年不欠水田的水了，就來看看小橋。蝶既入菜花，天甲久無客[4]。雞飛過了籬笆，狗叫了起來，人們知道有壹個商人來買茶葉了。三十歲蠶禁居室內[6]，鄰歌皆無力前行[7]。依舊風和日麗，我們在采桑季節臨時相遇。梅子金黃杏子肥，麥花白，菜花瘦。從來沒有人越過柵欄，但是蜻蜓和蝴蝶會飛
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