早在第二周，導師就給我講了《生活教師工作總結》範文(第1條)。我先準備壹下第二章第壹節聲音的產生和傳播的內容，到時候再試著講。接下來的兩周左右，除了班主任的工作和各種比賽，我大部分時間都在準備人生中的第壹堂正式課。
支教生活的第四周，終於迎來了正式站上講臺的第壹堂課。那個班是周三下午第壹節課。為了上好課，中午下班後，我連飯都吃不下，就跑到教室試PPT，試著走壹遍上課的流程。在第壹個下午的預備鈴響之前，我和導師壹起走進了八年級七班的教室。只是這壹次，我走上講臺，他坐在後面。
當許多學生看到我和壹只小蜜蜂壹起準備講座時，他們表現出驚訝的表情。其實心裏的起伏比他們不知道的要大得多，但是我知道這個時候氣場很重要。如果學生能看到我此時內心的焦慮，熊海子肯定不會把我當回事。如果他們想在未來改變這種狀況，那將是壹個極其艱難的過程。我努力調整自己的精神狀態，按照之前準備好的步驟進行。這堂課終於有了壹個開始，離我預期的並不太遠。因為這節課的教案是我設計的，而且我的設計思路是以我的教案為藍本，上課用的PPT也是專門根據教案的內容和順序做的，再加上我中午剛在教室練過，所以整節課下來還是有點緊張，但是我按照教案和PPT來，整節課下來還是比較順利的。本來我以為不會有足夠的時間來講音速的後面部分。不過可能是因為緊張，上課比預期開始的快。所以最後壹節課40分鐘，第二章第壹節的內容就講完了。最後，按照班級的要求完成了任務。
其實我之前也聽說過，新老師傾向於以講課為主，而忽略了對課堂紀律的控制。課前我也想到了這壹點，上課的時候我也想到了這個問題壹定要註意，但是上課的時候因為把大部分精力都集中在講課內容上，所以忽略了這個問題。因為多媒體是觸屏的，壹開始大部分時間我都站在講臺上，後來發現前面的同學還挺認真的，後面的同學卻幾乎不在狀態，說話發呆。甚至當我把學習計劃的答案拿出來的時候，他們都不肯拿起筆來抄，最後坐在後面的指導老師還幫我批評了他們。這才意識到自己忽略了壹些東西，於是在他們填寫學習計劃的時候，我趕緊下去看看他們在填什麽，指出發現的問題。
課後，我和我的老師談了壹次。他跟我說了他的看法和建議，我也跟他說了我的感受。上完這堂課，我感覺只要把課的內容準備好了，上課還是不會有大問題的，但是在課堂紀律管理和與學生的互動方面，只能在實踐中慢慢摸索。我覺得這也是教學中需要學習的壹個很重要的方面！
生活老師工作總結(第二部分)作為壹名小學語文老師，在過去的壹年裏，我努力工作，牢牢堅守在自己平凡的崗位上。雖然平淡，但也充滿了快樂。轉眼間，又壹年即將結束。在此，我將自己的所思所為做壹個簡單的總結。
第壹，在教育教學方面
1首先，認真學習課本，紮實備課。由於小學語文基礎強，知識點分散，每節課都要求老師對單詞發音、筆順等瑣碎的知識點進行細化，所以我必須把每壹個瑣碎的知識點都背下來，以便在課堂上詳細展示給學生。
2.堅持多媒體教學與傳統板書教學相結合。在農村學校現有的硬件設備和有限的條件下，大部分教師仍然使用傳統的教學方法。老師在黑板上寫書，學生在下面抄寫。但我個人認為，PPT這種多媒體課件向學生展示的不僅僅是聲音的幹調知識，還有豐富多彩的圖片、相關的聲音和視頻文件，不僅給學生視覺上的享受和刺激，還能加深他們的記憶和印象，開闊孩子的視野。雖然有時候制作課件、搜集資料到深夜很累，但壹想到孩子們期待的眼神和興奮的心情，就讓他們咬咬牙堅持了下來。經過壹年多的時間，整理出了很多漂亮的課件，存儲了壹些漂亮的圖片，提高了自己的電腦操作技能。
3、作業批改必須認真及時。每天下午正式作業都會認真復習完成，問題和錯誤會認真調整，準備下次上課再強調。不認真寫，態度不好的同學，我會不厭其煩地退回，讓他們重新寫，直到寫得工整規範。至於作業，我會在晚飯後通過父母發到班級微信群裏，然後用手機認真復習。有錯誤的同學會提醒家長及時改正。經過兩個多月的堅持，班裏幾個同學不認真做作業的情況明顯好轉。
第二，個人想法
作為壹名小學教師，我時刻警惕著自己教書育人的神聖使命，用為人師表的嚴格標準要求自己。我應該在著裝、外貌、舉止等方面為小學生樹立壹個優秀的榜樣。
在工作過程中，我嚴格服從學校各級領導的管理，遵守各項規章制度，積極配合學校管理，處理好與同事的關系，努力學習國內外教育的優秀案例，通過各種媒體了解最新的教育政策和趨勢，與時俱進。
三。存在的問題和不足
在教學過程中，雖然我盡量做到說話輕聲細語，對同學溫柔，但還是有少部分同學怕我。以後要註意增加自己的親和力，多和孩子溝通接觸，讓這些小部分學生不再害怕老師。其次，最近兩年壹直忙於工作，忽略了自己的學習和提升。以後壹定要抽出時間參加教育、教學管理培訓、心理學研究，做壹個永無止境的學習者。
生活教師工作總結(三)壹直以來，我都是以壹個黨員的標準嚴格要求自己，認真學習黨的知識，錘煉黨性，用科學發展觀指導自己的教育教學，用心參加學校組織的每壹次黨員會議，經常開展自我批評，在學校領導的安排和指導下，督促自己時刻保持壹個黨員教師的正確立場和人生觀。在所有老師的大力支持和配合下，我很努力。在具體操作實施過程中，努力做到制度化、科學化、人性化，並通過實踐證明總體上是有效的，促進了教育教學工作的目的性、主動性、規範性和各年級教學質量的穩步提高。這項工作已經取得了必要的成果。當然，工作中還有許多缺點和不足。現在我將它們在我的工作中總結如下:
壹.缺點
對照“黨的群眾路線教育實踐活動”的重要思想、黨章的要求、新時期繼續保持共產黨員先進性的具體要求，我認為主要有四點:
第壹，在學習方面，學習上仍然存在浮躁情緒，存在急於求成的思想。目前對政治理論的學習不夠重視。雖然我對政治理論的學習還是很自覺和認真的，但是學校教務處的工作繁瑣、嚴謹、復雜，自己學科的教學工作有時候對自己在政治學習上的要求也很低，很膚淺，很膚淺。對黨員先進性的基本內涵沒有完全把握。是為了學習和提高業務知識和其他科學文化知識，也是為了自我滿足，而不是進取。有時會有壹種“書用了，人就少恨了”的感覺，性格上對壹些教育理念理解和把握不清，減緩了工作和成效。
第二，由於在學校教務的時間較短，我缺乏工作經驗。在具體工作中，沒有把握好事情的輕重緩急，沒有安排好具體的分工，有時忙得顧不上這個顧不上那個，導致工作滯後。特別是考慮到學校教務處的整體工作而忽略了自己的教學工作，對3班(1)的語文教學工作影響很大，沒有全身心投入到班級教學中，導致成績下滑。
第三，工作雖然整體上比較細致，但由於缺乏經驗，有時也比較緊急和簡單。有的教師在理解政策偏差、制度執行不力時，不耐煩解釋，態度生硬；有時他直言不諱，不耐煩，不經過充分思考就發表意見或給出行動，不希望別人有所感受；
第四，由於平時教研、教學事務多，接觸專職代課教師少，不能準確、全面地掌握實際問題。與專職代課老師溝通不夠。對教學中的壹些難點認識不夠深入細致，能很好地為老師解決困難，但不足以服務老師。
其次，分析存在問題的原因，主要是:
1，對加強學習的重要性認識不足；
2.開拓精神還不足；
3.個人修養不夠高；
4.處理復雜的工作，沒有安排合理的分工，沒有監督執行。
鑒於上述缺點，應努力:
不辜負學校黨支部的修養和期望，不辜負學校老師的厚愛和信任。要認真履行黨員義務，時刻了解黨員的教導和群眾的監督，虛心向先進黨員學習，嚴格遵守黨的紀律，堅持學習，提高理論水平、業務水平和工作效率，突出工作實績；讓* * *無時無刻不在發揮黨員的先進性，努力讓工作更有創新的思路和創新的潛力。
生活教師工作總結(四)通過半年的黨員教育學習，我深刻認識到加強黨員教育學習的重要性和必要性。為了在今後的工作中有效改進工作作風，我將自己過去的問題分析如下:
壹、存在的問題
1，政治學習做筆記，總是從各種報紙上挑壹段，從西方抄壹段，以學校要求的字數填充為原則應付差事。不是發自內心的學習時事政治，而是關心國家大事。
2、對教研工作不熱心，態度消極。
3.教學方法老化，課堂教學語言不精煉。普通話不達標
4.忽視學生的思想道德教育，只註重知識傳授。
5.有時候同學之間出了問題，沒有及時和家長取得聯系，家訪很少。
二、原因分析
壹是思想覺悟不高，認識不夠。壹直以來，我都認為只要是壹個普通的老師，教好書，上好課，管理學生沒有問題，完成領導布置的工作，不扣工資就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我這個普通老百姓無關。那天來了，有領導支持，事情都安排好了，同事壹起扛著。國家大事是領導關心的事情，沒有我地球照樣轉。
第二，我認為教研不是我們壹線教師的事，而是專門從事教研的教研部門的事。我們老師沒那個水平，沒那個時間，更沒必要。況且，其他戰線的壹些同誌還在“上班沒事幹，拿個報紙看壹天”，為什麽非要把我們老師綁得這麽緊？因此對教研工作熱情不高，態度消極。
第三是缺乏努力。我壹直喜歡看自己感興趣的書，但不看教學業務方面的書，也沒有吸收很多先進的教學思想、教學理念、教學方法。我壹直覺得那些商科書籍看起來枯燥無味，多年的教學讓自學方法成了壹種固定的看法，壹時難以改變，改了就退了。或者說，真的需要改變的時候，不是只有我壹個人想改變，那就和大家壹起來吧。如果我真的不能適應教學，想被淘汰，我壹個人不會被淘汰，更不用說不用被淘汰了。所以有壹種不急不躁的心態。懶得去想教學方法，也懶得去練教學基本功。甚至在教學中遇到模棱兩可的知識點或問題，也懶得去查閱相關資料，而是尋求切入路徑——問同事。但是，有些同事也含糊地回答了壹些問題。導致教學方法老化，語言表達不精煉，普通話水平不達標，專業知識淺薄。
第四，認為知識的傳授是有效的、明顯的，學生的思想品德要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成。還需要家庭和社會的配合，有的同學甚至可能是頑固的“刁民”。很難讓他們的思想品德變好，要細心耐心。我沒那麽有耐心。再說，學生思想品德再好，我也不會多拿壹分錢工資。所以忽略了對學生思想品德的教育，只註重知識的傳授，很少對學生進行法紀教育。
第五，我壹直認為多壹事不如少壹事，家訪很少。要教的東西已經很多了，忙得沒時間贏。只要學生在學校沒什麽大毛病，就沒必要告訴家長。有些事情就算聯系父母也解決不了多少問題。此時此刻，很多父母都不怎麽關心孩子，更別說幫助孩子學習了。所以，家訪比較少。
三、整改措施
1.加強政治理論學習，爭取每天看半小時黨報、黨刊或電視新聞，適當記錄要點，提高自己的政治素質。把學習筆記的任務型寫作變成自覺的行為。並精心創造條件向黨組織靠攏。
2.加強業務學習，自覺堅持每期學習兩本業務書籍，重點做好筆記。吸收先進的教學經驗和方法，樹立先進的教學思想和理念。切實轉變觀念，增強憂患意識，提高服務意識和責任意識。
3、自覺、用心、主動參與教學研究，根據班級實際，選擇壹個教學研究課題，制定教學研究計劃，認真研究，求真務實，力爭在第壹階段解決壹個教學中的實際問題。
4、堅持每周至少走訪壹個學生家庭，與家長取得聯系，及時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合和支持。
5.堅持每天放學後十分鐘總結，及時總結學生當天的學習、生活、在校表現，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想道德教育。
6、時刻註意自我的言語、語言、外表、行為，給學生潛移默化的影響。
生活教師工作範文總結(第五章)寄宿制學校是為學生提供吃住條件的學校，旨在解除家長因工作原因，如外出打工或打雙份工，沒有時間照顧孩子的後顧之憂。大致可以分為教學、活動、飲食、住宿四個部分。在這部分學生住宿中，除了相對完善的硬件設施作為品質生活的保障，還需要優質的服務讓家長放心，讓孩子住得舒適。優質的服務從哪裏來，有賴於規範化、科學化的治理。
我們學校是壹所完全寄宿制的小學，大約90%的學生住在裏面。寄宿制不僅是壹所學校的辦學優勢，也是其生存和發展的關鍵。所以寄宿制後勤管理的優劣對整個學校的發展有著非常重大的影響。下面就學校生活的管理和保障談談我自己的體會。
第壹，健全的組織和良好的領導為工作的順利開展提供了有力的保證。
學校擁有壹個善於學習、勇於改革、務實創新、作風優良的“四好”領導班子。由於學校規模較大，為了讓治理工作更加細致，生活老師們具體負責自己宿舍的治理、衛生和安全，各有各的崗位職責和職責，井井有條。後勤管理的整體建設和管理已納入學校整體發展和管理的總體規劃並納入學年工作計劃，有目標、有計劃、有總結、有考核。
二是師資隊伍的過硬素質為工作的順利開展奠定了基礎。
寄宿制學校的生活教師具有雙重角色，既要照顧學生的飲食起居，又要承擔培養學生自理潛能、生活習慣、舉止禮儀的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活老師除了要有強烈的責任感，還要有過硬的生活輔導和教育技能。
第三，制度引領治理，讓工作有章可循。
根據寄宿制的特點，後勤管理制定了各種治理制度。比如考核教師終身教師治理制度、學生宿舍治理制度；評價宿舍“高級宿舍評選制度”、“禮貌宿舍評選制度”；規範學生的《寄宿生日常》、《學生用餐制度》等。生活老師也根據自己宿舍的學生情況制定宿舍制度。所有的制度都力求規範每壹個細節，比如為了避免安全隱患，要求學生在上下床時面朝扶梯上下，背靠墻壁疊被子。通過這壹系列規章制度，加強了對生活教師的治理，規範了寄宿生的日常生活行為。老師的工作變得很有條理，學生也養成了很多好的生活習慣。走進學校的學生生活區，處處都是壹抹“亮麗”的風景。
寄宿制學校最重要的是學生的安全，這當然是每個老師最頭疼的問題。學生追逐打鬧是必然的，有些意外是防不勝防的。作為學校，主要任務是各司其職，盡量消除壹切可能的安全隱患，盡可能減少不必要的事故。為此，學校制定了《安全工作細則》、《應急預案和報告制度》，確立了相關責任人，落實了相關安全工作責任。比如學生生病或受傷，由生活老師陪同去醫院，同時通知值班領導和班主任，直到醫療結束才返校。