作為教師授課的學生的經驗+0
本著深入農村基層，了解和支持農村教育的宗旨，盡最大努力提高孩子的知識和技能，樹立孩子的人生觀、價值觀和世界觀，開闊孩子的視野。為了磨練當代大學生的意誌，培養拼搏奉獻的精神，讓社會領略當代大學生的風采，提高自身素質和實踐技能，以便將來更好地服務和回報社會，我們以“孝、感恩、回饋、回報”的誌願行動理念，於7月19至8月5日到興仁縣
作為教師授課的學生的經驗+0
本著深入農村基層，了解和支持農村教育的宗旨，盡最大努力提高孩子的知識和技能，樹立孩子的人生觀、價值觀和世界觀，開闊孩子的視野。為了磨練當代大學生的意誌，培養拼搏奉獻的精神，讓社會領略當代大學生的風采，提高自身素質和實踐技能，以便將來更好地服務和回報社會，我們以“孝、感恩、回饋、回報”的誌願行動理念，於7月19至8月5日到興仁縣大山鄉馬店學校，
7月19日中午，我們幾個愛心誌願者在興仁集合，趕往馬甸學校。經過大約兩個小時的跋涉，我們終於在16左右到達了馬甸學校。晚上，在學校領導和老師的安排下，我們召開了教學和活動分工的交流會。在學校老師的熱心幫助下，我們得到了教學所需的書籍。第二天早上，我們舉行了壹個簡短的關愛學生的開學典禮，也許是出於新奇。孩子們對我們的到來非常興奮，對我們的誌願者充滿熱情。開幕式結束後，我們的教學和活動正式開始。
開始教學後，除了語文、數學、英語等主要科目外，還開設了音樂、體育、美術等科目。此外，在課外活動期間，我們還根據學生的興趣成立了各種文體俱樂部。無論是教學還是課外興趣社團，孩子們都有很強的進取心，學生積極配合教學老師的教學和安排。期間，除了晚上在辦公室備課到淩晨，我們的教學團隊成員還深入學生中與孩子們壹起吃飯、交流、參加活動。短短幾天，孩子們就和我們的支教老師結下了深厚的友誼。
快樂的時光總是短暫的，短短半個月轉瞬即逝，也許每個孩子，每個支教老師都還沒有做好理解離別的準備，但離別的日子已經悄然到來。我們每個人都明白，文藝演出結束就是離別的時候，每個人都不願意去理解。也許學生和老師之間的感情很深。在教學結束的前兩天，我們已經看到了孩子們和老師們臉上的悲傷。終於有壹天，也許是長久以來在孩子和老師心中的情緒再也控制不住了，那份不情願的依戀變成了從孩子和老師眼中湧出的情感淚水。
告別總是殘酷的。老師走的時候，站在學校門口看到孩子們在教室外面站了很久不願意離開，聽到他們唱著送別的歌，我們每壹個支教隊員都可能心滿意足。短短半個月，老師們辛辛苦苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，壹切都歷歷在目。看到大家半夜壹個字壹個字的給學生回信，誰不會感動的流淚？
8月5日，我們對學生的關愛活動已經全部結束。雖然大家都很努力，但收獲可能是難忘的。通過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育情況，留守兒童的教育情況有了必要的了解。存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量不足、教育信息渠道不暢通。此外，留守兒童在學生中所占比例較大，因此我們也呼籲社會廣泛關註偏遠山區的教育，尤其是農村教育和留守兒童教育。
在這次活動中，我們帶給孩子的不僅僅是壹種學習和思考的方式，更是壹種開闊的眼界，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子的微不足道，哪怕只能改變壹個孩子，也是壹種成就。期待更多的大學生能夠參與到這樣的活動中，培養他們的社會責任感，提高他們的實踐技能，關愛社會，回報社會。
作為教師接受教育的學生的經歷第二部分
時間過得真快！壹個學期就這樣過去了。回顧這學期，我積極參加了支教隊的壹系列活動，如孩子的報名、面試的準備、入學試卷的準備和布置、師幼配對、家訪、家訪與反饋、教學調查與反饋、動員會、培訓會等。，但大部分活動都處於被動協助的位置，我卻沒有問心無愧，留下更多的遺憾和發現問題。本作為教研組組長之壹，負責支教誌願者團隊的教學，跟進老師的教學情況，解答老師的問題，提高教學質量。但這學期以來，我壹直在為繁雜的學習而努力，壹直在輔助支教隊的工作，處於被動的角色，並沒有完全從老師變成幹部。後續的教學工作還沒有完全落實，和團隊成員的溝通還比較少。並沒有真正為老師們解決教學問題，更多的是停留在想法上，而不是真正落實。對此我深感抱歉。
發現問題:
根據對新苑和教工公寓的幾次走訪，與個別團隊成員的交流，以及教研成員的總結和反思。得到以下問題。但是由於我的疏忽，很多方面沒有得到及時的處理和改善。
1，老師和家長的溝通缺乏:
孩子來了，老師沒到，或者老師來了，孩子沒到。這種現象在新苑經常發生，但是員工公寓比較少。主要問題是缺乏與家長的溝通。老師不在，要及時通知孩子和家長，跟領隊請假，然後找時間補回來。如果孩子不在，告訴家長聯系老師。
2、老師教學太被動:
支教隊是壹項義務性的工作，義務不等於武斷。我們有責任給孩子帶來進步，也希望在幫助別人的同時提升自己。我們不是保姆，不是單純的幫孩子完成作業，不應該被孩子牽著鼻子走。我們和孩子相處，要成為他們的好朋友，同時也要樹立壹定的威信。每個老師在每次義務教育前都要有壹個備課的過程，如何充分利用兩個小時根據孩子的學習強度進行指導和復習，讓孩子對自己的生活有壹個正確的認識。當然更多的是根據實際情況來安排。但是我也不是完全依賴孩子的提問，沒有任何計劃和準備就幫著寫作業。
3.守時:
新苑的老師要註意守時。不要讓孩子們在教室裏等。有事耽誤了，及時聯系值班老師。職工公寓上課時間不受開園限制。在保持每周兩小時教學時間的基礎上，可以和孩子協商改變上課時間，但記得通知領隊或值班老師，方便出勤。考慮到安全問題，也方便教研組的教學跟進，建議妳在規定時間來。
3.出勤問題:
出勤，不是我不相信妳，只是讓支教隊的教學工作更好。每個人都會因為很多原因請假缺課，比如學習忙，社團其他工作，身體不適，暫時沒空等等。但沒有和孩子及家長溝通好，也沒有通知值班老師。影響很不好。這關系到我們個人的責任，關系到形象，關系到支教隊伍的整體形象和聲譽。希望大家註意這壹點。請假壹定要謹慎，聯系家長和孩子，並告知領隊或值班老師。壹定要把長期請假的情況通知幹部，我們會及時想辦法解決的。
4、教學後續問題:
作為主要負責人，在教學中沒有主動落實和完善後續，深感抱歉。通過教學反饋和團隊成員的反思；老師和孩子壹般都相處得很好。只是有些特殊的孩子很難相處。例如:楊秋、淩飛、肖飛、建平、紅楓等。，都比較難做，所以當老師要付出更多的努力。教研組要對此進行專項跟蹤，並與老師商討解決問題的對策。只是考慮到教研組大部分成員都是兼職教師，很難安排，這個計劃這學期擱淺了。下學期這方面壹定要提高，讓教研組名副其實。
在第三部分教學中接受幫助的學生的經驗
汽車沿著蜿蜒的道路駛入山區，壹排排綠色的樹冠在我眼前飛舞，背景是壹望無際的群山。我靠在窗邊，眼前的景色融化了我的沈默，但我心裏卻有壹種興奮和新奇的感覺。我感覺我是投入大山的懷抱，雖然我不是大山的孩子。
人生第壹次教書是這樣開始的。然而，對我來說，不僅僅是教書。
我對這個村莊的第壹印象是安靜。那天下著小雨，村子裏人煙稀少。它在山的懷抱中安詳地沈睡。
我們住在肖叔叔家。沒有風扇睡覺，開著空調，我常常晚上翻來覆去，終於睡著了。做飯靠柴火、大鍋、鐵鏟加熱。那段日子，我學會了燒柴火，好幾次都被熏哭了。人生第壹次做了壹盤豆腐，大家都很滿意。我暗自高興。當然，最讓我煩惱的還是山裏的蚊子。即使每天噴無數次驅蚊劑，多虧了山裏的蚊子，我的手腳還是中了很多彩票。
波波騎著電瓶車帶師姐去買菜。回來後我心血來潮問他怎麽開車，就推著電瓶車自己去兜風了。在山裏騎馬真好。到處都是綠色的美麗的樹。心裏感覺豁然開朗了很多。
天臺的夜空也值得壹提。是肖叔叔告訴我可以去天臺欣賞風景的。我可能是唯壹了解這個地方的人。晚上壹個人在手機上放著歌，在天臺上仰望星空。田野寂靜無聲，我的心空空如也。
當然，爬靈山是非常難忘的壹天。踩在長滿青苔的巖石上，聽著瀑布清脆的聲音，陽光曬得人直冒汗，我已經被大山的魅力深深折服。肖叔叔說那是我們的生活方式。沒有路，只有我們找到自己的路。我幾乎整個時間都在瑟瑟發抖，穿過山溝，鉆過洞穴，最後我筋疲力盡。那天，我很滿足地喝了很多亂七八糟的泉水。
告訴我關於孩子們的事。我給他們上繪畫課。男生調皮吵鬧，自然讓我很頭疼，但我上課還是很熱情。小孩子還是喜歡畫畫的。他們會貼心的向我請教，或者指出我畫的不好。壹些很不愛動的孩子，在我的鼓勵下，也願意自己開始畫畫了。這讓我覺得上課還是很有意思的。沒有畫畫課的時候，還是有小朋友跟我說想學畫畫。這讓我更加自信。除了上課，我還每天和孩子們玩遊戲。在和孩子們相處的過程中，我發現山村的孩子們簡直可愛善良。他們是親近自然的孩子，他們的娛樂場所是自然，但不是電腦手機。這讓他們擁有了和天使壹樣活潑純凈的氣場。我覺得他們手裏拿著花玩的時候很美。
壹個孩子(名叫小林)生病了。別的小朋友每次看到我都拉著我:“哥哥，我們去看看小林吧！”"
晚上把孩子送回家，總是舍不得回家。有兩次，我送走後，壹個人回小舒家，卻發現兩個孩子在背後偷偷跟著我。他們壹邊跟著壹邊頑皮地笑，所以我很容易就發現了。當時心裏是悲喜交加。我多麽希望他們能壹直跟著我…我不想離開。突然發現原來的自己已經愛上了孩子。
趙林是壹個非常好的孩子。她總是帶著我給她的風油精。希望她被蚊子咬得千瘡百孔的腿早日康復。
追風者展航告訴我，他經常騎自行車去山裏兜風。我想象著我可以騎著自行車登上山頂，俯視群山，擁抱強風，盡情呼喊。
出發的那天早上，我又推起電瓶車，在這美麗的山區散步，放著蘇有朋的歌，傷心地告別了大山。我想永遠記住它。
汽車悄悄地開走了。我會記得窗外孩子們凝視的眼睛和揮舞的手。謝謝大家！
接受第4部分教學幫助的學生的體驗
只教了兩天半，卻準備了好幾個月。只教了兩天半，但回憶很長。
大壹第壹次去農村。記得剛組隊的時候，滿滿的興奮，和副隊長龔如心壹起報了名。從此我就跟著大坡的團隊。沒想到，我教英語，沒想到，我成了教學組的組長。我和其他隊友壹樣，在沒有任何經驗的情況下，摸著石頭過河。剛開始的時候開會，開會還是開會！
和團體在壹起的感覺很好，至少我們目標壹致，很累但是很開心。
在我的教學組裏，所有成員都很努力，配合我的工作安排。尤其是暑假，我經常催他們交教案。我知道大家都為今年暑假去農村做了很多準備。至少我是這樣的。其實我也在忙那些事，但還是對自己要求很高。我有自己的英語教案、教學時間表，以及教學小組日常活動的具體安排...在業余時間，我仍然喜歡和梁敏聊天。壹般的反應是“我很困惑。”每次這樣回答，我都會和他們交流。畢竟作為組長，我有責任把我的想法告訴他們，讓大家不那麽迷茫。
在大坡的那些日子，很辛苦，也很快樂。我每天6點起床，教學組和風格組壹起教恰恰，散打，帕拉帕拉，跆拳道。每天教學工作正常進行，晚上還要開會。我得拿壹份課程表。在大坡的日子裏，我每天晚上都要修改課表。我當時真的很煩，但是沒辦法。由於各種情況，我們的時間由九天改為七天，然後又縮短為兩天半。因為預防豬流感...每天教學支持組的計劃都趕不上變化，所以我總是在每天晚上的全體會議上搶著宣布最新的課表。其實大家都已經很努力了。教學支持小組的成員們，我為妳們感到驕傲！幹得好！
我發現我的決定是正確的。_和_，作為班主任，作為領導有很大的權威。謝謝兩位。起初我很擔心妳的工作。現在想來，妳的表現讓我很驚訝。
隊員對學生很負責，寓教於樂。給他們留下深刻印象的是語文老師。原來的試講依然頻繁，但在他授課的幾天裏，他贏得了孩子們的喜愛和信任。感謝文學院的_老師，為三農課堂增添了不少活力。
還有記憶課的_老師，心理學課的_老師，數學課的_老師，身兼數職，卻能應付自如。
在我的英語課上，我和我的第壹批學生結下了深厚的感情。教英語讓我充滿了自信，這要感謝我的第壹批學生。記得第壹次自我介紹的時候，我給孩子們出了壹個問題——“猜猜我教什麽？a，語文B，數學C，英語。”孩子們異口同聲的回答，真的讓我發現我真的玩不起這種遊戲。太“懈怠”了。大家顯然都知道我教英語。凡事，好的開始是成功的壹半。這個說法確實有道理。在第壹章中，我在三下鄉的chapterone很高興能以這樣壹種和諧的方式與孩子們交流。說明我還有很多孩子，哈哈！接下來，我給二年級的兩個班教英語。我壹直主張給孩子留下有趣英語學習的美好記憶。現在我已經成為他們的英語老師，我有全權“掌管”他們的第壹個範文網！英文歌、繞口令、日常會話、英語遊戲……就像每個老師都有自己吸引孩子的方式壹樣，我和這些孩子相處的方式是壹種天賦。我之前打算每節課都玩壹個英語遊戲，目的是鞏固他們的單詞知識，激發他們的學習熱情。這個操作似乎引發了同事們的熱烈討論——“靜思老師用物質誘惑抓住了孩子們的快樂！”哈哈，畢竟同壹戰線的人這麽了解我的英雄誌氣，呵呵。其實我還是要感謝我的學生。我怕死在班裏，結局卻不是。大家配合的很好。看著禮物，每個人都很喜歡唱英文歌《壹點點愛》。感謝我的學生，感謝這群可愛的山裏的純情孩子。
時至今日，我還記得離開他們時，我發自內心的說了壹句話，熱淚盈眶——“謝謝。雖然我大學的專業是歷史，但我將來很可能會教歷史。但是，我對英語壹直有壹種說不出的熱愛。成為壹名英語老師壹直是我的願望。謝謝妳們，我的第壹批學生，滿足了我的願望。”
我很高興我跟隨了這支球隊，我已經被收獲感動了，真的很累很開心。
下鄉，支教，壹群隊友，互幫互助，第壹批學生，永恒的回憶，大坡。
在第5章教學中得到幫助的學生的經驗
其實我參加這個活動的主要目的不是為了教學或者宣傳醫療，而是為了體驗生活，充實自己的暑假。雖然我的動機和別人不壹樣，但這並不意味著我工作起來會在質量上不如別人。相反，我做什麽都很積極，至少我是這麽認為的。這個活動讓每個人都很興奮。每個人都應該很累，而且非常累。回到宿舍，同學都說我老了很多，看來我真的很苦。算是壹種人生體驗吧。
感覺利川的朋友對我們特別熱情。當時我們去了，就成了壹道亮麗的風景，吸引了很多人的目光。很多當地人來問我們以前是做什麽的。後來我們到了目的地，壹個老奶奶和幾個阿姨出來接待我們。聽他們講了自己在上壹屆青年誌願服務隊的經歷，真的覺得我們好幸運。我們得到了那裏大多數人的支持。雖然我們在活動中遇到了很多問題，但是在他們的幫助下，我所有的問題都不是問題。比如壹個阿姨借給我們兩個房間，解決了我們的住宿問題。外婆給我們提供了廚房，解決了我們吃飯的問題。我叔叔給我們提供了房子，解決了我們的教室問題。學校給我們提供了壹些桌椅，解決了學生有桌椅的問題。有很多幫助，但對他們來說，我們的活動會很困難。在這裏，我只是提到了壹些大事情的幫助，還有很多更小的沒有說。我深深體會到利川市元寶鄉毛針村人民的熱情。如果我有機會，我可能會去毛針，壹個地方，我永遠不會忘記只有半個月。
這裏我想特別說壹下冷小燕。從壹開始，我就把她當成大姐姐。雖然她和我壹樣剛剛讀完大壹，但是她的壹種氣質卻壹直以大姐姐的身份出現在我的腦海裏。我總是問她不懂的地方，也問她要什麽，很多其他玩家也是這樣。可能小燕這幾天壹直覺得自己太忙，大家都先找她。現在我在這裏對小燕說謝謝。不管妳多大，我還是叫妳大姐。這幾天要感謝妳的事情太多了。
另外，我要感謝住在學校周圍的孩子們。從我們到達毛針村的第壹天起，他們就和我們打成了壹片。在後來的活動中，因為我們是陌生人，他們把所有的路線都教給了我們，讓我們走出來。除此之外，它們帶給我們的快樂也從未停止。都是孩子，總是在不經意間讓現場壹片嘩然。
我想宣傳利川。我不是利川人，是仙桃人。利川真的很適合人類居住，自然環境就不用說了，青山綠水。氣候值得壹提。冬暖夏涼，最冷的冬天也就零攝氏度左右。夏天的時候，別的地方開著這種空調避暑，他們就得在這裏蓋著被子睡覺。而且，經過我們的醫療衛生調查，這裏的老人身體非常好，基本沒有任何疾病，看起來都很健康，壽命也很長。在利川呆了半個月，以後想在利川定居。只有生活在這裏才覺得自己的人生沒有白活。
2008年7月23日，我永遠不會忘記。如果不是親身經歷，我都不敢相信自己說的話。這樣的事情真的會發生。就在我們宣布愛心支教活動結束的時候，我們招的70多名學生都哭了。我忍不住和他們壹起哭了。雖然沒有哭出聲，但是掉了很多眼淚。學生們的哭聲估計持續了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這麽長時間，但是斷斷續續的，我都數不清哭了多少次了。我真的沒想到，在我們離開的時候，會收到這樣壹份特別珍貴的禮物，這是任何金錢都買不到的。當然，哭的人不僅僅是我和所有的學生，還有和我壹起的13隊隊員以及所有在場的村民，都為我們這次的離別流下了眼淚。
他們的眼淚讓我感受到了我們團隊的巨大成功，感受到了義務教育和國家師範教育的根本區別。我們給他們上的十天補課，可以讓他們哭著留下來，但是老師的教育即使十年也很難達到這種效果。應該是義務，根本不是義務，所以我們教育工作者有必要反思自己的工作。妳是否應該改變妳在某些方面的錯誤方法。
也感受到了大學生在人們心目中的美好形象，去了大家都特別歡迎。現在我為自己是壹名大學生而驕傲，為自己是湖北人民大學的壹名大學生而驕傲。
在第6部分的教學中得到幫助的學生的經驗
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生旅途的標誌，是我們師範生人生的又壹個起點，對我們未來的職業規劃具有重要意義。這次教育實踐對我們來說有特殊的意義，因為這種實踐叫教學實踐。去新疆實習的時候，我們懷著半喜半憂的心情來到了昌吉州吉木薩爾縣三臺鎮中心學校。短短四個月的實習生活轉瞬即逝。在這個收獲的季節裏，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，深刻體會到了班級的凝聚力、教學方法的多樣性和教學的深刻性。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在壹些問題。下面我就說說這次實習的壹些體會和不足:
9月3日來到吉木薩爾縣。對於當時剛出校門的我們來說，這個地方和我們想象的很不壹樣。這是壹個美麗的小縣城。在縣城，教育局給了我們壹個簡短的歡迎儀式，在那裏我們第壹次吃到了新疆的饢餅、西瓜、葡萄等水果，並讓我們和自己實習學校的領導見了面。後來我們被校領導帶到學校報到。我任教的學校是吉木薩爾縣三臺鎮中心學校，離縣城比較遠。我坐在車裏，車在飛馳，從車窗裏看到了天山。我們不禁為之嘆息。因為我們坐了36個小時的火車，所以領導帶我們去鎮上吃了新疆的大盤雞和千層面。之後我們來到了實習學校，正式開始了我們的實習生活。
學校對我們四個教書的大學生特別熱情。剛到學校的時候，校長、主任等領導親自在大門口迎接，讓我們每個人都很感動。這也說明學校領導對我們很重視，對我們的生活考慮得很周到。他們收拾了我們的宿舍，鋪好了被褥，買了新的被子、大米、面粉、電飯煲等廚具。
我的專業是小學教育，數學專業，所以初三的時候我被分配上了兩個數學班，壹個是維吾爾班，壹個是哈薩克班，壹周10節課，然後我被分配到了德育處辦公室，這給了我壹個鍛煉的機會，不僅是計算機，還有人際交往。學校會有很多活動，大部分都是德育處安排的，所以我經常參加學校的活動，比如升國旗，同時也通過那些活動鍛煉了自己的膽量和口頭表達能力。學了很多電腦方面的知識，現在在辦公室需要的各種操作技能幾乎都能勝任，感覺很自豪。在這四個月的教學生活中，雖然我是壹名實習教師，但我仍然以壹名正式教師的身份嚴格要求自己，以高度的責任感和積極的態度投入到這裏的課堂教學和班級管理中。認真備課，努力做好每壹節課，根據本地學生基礎差的情況，采取壹些適合本地學生的教學方法，會受到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守學院和當地學校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面，得到了當地學校領導和老師的壹致好評。
因為我上的學校是雙語學校，很多孩子大多來自山區和農村，過去對語文不夠重視，所以學生的語文基礎知識非常薄弱。就拿他們上學期的語文成績來說吧，壹個班30多個學生，只有2個過了語文，而且都是剛考了60分，所以我教他們很重要。
他們很難聽課，所以我盡量說得最慢，以便他們每個人都能聽清楚。記得第壹次上講臺的時候，並沒有感到緊張，只是說話有點快，整體感覺還可以。後來的課，越聊越熟，同學們都吸收了我教的知識，也很配合，可惜我沒有用上在學校學的教學方法。現在有了最近幾個月講課的經驗，我覺得自己的課堂駕馭能力有了很大的提高。我不僅能很好地控制教學時間，還能及時調動學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。所以在這四個月的時間裏，我采用了各種教學方法，采用了能達到最佳教學效果的方法。
國家非常重視教育，並為學校配備了相應的多媒體教學設備。但是由於大部分老師都是少數民族，不太擅長掌握中文，更不用說電腦，有的老師就是壹竅不通，所以資源部門能充分利用起來就很可惜了。平時辦公室裏總有老師找我們幫忙，給他們做個表格或者下載個東西或者打印資料。在這個過程中，我學到了很多東西，基本都能熟練操作了。在這四個月的時間裏，我們也參與了備案。每次遇到備案，就成了最忙的時候。我們需要大量的資料，有些需要在老師面前找，有些需要下載修改。在這壹系列的過程中我學到了很多東西，通過和其他老師的相互交流，加深了我們的關系。
總之，經過四個月的實習，我永遠不會忘記從學生到老師的經歷。回想這幾天，真的是苦樂參半。在這次支教活動中，我獲得了壹些寶貴的經驗，也了解到新疆的老師都很困，但要成為壹名優秀的老師，未來還需要不懈的努力。