如果要求孩子做某件事或停止做某件事，建議家長直說。這樣會讓孩子知道他要為自己的行為負責。比如，妳可以對壹個玩得正開心的孩子說:“不要在房間裏吵鬧。妳自己決定是要留在這裏安安靜靜地玩，還是去外面玩。”過了五分鐘，孩子還在吵鬧，妳可以告訴他們:“我明白了，看來妳已經決定到外面去了。”
簡單的兩句話，不僅讓孩子明白了因果關系，妳也不會被孩子當成“壞警察”——孩子能清楚地明白，是自己做了決定，選擇了這樣的結局。
2.“爸爸媽媽愛妳，但我不喜歡妳這樣做。”
父母總是責備他們的孩子。但聰明的父母會把事情本身和做這件事的人分開，這樣即使孩子知道自己做了壞事，也不代表他是“壞孩子”，在批評孩子的同時也傳達了“媽媽愛妳”的信息。家長壹定要記住，批評孩子的目的是幫助孩子明辨是非，而不是懲罰孩子。
3.“盡量幫我解決這個問題。”
當發現孩子有不良習慣時，可以模仿他們的行為，請他們幫助解決，這樣孩子在參與的同時就會知道不良習慣會影響他人，會有壹定的自律意識。
吉吉吃飯時總是哼著新幼兒園的宋瑤。琪琪的媽媽怕孩子三番五次噎著，去阻止琪琪，但琪琪只是堅持著。有壹次，琪琪媽媽像琪琪壹樣吃飯的時候哼哼，假裝被米粒嗆到，不停地咳嗽。事後，琪琪的媽媽問琪琪:“妳看我吃飯唱歌的時候不小心嗆到了，現在嗓子很難受。妳有辦法阻止我窒息嗎？”
Gigi說，之後吃飯的時候就不唱了，吃完飯可以唱。所以吃飯的時候Gigi沒有哼什麽歌，而是吃完飯和媽媽壹起唱歌。
4.“妳到底想對他說什麽？”
有時候孩子會因為生氣或者激動而失控，說不清楚自己的感受。他們只是不停地喊著“我不要！””“我討厭妳！“等等，這個時候就需要家長幫助孩子更好地理解和表達自己的情緒，比如“妳其實想說什麽”“妳生氣是因為別人搶了妳的玩具嗎？“等等。
孩子逐漸學會理解自己的感受，即使父母不在身邊，也能清晰地向周圍的人表達自己的感受。
5.“不同的人有不同的需求，別人有的妳也不壹定要有。”
“西西有壹個洋娃娃，所以我也想要壹個。”
"小明的爸爸讓他吃冰淇淋，所以我也可以吃."
…………
這些都是孩子經常用來討價還價的邏輯。那麽在這種情況下，家長就要明確的告訴孩子“不同的人有不同的需求，別人有的妳也不壹定要有”，讓孩子知道每個人只有真正需要的時候才能得到自己想要的。
比如幼兒園很多小朋友都有電子寵物，不代表所有小朋友都應該有；弟弟的鞋子小，不代表所有的兄弟姐妹都需要買新鞋。