人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”關於這個問題，我們班展開了壹場辯論會。
首先，分成正方和反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，分好以後辯論會就正式開始了。正反先發制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日後寫作有很大的幫助。”反方聽後，咄咄逼人地說：“開卷未必有益這壹說法並不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當妳閱讀了那些不健康的書時，妳“中毒”就會越來越深，這是多麽可怕的壹件事啊!”
反方代表說完後，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書裏至少能學會壹些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎?”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麽辦?”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網吧玩遊戲所造成的!”對反呆若木雞。
最後辯論賽結束了，雖然兩方不分上下，但我明白了壹點：書有好有壞，應多讀好書，才能使人進步。
記壹次辯論_400字2在十月十五日這壹天，我校為了慶祝中國少年先鋒隊建隊六十壹周年，舉辦了壹次主題為“唱響四個好少年”的專題歌詠比賽。
這壹天下午的最後兩節課，我校三至六年級的全體師生集中在室內運動場，觀看那精彩的歌詠比賽，並為各班級的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的班級，***有十六個班級進行演唱，最後取評委的總評分，按分數的高低進行排名。
壹至十二號的班級代表個個都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌，唱出壹曲曲動聽的歌曲。終於輪到我們班的代表隊了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個同學昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺上，從他們那堅定的眼神中可以看出他們對獲得第壹名很有信心！
我們班代表隊演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了，他們隨著節奏哼起歌來，並擺動著身子，讓人感覺似乎走進了音樂的世界裏。哼了壹小段音樂，他們便開始唱起歌來，晃動著手上閃閃發光的小光環，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！
最後，我們班獲得了九十五點六五分，並獲得了第二名的好成績。這十個同學為了這次歌詠比賽能獲得好的成績，他們每天都犧牲自己的課余時間來排練，又要準備服裝，所以他們這個第二名來之不易，我們全班同學都為他們感到驕傲！
記壹次辯論_400字3“開始”隨著壹聲令下，我們的小型辯論會開始了。
我是二號辯手，當然，我是要帶手機的人。但我站起來時，我很自信地心裏想：我壹定可以把她們辯得鴉雀無聲，讓他們輸的找不著家門。我說出了第壹觀點，學生可以帶手機！手機可以在上課時有什麽不懂的地方，我們就可以錄下來，回家自己想。可是芳芳又說：“那妳在老師上課時，把手機拿出來合適嗎？”我的心裏慌了，壹句也答不上來，我給我的隊友做了個暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來，我心裏像揣了壹只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機。”這樣我把他們辯得無言以對。我的心裏還樂呵著呢，可是，不到三秒，他們又說：“會有不安全的東西。”我就又想：這件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最後了，我的隊友不給力，我就想：哎……不怕強壹樣的對手，就怕豬壹樣的隊友。就這樣下去，辯論會也結束了，我和反方的男生被評為最佳辯手。
可是他們的團結勝過了我們，我們還得互相學習，互相謙讓啊！
記壹次辯論_400字4昨天下午第三節自習課，我們班辦了壹場有趣的辯論會。
有的人說開卷有益，也有人說開卷未必有益，讀了那些不健康的書反而有害。辯論會開始了，我們班的張亮同學首先發言：“我覺得開卷有益，不管什麽書都是能學到知識的。”“我不同意妳的看法！”我們班班長李莉站起來大聲地說。“我覺得開卷未必有益，讀了那些不健康的書反而有害！”張亮說：“我覺得我的看法才是對的。”“我的才是對的！”班裏壹片激烈的鬥爭。我覺得開卷未必有益，我們就要讀好書，讀那些不健康的書反而有害。以前有壹個叫李剛的人，都是那些不健康的書讓他成為了小偷，最後被警察叔叔抓走了。請大家壹定不要讀那些不健康的書，要讀好書，讀那些對我們有幫助的書。
記壹次辯論_400字5壹陣狂風吹過，教室窗外的樹葉無聲的飄落，正方和反方依次走上講臺，壹場辯論賽開始了，我們討論的是“開卷是否有益”。
老師讓我們把桌子拉到兩邊，再拿四張桌子，八把椅子放在中間，兩邊分別是正方、反方的啦啦隊。辯論開始了，我所在的正方率先發言，小芳拿起話筒，妙語連珠地說：“很多大人物都是讀了許多書才這麽有學問的。所以開卷有益。”反方站了起來，不屑壹顧地說：“那萬壹要是看到了壹些不健康的書，妳還會覺得有利嗎？”我方也不甘示弱地站了起來，我把話筒丟在壹邊，壹針見血地說：“如果書看多了的人，就自然會辨別那些不健康的書。”反方沈默了，壹個二個撓頭抓耳，急得汗如雨下。反方的啦啦隊正努力地喊著加油。終於，反方又說出了壹些讓人無法反駁的話。就這樣，妳壹言，我壹語，唇槍舌劍、互不相讓。而觀眾的加油聲和助威聲，讓氣氛變得緊張起來。
我們還意猶未盡，沒想到下課鈴聲就響了，老師不得不宣布辯論結束。經過老師仔細的評議，最後宣布了結果。“正方獲勝！”聽到這振奮人心的消息，我們高興地跳了起來！
這場辯論賽真開心。
記壹次辯論_400字6主持人：今天，我們來辯論壹下“小學生迷戀於網絡遊戲”到底是對還是不對。覺得對的是正方，覺得不對的是反方，辯論開始！
正方：我覺得小學生迷戀網絡遊戲是對的。因為有時侯小學生覺得自己的承受壓力太重了，為什麽這樣說呢？因為小學生有大部分家庭的父母經常吵架、扔東西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網玩網絡遊戲發泄自己情緒，通過QQ向朋友們說出妳心裏的委屈，所以我覺得小學生迷戀網絡遊戲是對的。
反方：正方說得有道理，但如果那些小學生為了玩網絡遊戲，不顧壹切，自己偷偷地拿父母的錢去網吧玩，有些學生還為了去網吧上網玩遊戲熬通宵連學校也不去，雖然有些人比較開放，認為沒關系。但是，妳們有沒有想到這樣子是在浪費人才，終會變成壹個敗類！所以，我認為不應該沈迷網絡遊戲，應該多看壹點課外書。正方：雖然，反方舉的是大多數小學生都會犯的例子，但也有壹小部分不會這樣做。
所以只要還有壹線希望，絕望最終變希望！
主持人：辯論結束，經過評判們深思熟慮，決定再開壹個話題辯論過，如果妳們想投票就來找我們吧！
記壹次辯論_400字7‘叮鈴鈴，叮鈴鈴……’清脆的上課鈴聲響起來了，壹場激烈又緊張的辯論賽即將舉行。主持人彭老師說：現在的書越來越多，同時也有許多對我們不健康的書向我們靠近，今天我們就來說說開卷有益，還是開卷未必有益，辯論賽現在開始‘沙沙沙’同學們的腳步聲和討論聲交集在壹起，打破了這緊張的氣氛。首先正方代表王偉林說：書是知識的海洋，讀了書可以使我們的知識更豐富，還可以提高我們的寫作水平：王偉林剛說完我們正方想起了熱烈的掌聲。然而，反方的李夕來也是氣勢洶洶地對王偉林說：“我不贊同王偉林的意見，如果妳讀的是不健康的書，難道妳也可以從中學到東西嗎？”李夕來剛說完反方那邊也響起隆重的掌聲。過了壹陣時間，輪到劉強惠了，他的臉漲得通紅，像壹個蘋果，他結結巴巴的說幾句話之後，便坐下來了，雖讓他說的有些結巴但是他說的很好，我們還是給了劉強惠熱烈的掌聲，就連平時安靜的像淑女壹樣的劉伊丹也參加了這場激烈的辯論賽，他說得非常好，但是聲音非常小，可能是應為害怕的原因吧！
接下來就更有意思了，我們正方的人越來越多，越來越有意思：“叮鈴鈴，叮鈴鈴……。”下課鈴聲響了這場緊張又激烈的辯論賽結束了。
在這場辯論賽中，我知道了我們應該多讀書，對好書。
記壹次辯論_400字8星期四的下午第二節作文課，我們班開了壹個關於讀書的辯論會。
正方是1、2組的同學，他們的觀點是“開卷有益”
反方是3、4組的同學，他們的觀點是“開卷未必有益”
作為壹名反方隊員，我的心情格外激動。
本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會的內容和要求，緊接著公布辯論會現在開始。
首先出場的是正方的徐朵同學，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內容不健康的書可以給我們帶來什麽只是呢？”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“壹山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學以為“中外很多有名的人也讀了很多書，為什麽他們沒學壞呢？”我方辯手孫浩同學氣勢淩人的反駁了這壹說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以。”
正方代表以為“讀書有很多好處，所以他們堅持開卷有益的說法。”我方代表李世佳以為“假如不能公道按排讀書的時間。地點及姿勢都可能導致近視。”……
時間壹分壹秒的過往了伴隨著悠揚的下課鈴聲，這壹次的辯論會結束了。
我們還是那麽熱情的期待著下壹次的辯論會！
記壹次辯論_400字9“哈哈哈……”五（4）班教室裏傳出壹陣陣歡笑聲。咦，我們課堂上怎麽這麽活躍呢?哦，原來，我們在開展小小辯論賽呢！
我們就“班上同學過生日要不要送禮物”這個話題展開了辯論。大家都爭先恐後地舉手，想壹顯身手，連平時十分膽小的李毅誠也自信地舉起了手。我也不甘示弱，成為了反方五辯。
辯論賽開始了。首先出場的是正方壹辯何怡然，只見她自信滿滿地說道：“我的觀點是班上同學過生日，應該送禮物。因為畢竟五年老同學了，要送禮物表達壹下心意……”她的發言立刻得到了同學們的贊同。我方壹辯謝恬立馬站出來反駁：“表示心意也可以是壹句祝福語呀!這樣反而更顯得有誠意。” “禮物不壹定要買呀!可以利用壹些廢品自己做，既環保又有誠意。”正方二辯孫鑫壹鳴驚人，贏得了雷鳴般的掌聲，裁判員老師也頻頻點頭。我方二辯被難住了，想了半天，才說：“廢物利用雖然佷好，但太舊了，同學可能不喜歡，妳花了那麽多時間還不如壹句祝福語來得實惠。” 就這樣，正方和反方妳壹言我壹語地辯論起來，很快要輪到我總結陳詞了。等正方五辯總結完後，我立馬接上去 ：“同學之間，只要把祝福帶到就可以了。沒有必要去浪費財力和時間去大費章準備禮物，俗話說得好‘君子之交淡如水’ 。”
“啪啪啪……” 教室裏響起了經久不息的掌聲。我們開心地走向自己的座位。這次小小辯論賽鍛煉了我們的勇氣和口才，真希望下次辯論會快快到來。
記壹次辯論_400字10新年到了，同學們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對方。而有些人卻認為這是不對的，為此老師召開了壹次辯論會。
辯論會開始了！這次辯論會是由張依依主持。她那生動的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點，他們說的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝壹籌。
第二個階段開始了，正方發言完畢後，反方就反駁壹陣。而輪到正方二辯發言時，是哄堂壹片啊！她剛說完壹句，臺下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然後背壹駝，壹只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最後，慢慢的轉向左邊，壹連幾次都是這樣。無奈，她只好說：“發言完畢”。
辯手們妳壹言，我壹語的反駁著對方。臺下的同學們有的竊竊私語、有的在指指點點，像是對什麽東西很不滿意似得；還有的同學小聲談論著。其實，無論那壹方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對自己觀點的認同精神。我想，不論是西方的聖誕節，還是壹年壹度的新年元旦，同學們只是想用賀卡這種方式來表達對同學的祝福，可是我覺得如果自己動手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！
記壹次辯論_400字11大家都應該與自己的朋友、家人、同學，進行過辯論吧！今天我們就要舉行壹次辯論會。
上課了。我們紛紛回到自己的位置上，急切地等著老師。老師壹來到教室，我們就坐得端端正正。當老師宣布辯論會開始時，同學們早就做好了心理準備。
辯論會分成兩組。壹組是正方，也就是代表“開卷有益”的。另壹組是反方，也就是代表“開卷未必有益”的。
辯論會開始了。剛開始就有人打頭炮，贏得了我們的掌聲。但是立刻就有人反駁了，說：“‘開卷未必有益’，因為有些不健康的書不適合我們小孩子看。”可正方還是不服氣，說了壹大串道理，真是讓我甘拜下風啊。到後面就更加激烈了，可是其他人都變成了旁觀者，只有兩個人在爭得妳我不休。有時他們讓我們大家笑得前仰馬翻；有時我們用掌聲鼓勵他們。
他們說了好壹會兒。最終，還是反方獲得了勝利，讓正方無話可說、願賭服輸。但是我覺得開卷的確有益，可以增加我們的知識，積累好詞佳句。但我也覺得開卷也未必有益，因為有些不好的書，可能會讓妳學習退步，或者心理不平衡。所以。我們要適量地看書，調整好看書的範圍，也要註意不要長時間看書，隔1小時，休息10分鐘，也要註意身體健康。
記壹次辯論_400字12今天，我們班舉行壹場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論的前壹天，老師就布置了作業，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網上查找了關於“開卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準備。
第二天，語文課上，老師把同學分成兩方，男生是“開卷未必有益”方，女生是“開卷有益”方。第壹個是反方巧舌如簧的王康臣發言，他說：“現在很多人喜歡看壹些武俠小說，不願意和同學交往，或學習成績下降，以致走火入魔，模仿裏面的故事情景甚至行兇殺人，者妳們還說“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管妳說出壹大堆因看書而墮落、瘋狂的事情，但這又能說明什麽呢?只能是看書的人自己心態不正，那是屬於精神問題，不能歸咎於書。難道壹個人拿刀去殺人，還能是刀的錯嗎?”話壹說完正方的同學們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個同學為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。
經過壹節課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師說的那樣，做壹個對社會有用的'人。
記壹次辯論_400字13星期五早上，我們舉行了壹場很激烈的辯論賽，辯論的題目是利大還是弊大。由我們班的同學做主持。
首先主持人小明昂首挺胸的走上臺，他說：'關於利大還是弊大這個問題。下面有請雙方展開陳述’。首先是正方的小剛上臺，他讀的很快，聲音也很小，沒有說出觀點，但是他那勇敢的精神鼓舞著我們，我們鼓起了掌。接著就是反方的小勇上臺論述，他方認為弊大，因為汽車的尾氣和垃圾汙染，造成世界環境非常不好。他的這壹觀點很有道理，全場響起了暴風雨般的掌聲。隨著壹聲尖細優美的聲音，就知道是我們班的小花，而她卻認為壹周不吃飯不喝水不行，壹周不看電視可以，所以他認為利還是大於弊。然後是小紅進行辮述，她的想象很豐富，她畫了壹張關於弊大的圖，壹邊為我們講解圖的意思壹邊說，她的這個演講算在我們班裏是最好的了。小麗的辯論很驚奇，她叫反方同學再不要演講了，反正利就是大於弊，她這是把反方的同學婉轉地批評了壹下。但是，這並沒有嚇倒對方，反方依然堅持不懈地進行辯論，這壹點值得我們大家學習。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’下課了，老師說關於利大還是弊大這個問題，我認為都壹樣大。在生活中，既有利大也有弊大的存在。
這真是壹場激烈的辯論賽呀!
記壹次辯論_400字14星期四，我們五(3)班舉行了三場精彩的辯論會。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場，主題是上網利大於弊還是弊大於利。正方是我們魅力星小組，反方是無敵星小組，主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會開始。
”首先，是正方壹辯夏於琳發言。“陳靈說。
就這樣，壹位位辯手辯論完畢了。主持人說：”接下來是自由辯論。“自由辯論最好玩了。我們站在臺上，我說壹句，他頂兩句，就這樣在臺上‘吵來吵去’，可搞笑了。
主持人說：”下面有請正方四辯栗礫上臺演講。“我的心開始砰砰地跳了。我站在臺上，跟大家打完招呼，就拿起稿子站在臺上演講。我非常害怕，怕自己讀錯了字，怕大家笑我。這是，我的腿開始發抖，聲音也變得沙啞起來。這時，我才明白，我在家裏要是多練習，而且要對自己有信心，才能讀好。雖然，我還是很害怕，但壹想到今天早上爸爸媽媽說：栗礫，加油!
於是，我鼓足了信心，站在臺上大聲地讀了起來。突然，我聽到壹雙雙手拍了起來。這下，我的信心更加足了。
讀完了稿子，我說了壹聲”謝謝大家“就下臺了。接下來是反方四辯發言。反方四辯講完了之後，主持人說：”園嶺外國語小學五(3)班第三場辯論會結束，謝謝大家的參與!“下面請評委點評。評委壹***有六個人，其中有四位評委支持我們。
評委點評完了之後，主持人宣布魅力星小組勝利，我們歡呼起來!
這場辯論會真是太精彩了!
記壹次辯論_400字15“咳、咳”老師清了清嗓子說：“辯論會現在開始！”話音剛落，正方選手梁籽壹猛地站立起來大聲的說：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙於誠信。”
反方的我怒氣沖沖的站了起來，說：“我不同意對方辯友的見解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的謊言是為了他人的快樂與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請對方辯友不要將二者混為壹談。”
正方黃傑不甘示弱壹下子站了起來：““謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。壹個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子壹樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有壹個人獨立去面對，自己去承受，再怎麽喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗妳玩”呢，可見，謊言有礙於誠信。”
我騰地站起來說：“對方辯友所說的“狼來了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒有半點幹系！”
正方全體沈默不語。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語言都很精煉，由於反方把正方駁的啞口完無言，所以反方勝利！”
“噢我們贏了！”