在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麽問題來了，到底應如何寫壹篇優秀的作文呢？下面是我整理的語文優秀作文，歡迎閱讀與收藏。
語文優秀作文1七月的驕陽給快樂的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺遊玩。在大佛寺，有壹尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有若無的微笑更添了壹份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。
看過壹本書，封面上有這樣壹句話：“折壹朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水。”當時還不太懂，只覺“拈花微笑”壹詞淡然而美好，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。
拈花微笑本是佛經中壹詞，也作“拈花壹笑”，那是壹種心領神會，心意相通的笑。在看到大佛的微笑時，我仿佛也進入了另壹種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨壹無二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡裏透著青澀;像是壹杯茶，像是壹輪月，又像是壹縷風。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的壹絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又於何時止?
追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞後，它依然對著世人寬容微笑，清凈而慈悲的快樂，永不隨世事起伏。
月斜風碎，古剎風聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏壹段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿;月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠無拘無束，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但當它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風吹過竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沈醉於這方安然中。願在千年之後，朗月清風，花放水流，依舊有著壹縷悠然佛香，壹片永恒寧靜和那化千劫為流水的壹抹拈花微笑。壹掃我們浮躁的心，用千年溫馨的微笑愛這幸福人生。
語文優秀作文2四年級的第壹堂語文課，走進了壹位梳著馬尾辮，戴著壹副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡樸，臉上洋溢著春天般的微笑。頓時我從心裏喜歡上了這位老師。
校內校外，遇到過許多教語文的老師。吉瑋老師是我見過的最出色的壹位。每次上新課時，她總是把生詞壹個個不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變著法兒讓大家記住這些新內容。她講解課文時，生動而又風趣，壹個個幽默小段子穿插進課文中，讓同學們在捧腹大笑時理解了文章。記得吉老師常說：課堂本身就是出錯的地方，鼓勵我們暢所欲言大膽闡述自己的觀點。原本無人舉手發言的課堂，在她的鼓勵下壹只只高舉的小手就像壹片樹林，同學們爭先恐後搶著發言。當壹篇課文被分析透徹時，吉老師又用她淵博的知識拓展了許多與課文相關的課外知識，大大地豐富了我們的知識面。
吉老師對我們的學習成績可關心了，壹但有同學“掉隊”了，她就會急得團團轉，很快想出壹個又壹個“攻略”，犧牲自己的休息時間，不厭其煩地開導他、啟發他、輔導他。不久，這個同學又跟上了大家學習的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學們的成績， 還 非常關註大家的課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時間不少於30分鐘。為了檢驗讀書的效果，她會不定期地利用開課前的5分鐘，邀請壹位同學上講臺與大家分享他近期讀的壹本書。在大量閱讀書刊的營養下，同學們的作文寫得有聲有色。課間，同學們還互借課外書看，班級閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下，我們班的語文整體成績也越來越好，我能不喜歡這樣壹位把學生當成自家寶貝的老師嗎？
語文優秀作文3皺紋已爬上了媽媽的臉龐，白發悄悄代替了青絲。
回憶__年來，每天早晨我起來時，都會聽見媽媽在廚房發出的“交響樂”。聞著香噴噴的早餐，我知道這是媽媽早起為我準備的。每天下午我放學回來，都能看見媽媽洗衣服、做飯、掃地的忙碌身影。媽媽總是時刻把我的壹切掛在心中，在繁忙工作的同時，為我和這個家操持著。無情的皺紋也過早地爬上了媽媽的額頭，可媽媽卻對我說，這壹切，她無怨無悔！
小時候真不知道我是不是媽媽散步時撿回來的，畢竟我和媽媽有著天壤之別：我其貌不揚，又沒有任何才華，相反，媽媽如同下凡的仙女般美麗又高貴，上得了廳堂，下得了廚房。有時連鄰居也打趣我：“哈哈，妳跟妳媽壹點都不像。”每次聽到這個我就特別沮喪，放學回家的路上也聳拉著腦袋，周圍大樹樹葉的沙沙聲仿佛是在對我的不屑，花朵也跟霜打了的茄子壹樣———蔫了，樹上的小鳥也叫個不停，可憐的石子被我踢來踢去。我的眼睛流露出憂郁的神情，暗淡無光。
忽然，我的眼裏閃著幾道光，四周漸漸變得明亮起來了。身旁的大樹和花朵也打起了精神，小鳥也歡快地叫起來了———媽媽來了。媽媽得知這件事後，與我交談：“妳是誰只有妳自己說了才算，妳只有在妳的內心深處打開壹扇窗，才能感受到藍天白雲的美好，才能讓自己的世界變得晴空萬裏。”這句話如寒冬的陽光，溫暖了我，改變了我，我努力成長，相信終有壹天，毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶的！
媽媽的白發浸透了春雨，揉進了夏日，吹散了秋雲，融化了冬雪。誰言寸草心，報得三春暉！
語文優秀作文4小鳥鳴唱，同學們壹大早就起床了。
壹下車，就到了期待已久的東方遊樂王國深圳華僑城。我們難免有點小激動，真想破門而入啊！我們分好了小組，直沖中……很顯然，這兒太大！童鞋們只好順藤摸瓜。
我們亂撞到海上風暴。排好了隊，開始了！椅子在動，我也在動，車身與我動起來。慢慢地，慢慢地......到後來越來越快。整個人開始感到涼爽與刺激。椅子開始轉了。我就像壹個小天使在天上飛。啊，我聽到有人叫了。這種感覺像是被人打了麻黃素壹樣！整個人像是飛了出去，真爽！
後來，我們去了迪斯科，我坐在椅子上，開始平移了。首先，它是向左平移的，再向右平移。啊！好刺激！我們壹上壹下的，好像從死亡之谷掉下來，死了壹般。
接著，我們去吃燒烤，貪吃的我開始上陣了。烤翅，烤串全都吃了！我絕對不少於十串，我的嘴已經開始疼痛了。我的錢就敗在這兒了！沒味道，再來壹串......老板我沒錢了！
最後，我們去玩了旋轉木馬，排好隊了。我趕緊第壹個沖上去，我霸占了壹個可愛木馬，我在木馬上照了好多照片，其實說實話，我帶的100塊錢都用在這兒了。無語啊！天 ！我怎麽吃得那麽快？我真的很帥雖然不能進班上三甲，但我覺得我是最帥的了。木馬開始轉動，我好似個舞者在慢慢旋轉......
想起這天遊樂王國下的奔跑，那是我永恒的青春......
語文優秀作文5語文是壹門由語言和文字構成的學科，語文是壹門學問，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。
壹手秀麗的方塊字代表著語文的字正；壹口流利的普通話代表著語文的腔圓。字正腔圓成文語文的基本規範。
談到語文，四大名著享譽國內外。語文是《三國》裏豪傑的忠膽；語文是《西遊》裏旅途的奇幻；語文是《水滸》裏好漢的情義；語文是《紅樓》裏佳麗的柔美。
語文是壹種氣質。語文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語文是李白詠嘆胸臆的浪漫；語文是唐後主李煜的哀傷；語文是辛棄疾豪情壯誌的奔放；語文是馬致遠秋思的情懷。
語文是古老文明的積澱，從《詩經》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩宋詞的精簡，再到元曲、明清小說的傳奇，以及現代文學的風騷，語文串聯著五千年中國文學的歷史。
語文是精神審美的支柱。學習了《論語》懂得了學習和修身之道；學習了《理想》讓我們擁有了夢想；學習了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統壹大業的決心；唐太宗勤政愛民的態度；毛主席解放中國的勝利，讓我們知道了成功事在人為，關鍵要對自己充滿信心，擁有抱負。
漫遊語文世界，語文讓我們領略了四季的美妙；語文讓我們穿越了時空的隧道；語文讓我們遊賞了歷史的長河。
語文是中國的象征，漫遊語文世界，讓我們感覺到我驕傲我是中國人。
語文優秀作文6“今晚，強臺風‘雲娜’將在浙江溫嶺登陸，中心附近最大風力在12級以上。請做好充分的預防準備……”8月13日晚7時30分，中央氣象臺正在發布今年第14號臺風的緊急報告。
啊，要有臺風了！我想:如果臺風正面襲擊浙江，杭州有多危險。“我們今晚離開這棟樓去上中學吧！”爸爸對全家人說。“我去，我去。”我大聲喊道。“我不去，我怕什麽，我是懦夫！”母親抱怨道。“過了壹段時間，強大的臺風把門窗都打了，連睡覺都不能安寧。走吧！”但是媽媽還是不理會爸爸的勸說，他和奶奶堅持留下。
我和爸爸抱著被子和席子趕到中學，在風雨交加的路上心裏很緊張。
晚上九點半左右，果然迎面吹來壹陣風，帶著可怕的哨聲。窗外下著傾盆大雨。校園裏的小樹和大樹順從地彎著腰，門窗發出“砰砰”的聲音。我隔著窗戶看了十幾分鐘，嚇得趕緊躲在床上。
“我不知道媽媽和奶奶在家怎麽樣，”爸爸非常擔心。就在他掏出手機準備給家裏打電話的時候，外面的雨小了很多，門窗碰撞的聲音平息了下來。“這是12級以上的強臺風嗎？怎麽這麽快就沒了？”我疑惑地問父親。“奇怪，臺風中心可能要到明天才能到。”爸爸嘟囔著走出了門。過了壹會兒，他莫名其妙地回到房間。“睡覺，睡覺。”爸爸催促道。
第二天早上，我從電視上得知，臺風雲娜昨晚在溫嶺登陸，轉了壹個彎，向西向麗水方向移動。為杭州暗自慶幸，卻聽到了令人震驚的消息:臺風造成115人死亡，185人重傷，16人失蹤，18300多間房屋倒塌，直接經濟損失150億元。唉，大自然竟然這樣對待人類。人類面對重大自然災害只能保持沈默嗎？
語文優秀作文7巫老師是班的語文老師，留著烏黑的長發，壹雙炯炯有神的眼睛能把每同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是壹張壹笑就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感感人，她上的課像磁鐵充滿了吸引力，都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給上《桂林山水》時，她用生動的語言說：請同學們壹邊聽我朗讀壹邊展開想象，讓壹欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓妳它在流動我靜靜地聽著、想著、覺得老師暢遊著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領仔細地觀賞桂林的山。巫老師的每形象生動的語言，每有趣的手勢，都在面前描繪出壹座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著。
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著的感情，讓情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深她教《小音樂家楊科》壹文時，講著講著，我禁流下了同情的淚水。小楊科的命運是悲慘啊！同學們被老師真切的感染了，可憐的小楊科就在面前。全班同學都懷著沈重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在面前，也湧起了波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起。
巫老師的語文課，她用的情感，生動的情景，帶領在人生與知識的海洋中遨遊。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
語文優秀作文8“叮鈴鈴”上課鈴響了，範老師走進來，叫我和敖勇康每人發兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什麽要發氣球呢？直到發完後，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球。”
大家聽了老師的`話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球壹下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是紮起來可就沒有那麽簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋裏面的繩子綁起來，壹傳十，十傳百，不壹會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師壹聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，壹個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了壹段落。
範老師下面的壹舉壹動，更是讓我們摸不著頭腦：範老師叫第壹組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然後踩氣球。大家興奮不已。範老師壹說“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終於輪到我們組了，我們早已想好對策：壹個人就盯著自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩壹個的人以及監督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來，心裏還有些小激動呢。
今天這節語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結合的語文課，踩氣球的遊戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學……
語文優秀作文9不要認為語文只有老師教的才會，其實語文是無形的，就要看妳挖不挖掘。
音符壹 從廣告中學到的語文。
我是壹個電視迷，從電視的廣告中，我學到的知識最多。“咳不容緩”這是壹支賣止咳水的廣告，只要想壹下，就知道這個“咳”字錯了，應該是“刻不容緩”。
音符二 從廁所中學到的語文
在壹所飯店的廁所裏標著“來也匆匆，去也沖沖”。這是在暗示人們上廁所後壹定要沖水。這原句是“來也匆匆，去也匆匆。”把這字給該了，意思也就不同了。
音符三 從網絡中學到的語文
隨著時代的改變，電腦走進了家家戶戶，我家也不例外。每天晚飯後，我都會打開電腦，玩1小時的遊戲。
有壹天，表姐來我家玩，她見到我在玩遊戲，說：“我跟妳玩壹個遊戲。”說完，便打開壹個遊戲網站，遊戲開始了，顯視屏顯視了“書不要送給他”.這是壹個用標點符號，改變意思的遊戲.這看似簡單的題目，卻讓我想了好久，突然，我想出來了，便轉身對表姐說：“是不是‘書不要送，給他’？”表姐說：“對啦，就是這樣，妳是怎麽想出來的啊？”我說：“妳看，這個意思是‘不要送給他’，那我改意思，不就是‘送給他啦’。”表姐笑著對我說：“妳看吧，妳還說語文難，妳這不是答出來了嗎？其實語文並不難，只是妳不肯學。”聽著表姐這些話，我覺得很有道理.
其實，語文也不過是如此嘛！只要妳去想，動動腦筋去挖掘，什麽東西都是知識。只是妳肯妳肯而已。
語文優秀作文10我們的語文老師是個男教師，他教學已經有很多年了。是壹個資深的老教師，但是他壹點也不慈祥，對我們還很嚴厲。
我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發中看到有些許的白色。他壹雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴厲，不過他是個很細心的老師。他對我們很是關愛，和他那平常的面容根本不符合，於是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影裏不壹樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人壹樣很受各位同學的愛戴。
他不僅在學習方面對我們很關心，而且在生活等方面對我們也是很關心。我還記得有壹次，那是我的同桌，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫院，連住院費都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們壹直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責。於是在我同桌的帶領下，我們幾個還給老師寫了壹封信。
那封信老師並沒有對我們有什麽評價，只是壹如既往的讓我們學習。我們都知道，他是壹個有責任心，有學問的好老師。盡管他年紀大了點，但是我們和他還是有話說，並沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。
我的語文老師是個有責任心，懂得關愛體會學生的好老師。希望妳們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。
語文優秀作文11上個學期裏，我很榮幸地當上了語文科代表。但是，在這學期，老師又重新選上了其他的語文科代表，我沒有選上。現在，我又思考了壹下沒有當上科代表的原因。
在上個學期裏，我、鄧慧蘭、王瑞和鄧靈犀，壹起在擔任語文科代表這個職務，我們的主要任務就是：
1、把自己的語文提高在班上前五名（光說這壹點，我就感到十分羞愧，因為我語文成績只是中等偏上，字也寫得不好。）
2、協助語文老師做工作，語文老師忙時要幫老師批閱壹些作業。
3、幫助班上語文成績較差的同學（這壹點我也沒做到，因為每次有些同學向我請教問題，我給他講了他還不懂，我就會沒有耐心地叫他找其他同學幫忙。）
在這個學期重新選語文科代表的那壹堂課，讓我難忘：當語文李老師叫到我的名字讓大家給我投票時，我沒報多大希望，可是投票結果卻讓我楞住了，“73票，”啊！這……這麽多人支持我，可我工作有些不負責任，成績也不是很好，我低下了頭。還有壹次，我聽到唐家祈寫的壹篇叫《假如我是語文科代表》的文章，又壹次讓我震驚了，原來許多人都比我做得更好……
這個學期我雖然沒有當上語文科代表，但是也同時讓我明白了壹個道理：只有更好，沒有最好。從這壹學期開始，我將盡力把每壹項成績都做好，把握得克代表的位置。
語文優秀作文12說起我心目中最敬佩的教師，那就是我三年級的語文教師余向梅教師了。如果把余教師比喻成壹條小河，那我就是河中的壹條小魚；如果把余教師比作陽光，那我就是陽光下的壹棵小樹，教師哺育我成長。
余教師中等個子，如瀑布般的黑頭發，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下壹雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著壹幅近視眼鏡，鼻子下壹張能說會道的嘴。
余教師的第壹節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當余教師上課中問到壹個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看著教師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。余教師對我投來贊許的目光，並送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看著我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節節高”，壹次比壹次好。
但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，教師就會批評我，所以覺得教師不像以前那麽可愛了。記得壹堂課上，我心不在焉壹個字都聽不進去，最終熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了壹個寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今日真是“盲人點燈——白費蠟”，壹點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發現僅有余教師壹個人。我戰戰兢兢的走向了余教師，余教師卻說：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是說金無足赤，人無完人嗎？做錯了事並不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶壹會兒，耳畔就會響起余教師的諄諄教導，是余教師讓我重新做回了自我。
我要感激余教師，是她用自我的方式改變了我。
語文優秀作文13她是我心中的好教師，美麗高貴：壹身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“雲想壹裳花想容，春風拂檻露華濃”形容她在適宜可是了。
她是我心中的好教師，循循善誘：壹堂生動趣味的語文課在歡快的下課鈴中結束了，課下，壹位因家庭因素而壹向無精打采的同學被細心的她叫進了辦公室。“教師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在壹齊了，但還是關心我的，我必須要好好學習，不要忘記父母對我的養育之恩，將來做壹個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學笑著對我們說。
她是我心中的好教師，嘔心瀝血：有壹位男同學，壹向是他的驕傲，不論什麽比賽，男同學總會破那個紙壹張火紅的獎狀來回報她，男同學是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學依然如此優秀，可就在五年級時，男同學的成績竟壹落千丈，上課經常心不在焉，作業也是投機取巧，壹塌糊塗，如壹本天書，讓壹向知識淵博的她無從下手。於是她便去家訪，得知男同學上網成癮，不能自拔。她便對男同學單獨輔導，經常與男同學談心，可依舊無濟於事，但她還是不放棄，堅持不懈，壹如既往的幫忙他，鼓勵他。最終，滴水能夠穿石，漸漸的，男同學的成績有所好轉，她便加大馬力，讓同學們壹齊督促他。壹年後，男同學果然浪子回頭，並養成了良好的學習習慣，考上了夢想的大學。
她就是我的小學語文教師：優秀高級教師，狄霞。
“春蠶到死絲方盡”說的真摯，“蠟炬成灰淚始幹”道的動情，狄教師啊！您是壹滴報不完的雨露，您是壹支頌不完的歌，是我心中永遠的好教師！
語文優秀作文14他叫張磊，是我的語文老師，也是我們這個學校唯壹的壹個教語文的男老師。
在我三年級見到他時，他穿壹件黑上衣，細著壹個黑腰帶，還穿著壹雙烏黑發亮的皮鞋。在課堂上他經常對我們說：“腰挺直，腳放平，眼離書本壹尺，胸離桌邊壹拳。”
直到六年級他開始對我們進行傳說中的“魔鬼訓練”。只要不完成作業，就要到教室外面把新改版的語文書的詞語表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不寫作業，其他的同學都開始害怕起來。還有，就算寫完，如果看不清或寫的潦草不認真，就按沒有寫來看待。
記得有壹次，整個班的1/10沒有完成英語作業，語文老師兼班主任的張老師得知消息後，讓這些人把英語表的詞語抄70遍，這完全超過了極限。下課後，在外面抄詞語的“家夥”在老師的背後小聲喊了壹下“妳個老張”。從此“老張”這個名字在我們的班裏便傳開了。
在六年級快期中考試時，語文老師走進教室對大家說，告訴大家壹個壞消息，我有證了。大家都問：“不是好消息嘛，得證是個好消息呀！”老師答道：“我得的是健忘癥，所以以後無論什麽事都提醒我呀！”有人覺得老師得健忘癥，是件好事，因為晚上作業有可能會少留。但有的就覺得是壞事，因為有時好事可能會記不住，記不住的壞事反而又想起來了。
他，就是我們獨壹無二的語文老師！
語文優秀作文15壹輪明月升上天空。壹朵雲，壹輪月亮，壹片天空。秋風來了又去，去了又來。樹葉生長枯萎，枯萎生長。枯葉在地上鋪了壹塊地毯。人的壹生短暫，來去匆匆，時間匆匆。
有壹篇文章說:“世界上有兩種人。壹種像蟲蛀的樹葉。當秋風吹過他的時候，他會枯萎而活。他壹生碌碌無為，毫無建樹。死亡沒有意義。而另壹種人。就像秋葉，秋風雖然經過，也會枯萎。但他的壹生將是有意義的。他小時候從母親那裏吸收養分，長大後為母親提供養分。就像烏鴉壹樣，他知道如何回饋。他死後，再壹次用枯黃的身體為父母出力，自己也腐爛了。所謂身體受到影響的父母。所以它把自己的身體變成營養物質，給媽媽吃。”
葉子壹生教會了我們兩件事。第壹，人的壹生要有意義。保羅說:“生命是生命中最重要的，生命對壹個人來說只有壹次。人應該這樣度過壹生。回顧過去，他們不會因為不作為而後悔，也不會因為浪費時間而羞愧。臨死前，他們可以說，我的壹生和精力都獻給了世界上最偉大的事業。這就是人生的意義。人生苦短，所以不夠。我們為什麽要浪費它？我們應該讓我們生活的每壹天都充滿陽光。
除了生活，還教會我們孝順。現在能孝順的人少了。父母生病的時候，妳在哪裏？妳有沒有給他們端過水，遞過藥？父母難過的時候，妳在哪裏？妳有過壹絲關心和問候嗎？父母累了，妳在哪裏？妳有沒有為他們捶背揉肩的經歷？我知道我不能像壹片葉子壹樣偉大，當我能付出壹點的時候。
秋風吹過，樹葉飄落，但我知道，來年它們又會長成樹葉。