車輪滾動小班教案1車輪滾動
活動名稱:
車輪在滾動
活動目標:
1.探索車輪的質感，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。
2、知道輪子的形狀，能把寬紙糊成圓形，體驗制作輪子的樂趣。
活動準備:
1，幾張常見的汽車輪胎圖片，車輪不同質感的大玩具車。
2.空白寬紙條，油畫棒和膠水。
活動流程:
1.顯示圖片(不同紋理的車輪)
孩子們，看圖。這是什麽？(車輪)
輪子在哪裏？輪子是幹什麽用的？
輪子是什麽形狀的？(圓)圈有什麽特點？(圓形無角)
總結:因為輪子是圓的，沒有角，所以會滾動。
2.兒童觀察圖片(波浪線、折線、雙線紋理的輪子)
圖中的輪子是壹樣的嗎？有什麽區別？
總結:車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓車跑得穩。
3.孩子練習畫波浪線、折線、雙直線。
4、每人壹張張寬紙，用油畫棒裝飾車輪紋理，最後粘成車輪。
5.音樂遊戲《車來了》
車輪滾動小班教案2設計意圖
小班的孩子剛適應幼兒園生活，情緒和套路都不是特別穩定，所以我們盡量在班裏開展色彩遊戲活動，吸引孩子的註意力，幫助他們分散不良情緒。同時，我們發現班上的大多數孩子，無論是男孩還是女孩，都喜歡汽車。當提到汽車的話題時，他們立即回憶起他們幸福的生活經歷。當他們啟動玩具車時，他們也被大臂驅動著上坡、下坡、轉彎和直行。這種身體上的快樂進壹步給孩子帶來了心理上的愉悅感，使他們轉移和緩解焦慮，起到了情緒宣泄的作用。所以，我們把玩顏色和玩汽車結合起來，嘗試著去養活這個活動。
活動目標
1，嘗試操作玩具車玩色彩，感受車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關系。
2.體驗和同齡人玩色彩遊戲的樂趣，大膽發泄或緩解焦慮。
要準備的活動
1，體驗準備:在戶外遊戲中，老師組織孩子玩“駕駛”遊戲，豐富孩子的駕駛體驗。
2.素材準備:《踏青》這首歌；把活動室的桌子連接起來，放在壹起繞著桌子走壹圈；幾輛玩具車，幾盤紅黃藍顏料，壹個綠色托盤(數量取決於車的大小和數量)和6-8條毛巾；若幹份報紙(將報紙連接起來攤在桌子上，有直的、彎的、環的道路和上下坡的道路，報紙上可以標有交通標誌，如箭頭、斑馬線等)。
活動過程
1，以音樂遊戲《踏青》為導入活動，激發孩子的興趣。
(1)請為每個孩子選擇壹輛車，為遊戲做準備。
(2)播放音樂《去郊遊》，帶領孩子在自己的車裏做遊戲。
老師:“我們要自駕遊，會走不同的路，所以司機要看路線！”"
2、請孩子休息，並引導孩子回憶遊戲經歷。
(1)引導孩子把車放在指定的地方:“車跟我們玩久了有點累了。我們讓他們在停車場(綠色托盤)休息壹會兒，然後和我們壹起玩好嗎？”
(2)老師:“剛才我們的車走的是什麽路？”(直路、彎道、環形路，以及上坡、下坡路。)
3.展示材料並演示操作方法。
(1)老師在鋪報紙的桌子前把汽車輪子蘸上油漆，說:“這是有色汽油。加油的時候不要加太多。要是漏油，車就危險了！”
(2)老師把車放在紙上，用手輕輕壹推，說:“妳看，我的車落下什麽了？”
4、兒童操作，老師巡視指導。
(1)老師指導孩子們把玩具車的輪子蘸上油漆，然後玩色彩遊戲。
(2)兒童操作玩具車，在畫紙上打滾。滾動時，幾個孩子可以同時圍著畫紙操作，使活動略具競爭性。
(3)當幼兒享受輥印時，應及時完成活動。老師可以對孩子說:“車要下班了。快把車停在停車場！我們也休息壹下吧！”孩子們把玩具車放在老師事先準備好的托盤和毛巾上。
5.集體分享作品，大膽想象。
老師展示作品，帶領孩子觀看。
老師:“啊！我們只是開著車去旅行，留下了那麽多五顏六色的線條。多美啊！看，這個像什麽？給它起個好聽的名字！”老師把線壹條壹條指出來，給孩子們指明線是什麽樣子的——直的、彎的、圓的路。
活動反思
小班的孩子好動，模仿性強，行為受情緒支配。所以，在活動中，我首先從激發孩子的興趣入手，給孩子壹個合適的角色——“小司機”，用遊戲的方式導入，激發孩子參與活動的興趣。活動開始時的模仿遊戲，先和小朋友壹起玩開汽車，先體驗駕駛手臂上下、繞圈等動作，再讓小朋友把汽車浸在不同顏色的“汽油”裏，在紙上駕駛汽車，並設計了生動有趣的開場白，吸引小朋友的註意力，為接下來的活動打下良好的情感基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握壹些簡單的美術技能，這些技能是幼兒在做和玩的過程中不知不覺掌握的。這個有趣的遊戲讓孩子們在開心之後進行創作。輪子蘸上不同顏色的顏料，卷在報紙裏，留下不同線條的美麗痕跡。孩子們不僅愉快地感受直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動產生了濃厚的興趣。
車輪在轉動。小班教案3活動目的:
了解常見汽車的名稱，引發孩子的生活經歷，激發孩子說的願望。
初步訓練孩子用更完整的語言表達自己的想法。
鼓勵孩子大膽的想象和表現。
關鍵點:
兒童動手操作和大膽想象
各種玩具車被布置成壹個停車場。
各種顏色的顏料
白皮書
用背心袋做的小背心，每個孩子壹件。
設計理念:
對於幼兒來說，汽車是他們最喜歡的玩具，所以在選擇教材的時候，我想到了孩子們最熟悉和喜愛的內容。活動期間，停車場的車都是孩子們自己帶的，這樣對於年幼的孩子來說，對活動更有興趣。
小班的孩子正處於認識顏色的時期，玩顏色對他們來說是壹件快樂的事情。所以我設計了壹個有趣的環節，用汽車玩彩色顏料，進壹步引起了孩子們對顏色的興趣。
“路”建好後，我讓孩子們給路命名，目的是既能喚起孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵他們大膽想象和表達。
活動流程:
說，做，想。
感性表達:
說說妳知道的車-→體驗操作，
為汽車修路-→移動想象，
命名道路
(壹)說:
說明:“妳知道哪輛車？叫什麽車？”
(2)做:車從哪裏出發？我們要為汽車修路嗎？穿工作服介紹如何修路(老師示範重點:用力來回滾)。孩子們選擇汽車並開始修路(教師巡回指導)
(3)想壹想:
妳的路是哪裏造的？
妳修的路叫什麽名字？
汽車想去哪裏？
活動擴展:
孩子們壹邊開車，壹邊唱著《車來了》這首歌。
車輪滾動小班教案4活動目標
1，體驗自己做輪子的快樂。
2.盡量用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，將寬紙條粘貼成圓形。
3.探索輪子的紋理，知道輪子的紋理還有哪些形狀。
4.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
要準備的活動
幾種常見的汽車輪胎圖片，五種不同質地的玩具車實物(圖片)，空白的寬紙條，各種油畫棒，膠水(膠棒或雙面膠)，小狗的悲傷圖片。
活動重點
盡量用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，跳起來粘成壹個圈。
活動難度
能保持車輪的美觀，線條基本流暢。
活動過程
壹、展示玩具車車輪，讓孩子觀察車輪紋理，激發孩子的活動興趣。
老師:小朋友們，趙老師今天給妳們帶來了壹輛好玩的玩具車。妳覺得玩具車的車輪紋理怎麽樣？我看哪個孩子眼睛最亮，先找到。
第二，學會畫曲線，嘗試做輪子。
1，老師:孩子們，妳們以為這是誰？(展示小狗傷心的圖片)它叫旺旺，今天很不開心。因為他的車少了壹個輪子，他不能再開著車去超市買他喜歡的肉和骨頭，所以旺旺很不開心。讓我們幫助旺旺，為它做壹個漂亮的輪子，好嗎？
老師2:剛才孩子們在玩具車上看到了什麽樣的車輪紋理？(像波浪壹樣)對，像小波浪壹樣，有曲折的線條。我們會為旺旺做壹個這樣的輪子，旺旺會很開心。先來看看老師是怎麽畫波浪線和折線的。只有認真看老師的畫，妳才會畫得漂亮，妳做的輪子才會繁榮。
老師演示了如何畫波浪線和折線。
3.老師給每個孩子壹張白紙和壹支油畫棒，讓孩子自己畫輪子的紋理，老師會巡回指導，對能力差的孩子給予適當的幫助。
4.孩子們把裝飾好的寬紙條貼成圓圈，做成輪子。
孩子把有波浪線和折線的壹面放在桌子上，讓空白的壹面朝向妳。用勺子手的拇指和食指捏住紙條的底部，輕輕擡起用雙面膠摸壹下(老師會先示範)，然後把空白的寬紙條兩端粘在壹起，做壹個漂亮的輪子。我們把它發給旺旺吧。它壹定很喜歡。
第三，送輪子給旺旺，學習禮貌用語。
老師:旺旺很喜歡小朋友給的輪子。旺旺剛剛給老師打了電話，讓老師替他向孩子們說聲“謝謝”。妳應該對旺旺說什麽？
孩子:不客氣。
第四，談話結束。
老師:今天四班的孩子們很棒。他們幫助了處於困境中的旺旺。旺旺邀請孩子去他家，但旺旺說他只喜歡多喝水，註意衛生。我就看誰是上完廁所就洗手喝很多水的好孩子。我邀請他去旺旺家做客。(所有孩子都是把椅子放好之後去廁所喝水。)
活動擴展
引導孩子欣賞兒童學習資源4第12-13頁的車輪圖案，自己動手裝飾車輪。
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。
車輪在轉動。小班教案5活動要求:
l、區分能滾動的物體和不能滾動的物體，比較它們的異同，知道球體可以向各個方向滾動，輪子可以向兩邊滾動。
2、通過嘗試活動，初步培養孩子自己發現問題和解決問題的能力。
活動準備:
l，壹個球，壹個瓶子和壹個輪子娃娃；沒有輪子的汽車。
2.收集各種紙盒子、積木、球、飲料瓶、輪狀物品、各種玩具車。
3.準備三條長約L-2m的路。
活動流程:
第壹，什麽會滾，什麽不會？
1.展示兩輛汽車(壹輛有輪子，另壹輛沒有輪子)。通過對比，我們知道輪子是可以滾動的。
(1)老師用小象愚蠢的語氣引出話題。
老師:“我是笨笨，壹只小象。城裏的朋友送我壹輛車，但我不知道如何讓它動起來。誰能幫幫我？”
展示沒有輪子的汽車，讓孩子們說出它為什麽不動。
老師給汽車裝上方輪子，讓孩子們觀察為什麽汽車還是不動。
少年:(方的東西不能搖，圓的東西可以滾。)
④通過對比，讓孩子知道什麽是滾動。(連續向前旋轉稱為“滾動”)
2、隨意玩紙箱和積木；輪子等。，引導孩子把物品分成“滾”和“不滾”兩堆。
老師:我有壹堆東西，不知道哪些東西會滾，哪些不會。妳試壹試，然後把不會滾的放在這個盒子裏，會滾的放在那個盒子裏。(兒童動手操作)
第二，比較球，瓶狀物體，輪子滾動的方向。
l、展示三個不同形狀的“娃娃”，讓幼兒試著猜猜誰的“滾”能力最大。
(1)(在噪音中)分別展示這M種“娃娃”，讓幼兒說出他們是誰。
(2)讓孩子猜猜誰的本事最大？
老師:原來他們都說自己最會滾。那妳猜誰最厲害？
2.通過嘗試，發現球體可以向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能雙向滾動。
第三，玩車
1，聯想，妳生活中還有哪裏看到輪子？有什麽用？
2、以競賽的形式讓孩子順利進行。在松軟不平的地面上玩汽車，比較它們的不同之處。(三輛車必須壹樣)
讓孩子們觸摸這三條路的區別。
(2)展示三輛壹模壹樣的車，讓孩子選擇壹條他們認為最快的路，站在後面，從每輛車中選壹輛小賽車。(時間允許妳交換競速，所以效果更明顯。)
3.讓孩子說哪條路最快，為什麽？
3、“車輪旅行”，給車輪上色，在白紙上滾動，觀察車輪不同的腳印。
(1)教師示範、講解，幼兒動手操作。
②教師總結。
第四，聽“開車”的音樂，進入“森林”。
老師用笨拙的語氣說:“今天，我學到了很多關於輪子滾動的知識。我想邀請妳去我家。妳願意嗎？”
車輪滾滾小班教案6對於小班的孩子來說，各種各樣的“車模”是每個孩子都喜愛的。不同車型的車輪尺寸和紋理都不壹樣，豐富多樣的紋理引起了他們濃厚的興趣，所以我在設計活動的時候就抓住了這個興趣點。《綱要》在藝術領域的目標明確要求幼兒能夠以自己喜歡的方式進行藝術表達活動。
對於孩子來說，線條的魅力值得好奇和嘗試。所有孩子的第壹筆都用線條來表示。線條的變化也是豐富多彩的。可以說，線條在我們的生活中無處不在，變幻的線條帶給我們美的享受，也時時陶冶著我們的心靈。車輪紋理上的各種線條為孩子們的創造性表現提供了這樣壹個機會。引導孩子在發現和感受線條之美的同時大膽創作，既能提煉出他們零碎的經驗，又符合《綱要》倡導的“生活中的教育，生活中的教育”的理念。通過這種藝術活動，可以引導孩子通過壹系列的活動，有意識地鍛煉和培養自己的觀察力、想象力和創造力。
這項活動的目標是:
1.知識目標:探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。
2.技能目標:可以將寬紙條粘貼成圓圈，體驗制作輪子的樂趣。
3.情感目標:體驗與同齡人合作的快樂和成功的喜悅。
活動準備:
為了達到預期的教學效果，我做了以下準備:(1)汽車輪胎圖片，輪子不同質地的大玩具車(2)空白的寬紙條和膠水。
教學重點和難點:
根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，我認為這節課的重點和難點是探索車輪表面的肌理，嘗試用波浪線和折線來裝飾和制作車輪。
我們壹起嘗試用兒童書籍中的線條來表現車輪表面的圖案，然後用五顏六色的紙板做了壹個汽車的拼貼畫。最後，我們把塗好漆的輪子貼在車上，這樣壹輛屬於我們自己的獨壹無二的車就制成了。請和妳的父母朋友壹起享受吧！
車輪在轉動。小班教案7活動目標:
1。探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾汽車。
2。能把寬紙條糊成圈，體驗做輪子的樂趣。
3。培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4。孩子可以用完整的普通話交流。
活動準備:
1。幾個常見的汽車輪胎和壹些大玩具的圖片，輪子的紋理不同。
2。空白寬紙，各種油畫棒，膠水。
3。兒童讀物第壹卷P24-第25頁。
活動流程:
首先，開始部分
老師展示準備好的汽車玩具。
二、基礎部分
1，觀察輪胎(請從家裏帶妳喜歡的輪胎稍大的玩具車。)
老師:這是壹輛有趣的玩具車。為什麽可以到處走？引導孩子知道每輛車都有輪子。
老師:拿起妳的玩具車，看看輪子上有什麽。他們是什麽樣的？引導孩子用眼睛觀察輪子的紋理，認識上面的波浪線和折線。
2.欣賞寬紙輪
老師:我是壹個圓輪子。如果我是瘦骨嶙峋的，我可以打滾。老師把用空白的寬紙條貼成壹圈的輪子作品給孩子們看，放在桌子上，用嘴吹，使輪子滾動，激發了孩子們的興趣。
老師:這些輪子好看嗎？讓孩子認識到這樣的輪子需要用顏色和紋理來裝飾。
老師介紹了制作輪子的方法。空白的寬紙帶上塗上各種顏色的油畫棒，再塗上其他顏色，最後粘成壹個圓圈。這樣，壹個漂亮的輪子就制成了。
3.制造輪子
老師:這兩個輪胎有什麽區別？引導孩子認識:波浪線和折線。教孩子分辨他們的不同，波浪線是上下蜿蜒的，折線是上下筆直的。然後帶領孩子模仿老師的手勢練習畫畫的方法。
老師提前按順序分發各組的繪畫材料，小朋友開始繪畫。老師提醒孩子註意色彩搭配，如:紅底黑畫肌理，黃底藍畫肌理；當紙張垂直時，紋理將水平繪制。並將提前完成的繪畫作品讓大家壹目了然，為個別有困難的同伴做提示和參考。
老師幫孩子粘寬紙輪，指導孩子塗抹膠水，然後用手指輕輕捏緊。
4.玩寬紙輪
幼兒與同伴分享自己塗過、粘過的寬紙輪，互相表達出對方的紋理圖案:波浪線或折線，並談論哪種顏色最明顯、最漂亮。把寬大的紙輪放在桌子上，用嘴吹氣，讓彩色的輪子滾動起來。
第三，結語部分
老師在主題布置中裝飾孩子們制作的輪子，各種顏色的小輪子組合成壹個大輪子，讓孩子們在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
活動反映:
小班的孩子好動，模仿性強，行為受情緒支配。所以，在活動中，我首先從激發孩子的興趣入手，給孩子壹個合適的角色——“小司機”，用遊戲的方式導入，激發孩子參與活動的興趣。活動開始時的模仿遊戲，先和小朋友壹起玩開汽車，先體驗駕駛手臂上下、繞圈等動作，再讓小朋友把汽車浸在不同顏色的“汽油”裏，在紙上駕駛汽車，並設計了生動有趣的開場白，吸引小朋友的註意力，為接下來的活動打下良好的情感基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握壹些簡單的美術技能，這些技能是幼兒在做和玩的過程中不知不覺掌握的。這個有趣的遊戲讓孩子們在開心之後進行創作。輪子蘸上不同顏色的顏料，卷在報紙裏，留下不同線條的美麗痕跡。孩子們不僅愉快地感受直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動產生了濃厚的興趣。