雅魯藏布江大峽谷教案教學目的1
1.了解雅魯藏布江大峽谷的特色，感受雅魯藏布江大峽谷的壯麗和神奇。
2.通過自學交流，培養學生自主合作學習能力。
3.激發學生熱愛祖國的思想感情。
4.學會收集信息。
課前準備
1.收集與雅魯藏布江大峽谷相關的文字和圖片。
2.制作雅魯藏布江大峽谷風光課件。
教學重點和難點
了解雅魯藏布江大峽谷的特點，學習作者表達事物特點的寫作方法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
第壹，激發興趣，導入
老師:我們的祖國有奔騰的江河和洶湧的大海！這裏有廣闊的草原和茂密的森林！有寧靜的山，也有繁華的城市...上課前，老師讓大家收集最想要的關於雅魯藏布江大峽谷的信息。妳都帶來了嗎？
誰說點什麽。
1.(老師播放歌曲《喜馬拉雅》)同學們，請在課前聽壹首很好聽的歌。請閉上眼睛仔細聽，感受它，看看眼前會出現什麽。
2.學生報告(會有藍天白雲，青山碧水等。)
3.老師:(展示圖片)這就是美麗的雅魯藏布江大峽谷。今天老師會帶同學壹起去。
參觀雅魯藏布江大峽谷。
(板書:雅魯藏布江大峽谷)
第二，第壹遍讀課文，感受內容
1.自由閱讀，發音準確。
2.點名閱讀，思考:老師:雅魯藏布江大峽谷，為什麽被稱為“天下第壹壯麗景觀”？今天，我們來看看雅魯藏布江大峽谷。
作者介紹了雅魯藏布江大峽谷的哪些人文景觀？
3.整體感知
1.老師點名學生閱讀閱讀提示，分組討論閱讀要求。
2.在學生討論的基礎上，教師提出具體明確的閱讀要求:
閱讀並思考雅魯藏布江大峽谷。為什麽被稱為“天下第壹壯麗景觀”？作者是從哪些方面介紹的？
(2)對文中不懂的地方提問，並借鑒編輯大叔的做法，在文中空白處畫出“問題氣泡”。
3.學生根據閱讀要求，以自己喜歡的方式自主閱讀課文。
交換報告
1.通信自讀問題
老師:看完課文，有什麽不明白的地方需要提出來壹起學習嗎？
在學生報告中，老師引導學生對提出的問題進行評價，並用實物投影展示學生畫出的“問題氣泡”。
口頭提問是學生提問的壹種方式。讓學生學會畫“問題泡泡”，但更有趣、更有誘惑力，同時讓學生與文字、編輯進行對話成為可能。
第三，自主學習和精讀。
1.老師:雅魯藏布江大峽谷的景色舉世聞名，它的哪壹部分給妳的印象最深？為什麽？
學生暢所欲言。
2.讓我們選出妳印象最深、最喜歡的段落分組學習。
教師展示自學大綱:
1)閱讀，把自己喜歡的句子讀給朋友聽。
2)閱讀並通過繪畫展示所學內容。
3)看完，說出心裏的感受。
學生按照自學大綱分組自學，老師指導。
3.學生分組匯報，老師指導他們。(同時理解關鍵詞。)
第四，拓展實踐
老師放了壹段雅魯藏布江大峽谷的視頻，讓學生自由添加導遊詞，適當添加自己的感受和想法。
動詞 （verb的縮寫）擴展摘要
學生講的很好！這節課，我們欣賞了雅魯藏布江大峽谷，知道它無愧於“天下第壹壯麗景觀”的美譽。
第六，嘗試使用
1.試著寫作。
老師:妳能用自己的話寫出其中的壹幅風景，就像課文的寫法壹樣嗎？
學生練習寫作，老師巡視學習。
2.班級交流。
3.表演課文。
老師又放了壹遍風景片《雅魯藏布江大峽谷》，讓學生裝扮成導遊給遊客介紹最熟悉的內容。
雅魯藏布江大峽谷教學設計二
重慶市九龍坡區人教版實驗教材適用性課題組
教學目標
1.了解雅魯藏布江大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯美奇特。
2.帶著感情讀課文。
教學時數:1課時
教學過程
第壹，新課程的引入
“觀潮”這壹課給我們呈現了壹種壯麗的美。今天，我們走進雅魯藏布江大峽谷，看看這是壹個怎樣的景點。
二，初讀，感知全文
1.展示雅魯藏布江大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2.第壹次讀課文要求:讀音正確，不加字，不加詞。
3.讀課文，檢查預習。
4.說，聽，讀課文中對雅魯藏布江大峽谷的介紹。妳覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀壹遍課文，看看有沒有合適的詞。
梳理和總結“宏偉”和“奇特”
5.默讀全文，找出文中哪壹段自然是關於雅魯藏布江大峽谷的壯美。有哪些段落在寫它的詭異？
宏偉(2個自然段)奇異(3-4個自然段)
第三，重讀感受全文
1.壹起讀2段，讀哪壹句話最能說明雅魯藏布江大峽谷的壯麗。
海拔3000米，長度5044米，平均深度22686009米。
從這些數字中，我們深深感受到雅魯藏布江大峽谷的雄偉。這種方法叫做列數法。
除了列出數字，作者還使用了比較的方法來找出它在哪裏。
“美國的大峽谷...互相競爭”(壹起讀)通過比較妳發現了什麽？妳想說點什麽嗎？
3.指導朗讀，強調氣勢。
4.壹起讀3-4段，找出妳認為最能體現雅魯藏布江大峽谷奇特性的現象。
陌生:山(熱帶雨林、冰川)
水位差(涓涓細流，滔滔江水)
生物差異
5.引導朗讀:
6.雅魯藏布江大峽谷的發現意味著什麽？壹起讀5段。為什麽說它是上個世紀最重要的地理事件之壹？讓我們交流信息，了解雅魯藏布江大峽谷的歷史意義。
第四，帶著感情閱讀全文
雅魯藏布江大峽谷教案2壹、教案背景
1，針對學生:□中學□小學2、科目:語文。
2.課時:2
3.學生課前準備:
a、第壹遍讀課文，理解課文大意。
b、自學生詞，正確讀出生詞的讀音，思考詞義。
C.自學課文，課後思考問題。
D.讓學生在自習中提問。
二、教學目標:
1.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。認識7個新單詞，積累漂亮單詞。
2.了解課文內容和雅魯藏布江大峽谷的奇特景觀。
3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想和感情。
三、教材分析:
這段文字描繪了大自然留下的珍貴遺產——雅魯藏布江大峽谷。
正文首先介紹了雅魯藏布江大峽谷的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，毗鄰珠穆朗瑪峰。高聳的山峰和低窪的峽谷形成了近萬米的地形反差，從而產生了如此壯麗的景觀。然後，文中列出了確切的數字，並與世界上其他幾個著名的峽谷進行了對比，說明了雅魯藏布江大峽谷是世界上最大的峽谷這壹不爭的事實。然後，正文從雪山冰川、原始森林、生物多樣性等方面描述了大峽谷的奇特景觀。在這壹部分，作者使用了“從？到？”並列句風格不凡，讓人感覺雅魯藏布江大峽谷的自然景觀真是別出心裁。看完這篇文章，就像走進了壹幅神奇而美麗的畫面，擁抱自然的情感油然而生。教學重點和難點:在閱讀中感受自然的神奇，產生熱愛自然的思想和感情。
教學方法:情境教學和媒體資源播放。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(壹)、精彩的介紹，揭示主題
同學們，壹說起青藏高原這個“世界屋脊”，人們就會想到高高的雪山，美麗的雪蓮，還有離太陽最近的珠穆朗瑪峰。其實這裏不僅有以上的風景，還有世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布江大峽谷。今天，讓我們去參觀雅魯藏布江大峽谷。
妳想從題目中了解什麽？(學生提問)
過渡:讓我們走進文本，置身於神奇美麗的雅魯藏布江大峽谷，壹切問題迎刃而解。
(二)，初讀課文，整體感知
1.學生可以自由閱讀課文。
要求:①對著拼音把看不懂的單詞讀幾遍。2先把不懂的單詞勾畫出來，再去查閱參考書或者老師同學。③正確流暢地朗讀課文。
2.交換報告，檢查新單詞的識別情況。
重點指導“秘魯”的發音，引導學生理解文章中的“可稱為”、“所謂”、“名譽”等詞語表達的都是同壹個意思，認識到恰當使用同義詞可以增強文章的表達效果。
3.按名字讀課文，分成自然段落。思考:這篇課文主要介紹什麽？
(3)自主學習課文，感受美景。
1.借助課後“資料袋”的內容，仔細觀察課文插圖，讓學生自主學習課文，邊讀邊想象課文中描繪的畫面並思考:①雅魯藏布江大峽谷在哪裏？②從哪裏可以看出雅魯藏布江大峽谷是世界上最深最長的大峽谷？③雅魯藏布江大峽谷有哪些奇特的景觀？
2.點名匯報學習情況，老師要給予肯定和鼓勵，對沒有經驗的人進行指導，通過朗讀句子來加深經驗。
①讀第二段的句子:“峽谷平均深度2268米，最深處6009米，無疑是世界上最大的峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷曾被列為世界之最，但都比不過雅魯藏布江大峽谷。”(這兩句話通過比較具體的數字來說明雅魯藏布江大峽谷是世界上最大的峽谷。鏡頭引導學生理解“不容置疑”的含義，同時引導學生大聲朗讀這兩句話。)
②指導學生大聲朗讀第三自然段，結合攝像機引導學生理解“陰郁”、“雲遮霧”、“神秘”、“涓涓細流”、“簾瀑”、“千姿百態”、“靈感之筆”的含義，重點朗讀第三自然段的第壹句話，讓學生明白大峽谷不僅有白雪皚皚的冰川，還有原始森林。
(3)引導學生朗讀第四自然段，結合句子相機引導學生理解“不可及”的含義，重點放在這個自然段中的第三句，讓學生明白這句話再次用比喻修辭說明了大峽谷的奇特。
景觀還體現在生物多樣性上。
④朗讀課文最後壹段自然段，結合課後“資料袋”的內容，引導學生認識到發現、測繪、演示雅魯藏布江大峽谷的意義，感受中國科學家勇敢探索、不懈追求的精神。
(四)合作學習和語言積累。
妳認為哪些段落和短語寫得好？好消息在哪裏？分組交流閱讀感受。不懂可以問老師。
(5)激發興趣，拓展。
1.團內競爭，爭奪“導遊”。組織學生分組進行講解雅魯藏布江大峽谷的比賽，然後每組選出壹名優勝者。
2.全班評定，聘請優勝者為班級小導遊，並頒發“聘書”。
3.根據學生收集的信息，談談妳對雅魯藏布江大峽谷還知道些什麽。總結:同學們，妳們喜歡看描寫神奇自然的文章嗎？請同學們課後自由閱讀這方面的書籍，或者在網上瀏覽資料，然後在讀書會上和老師同學交流。
教學反思:
在教這篇文章的時候，我主要是通過情境教學和媒體資源引導學生感受雅魯藏布江大峽谷的神奇和美麗。學生喜歡這篇課文，尤其是三四個自然段對大峽谷奇特景觀的介紹。我感覺這門課最大的好處就是可以引導學生深入文本，幫助學生理解壹些抽象的難以理解的東西，促進學生通過想象去感受大自然的神奇魅力。
雅魯藏布江大峽谷教案3壹、教學目標
1。識別11個單詞(包括兩個多音字“藏”)
2。引導學生積累和運用語言。指導學生自己閱讀啟蒙以來的作品，並結合想象和材料，體驗文中所描述的壯麗景色。
3。朗讀課文，把課文分成幾段，找出雅魯藏布江大峽谷的奇特之處，產生熱愛雅魯藏布江大峽谷並為之自豪的感情，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
二，教學的重點
了解雅魯藏布江大峽谷的奇特之處，產生熱愛雅魯藏布江大峽谷並為之自豪的感情，激發學生對祖國大好山河的熱愛。
三，教學難點
了解雅魯藏布江大峽谷的奇特之處，產生熱愛雅魯藏布江大峽谷並為之自豪的感情，激發學生對祖國大好山河的熱愛。
第四，教學時數
壹個課時
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(壹)精彩的介紹，介紹的風格
1.創建情境導入
妳知道嗎？妳知道嗎？我們國家有很多世界第壹。誰來告訴我們？今天，我們將了解中國的雅魯藏布江大峽谷，世界上最好的峽谷之壹。同步閱讀主題
每個人都在課前收集信息。誰來告訴我們？點名回答並展示課件:
(中國)西藏雅魯藏布江下遊的雅魯藏布江大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區的峽谷河床上有四處罕見的瀑布，其中壹些瀑布落差達30-50米。峽谷內有九個垂直的自然地帶，從高山冰雪到低谷熱帶季雨林，麋鹿是世界上最好的，擁有多種生物資源。)
今天，讓我們壹起來欣賞雅魯藏布江大峽谷的美景。
該設計旨在培養學生的課前預習能力，特別是收集信息的能力，從而豐富學生的知識，養成良好的學習習慣。
2.記憶風格:解釋性文本
說明文主要是通過簡單準確的語言介紹科學知識，運用壹系列的解釋方法來說明某事物的某些特征，具有說服力。
解釋:列舉數字、類比、比較、舉例等。
設計意圖是回憶說明文字的特點，有利於學生自學雅魯藏布江大峽谷。
3。介紹作者:
楊壹疇，江蘇人，水資源專家，地理學家，科學探索者。主要作品有《海港的追求》、《愛之峽谷太遼闊》等。
(二)診斷預演，排除障礙
1.讀這些單詞:
青藏高原的珠穆朗瑪峰僅壹箭之遙。秘魯的科爾卡大峽谷。
涓涓細流，滔滔江水，群山人跡罕至。
糾正發音:多音字“藏”
臧() ()
(昌) ( ) ( )
2.再讀壹遍課文，做到正確通順。點名朗讀，師生點評。
設計意圖是通過簡單的測試了解學生的預習情況，進行有針對性的單詞教學，消除學習障礙，為學生深入理解課文打下基礎。
(三)學習課文，整體感知
1.瀏覽課文，思考:課文的主要內容是什麽？把課文分成幾部分。
學生可以自由閱讀課文，邊讀邊思考，用筆畫壹幅畫。
2。討論和交流
正文是按照總分的大致順序寫的，所以分為三個部分。
第壹部分:(1)介紹雅魯藏布江大峽谷的地理位置。
第二部分:(2-4)簡介神奇的大峽谷是世界上最長最深的河流峽谷。
第三部分:(5)大峽谷的發現終將引起人們的關註。
設計意圖是培養學生概括課文主要內容的能力，從而感知主旨，梳理文章脈絡，顧全大局。
3。帶著感情練習讀課文，體驗雅魯藏布江大峽谷的陌生與美麗。
點名朗讀，師生評價。
(四)仔細品味，體驗感受
1。看完正文，雅魯藏布江大峽谷給妳留下了什麽印象？(舉世聞名，景色奇特...)(問:哪裏風景怪？
2。自學課文，展示自學提示:
默讀課文，邊讀邊思考這個問題，劃下關鍵詞，標註自己的理解:作者用了什麽方法寫出了大峽谷的奇特？
3。學生們在同壹張桌子上自學和交流。
4。師生交流:
(1)它是世界上最長最深的河流峽谷。
雅魯藏布江大峽谷全長504公裏，平均深度2268米，最深處6009米。(使用列號和比較法)
(2)雅魯藏布江大峽谷讓人覺得自己是個天才。主要體現在神秘的雪山、冰川、原始森林；不同形態的水的美；山的美
⑶奇異的景觀還體現在生物多樣性上。(讀而不是說)
5。圍繞課文內容提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落來回答。
(1)獨立編題。
(2)小組提問，先回答。
(3)集體提問，先回答。
設計意圖是通過抓住關鍵句子，讓學生理解解釋性語言的嚴謹特點，如列數的解釋方法；圍繞課文提問，讓學生回答的目的是培養學生閱讀和提取信息的能力，鞏固學生的語文素養。
(5)課堂總結
我們為雅魯藏布江大峽谷感到驕傲！可以用壹句話來贊美嗎？
(6)轉讓
收集關於雅魯藏布江大峽谷的信息和文中好的詞句，做壹份手抄報。
雅魯藏布江大峽谷教案4教學目標
1.了解雅魯藏布江大峽谷的特色，感受雅魯藏布江大峽谷的壯麗和神奇。
2.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.學習收集資料的方法(課前查壹下西藏和雅魯藏布江大峽谷的資料)。
課前準備
1，課件。
2.收集關於西藏和雅魯藏布江大峽谷的信息。
教學過程
首先，課前說話
老師很高興能在這裏給學生上課，所以今天特意帶來了壹首和課文有關的歌曲。我希望妳會喜歡它。
播放珠穆朗瑪峰之歌。)
二，引入談話，熟悉話題
老師:同學們，剛才歌裏唱的山峰就是文章裏的那座...
(答案:珠峰。)
老師:世界上最高的山吸引了中外攀巖者去攀登。在這個最高的地方，科學家最近發現了世界上最深最長的河流峽谷，也就是...
(健康:雅魯藏布江大峽谷。)
老師:世界第壹在中國。作為中國人，讓我們自豪地閱讀它。
(健康:雅魯藏布江大峽谷。)
老師:我知道學生非常喜歡探索。這節課，老師將帶領學生去探索大峽谷。妳興奮嗎？讓我們壹起興奮地讀地名。
三、精讀感悟，體驗美景。
1，整體觀感:
⑴老師:會旅遊的人，總要提前了解當地的風土人情。這節課我們先來了解壹下大峽谷的風土人情。請拿出試卷，自由朗讀課文。壹邊閱讀，壹邊思考:雅魯藏布江大峽谷向我們展示了怎樣的景觀？
(板書:風景)
⑵反饋。
(板書:瑰麗奇特)
2.體驗輝煌:
(1)老師:妳從哪裏讀到它的壯麗？請學生再讀壹遍1和2部分。
(2)展示句子:
高峰與深谷近在咫尺，近萬米的強烈地形反差構成了世界第壹壯美景觀。
(3)老師:妳是如何從這句話中體會到華麗的？
老師:妳怎麽理解“峰”？
5]老師:妳怎麽理解“深谷”？
給我看看這句話:
雅魯藏布江河床的平均海拔超過3000米，是世界上最高的河流。其下遊環繞喜馬拉雅山脈東端最高峰，形成奇特的馬蹄形大彎，在青藏高原切割出壹條長達504公裏的巨大峽谷。峽谷平均深度為2268米，最深處為6009米。它無疑是世界上最大的峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷曾被列為世界之最，但兩者都無法與雅魯藏布江大峽谷相媲美。"
妳是如何體驗深谷的？
(2)說明峽谷的深度:
老師:我們都知道溫嶺的人民醫院吧？老師算了壹下大概是1000米高，那麽2268米有多少人民醫院呢？6009米呢？峽谷的深度可想而知。
(3)展示世界峽谷深度極值對照表:
體驗壹下，這個峽谷“毫無疑問”是世界上最大的峽谷。
老師:老師從網上找了壹個世界著名的峽谷深度極值對照表，可能對我們有啟發。讓我們看壹看。
世界著名峽谷深度極值對照表
峽谷名稱
長度極值
深度
中國雅魯藏布江大峽谷
504.6公裏
6009米
美國科羅拉多大峽谷
370公裏
2133米
秘魯科爾卡大峽谷
90公裏
3200米
尼泊爾卡利根德格大峽谷
60公裏
4403米
中國金沙江的虎跳峽
三千米
中國長江三峽
八百米
老師:請看壹看，然後告訴我妳發現了什麽。
老師:看來雅魯藏布江大峽谷真的是世界第壹大峽谷，誰來念出來？
④指導朗讀。
[6]了解“近鄰”:
給我看看照片。
曾經讀起來波瀾壯闊:
高峰與深谷近在咫尺，近萬米的強烈地形反差構成了世界第壹壯美景觀。
作為過渡:
大峽谷不僅雄偉，還體現在奇特。
3.體驗陌生感:
老師:大峽谷有什麽魔力？有什麽區別？請仔細閱讀第3和第4部分。
(1)默認場景1:
給我看看這句話:
雅魯藏布江大峽谷，倒映著雪山冰川和陰森原始的森林，雲霧繚繞，神秘莫測。大峽谷的水，從堅實的冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾瀑到滔滔江水，真是五花八門。大峽谷裏的山，從覆蓋著熱帶雨林的山，到直插雲霄的雪山，都讓人覺得神來之筆。
老師:妳是怎麽體會到神奇的？
老師:“從...去……”形成了前後自然環境的強烈對比。妳見過這樣的地方嗎？我們從來沒見過，難怪我們覺得它如此與眾不同。
老師:妳有沒有發現這壹段的文字很漂亮？很遺憾我們沒有練習朗讀。先請同學們自由生動地練習壹下，然後我們來評壹個小播音員。
④指學生大聲朗讀:
老師:下面的同學有壹個任務。妳們是評委。妳要慎重判斷，但不能自私。
老師:我們請年輕的播音員上臺。下面的同學閉上眼睛，壹邊聽壹邊想象課文中的場景。我想看看誰的想象力最豐富。
老師:告訴我妳腦海中出現了什麽形象。
⑦老師:大自然真是匠心獨運，竟然能雕琢出如此神奇的景色。這麽神奇美麗的地方，我們壹起從文中去參觀吧。
(這部分壹起看。)
(2)預設場景二:
給我看看這句話:
在同壹斜坡上，由高到低形成九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，就像壹幅神奇而美麗的畫卷在空中展開。
老師:老師畫了壹張圖，幫助我們理解九個垂直的自然帶。
(展示圖片。)
②老師:山頂覆蓋著雪山，而山腳則是郁郁蔥蔥的原始森林，就像壹幅神奇而美麗的畫卷在空中展開。這裏的“畫卷”可以換成圖片嗎？為什麽？
(體驗變換風景的魔力。)
老師:看不完的畫卷放在哪裏？
(點擊“淩空”。)
老師:有魔力嗎？然後讀出它的魔力。
(男女分開讀。)
⑤老師:妳還在哪裏讀到了《大峽谷的奇特》？
(3)預設場景3:
給我看看這句話:
在這裏，妳可以看到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的樹木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物從其中攀爬而過，不愧為“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽
老師:說說妳的理解？如何理解「植物類型博物館」和「動物王國」？
②老師總結:是的，在同壹個地方有各種各樣的動植物，從極寒的北極到赤道熱帶。難怪雅魯藏布江大峽谷有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽？
(說著又放圖片。)
老師:誰能自豪地朗讀這句話？
老師:看他讀得這麽好，我們是不是躍躍欲試？壹起讀。
4.總結:
妳看，僅僅從文字上，我們就已經意識到雅魯藏布江大峽谷是壹個不平凡的地方。老師真的為妳高興，更為妳驕傲。那麽學到這裏之後，妳對即將到來的大峽谷有什麽期待嗎？
老師:激動人心的時刻終於到來了。本世紀-21世紀的旅遊熱點雅魯藏布江大峽谷到了。讓我們盡情享受吧。
(播放視頻。)
6.老師:旅遊歸來的遊客，妳能用壹句話贊美雅魯藏布江大峽谷嗎？
第四，拓展練習
1，老師:看到如此壯觀的大峽谷風貌，老師不禁深思，寫了這樣壹句話給大家看，希望能給大家更多的建議。“懷著期待，走近妳。輕輕地，掀開妳神秘的面紗。妳那絕色的美麗突然映入我的眼簾。季風雨林動植物雖非天下第壹，但博大精深，美不勝收，天下奇觀盡在其中。壯哉，奇哉，雅魯藏布江大峽谷！”
2.老師:看到如此美麗的風景，我相信學生們比老師更想說些什麽。讓我們拿起筆，把妳的千言萬語寫在紙上。可以是壹首詩，壹個廣告，也可以是妳的感受。
3.反饋。
動詞 （verb的縮寫）結論
老師:美好的時光總是那麽短暫，那就讓我們帶著歌曲《雅魯藏布江大峽谷》中對大峽谷的美好回憶，離開這個人類最後的隱秘之地，這個世界上最後的處女地——雅魯藏布江大峽谷，踏上回家的路吧。