高壹政治上冊教案範例5篇

1.高壹政治上冊教案範例

　教學目標

　1、知識目標：

　通過教學，在知識上幫助學生能夠識記影響消費的因素，消費的類型，消費結構的含義，恩格爾系數的含義;理解居民收入與消費水平的關系，物價變動對消費水平的影響，恩格爾系數變化的意義;運用所學知識聯系實際分析問題，例如通過收集資料歸納改革開放以來我國居民消費結構的變化，並能初步說明我國居民消費結構變化的原因。

　2、能力目標：

　通過教學，在能力上使學生能夠進行初步的理論抽象思維，能夠參與生活實踐。例如通過具體的情境引導學生從多角度、多層面歸納出影響消費的因素，從而培養其把模糊的感性認識上升到理論的高度的思維能力;例如引導學生運用消費的類型這壹理論去認識生活各種具體消費的特點，從而培養其在抽象理論指導下分析具體現象的能力，運用經濟理論分析經濟問題的能力，參與經濟生活的能力;例如通過引導學生收集資料，歸納我國消費結構的變化趨勢，從而培養其關註現實生活及動手能力。

　3、情感、態度與價值觀

　通過教學，幫助學生樹立正確的消費觀，學會用發展觀點看問題。

　重點難點

　1、教學重點影響消費的因素

　2、教學難點影響消費的因素

　教學方法案例法、情境教學法、比較法、歸納法等

　教學環境

　◆學生可能獲得的學習環境：多媒體教室

　◆文本、圖片資料

　教學思路

　由生活情景導入新課——結合生活中的各種現象學習各種的影響消費的因素，——探究學習消費類型和結構——小結

2.高壹政治上冊教案範例

教學目標：

　知識目標：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規律內容及表現形式。

　能力目標：培養學生運用價值規律分析現實經濟生活中價格多變的原因，以及運用價值規律分析各種經濟現象。

　情感態度目標：培養學生樹立競爭意識和平等觀念。

　教學重點：

　價格由價值決定，價值由生產商品的社會必要勞動時間決定。

　教學難點；

　價值規律的表現形式。

　教學方法：

　講授法、情境法、討論法、比較法。

　教學設備：

　采用多媒體教學。

　學生活動設計：

　1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習。

　2、課外活動：讓學生自己參與經濟活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實現等價交換。

　教學過程：

　導入新課：同學們，上壹節課我們學習了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧壹下上壹節課內容。提問（學生答略）。這壹節課我們來壹起學習第二課、多變的價格。好了，首先讓我們壹起來看幾個材料，然後思考幾個問題。

　材料壹：20世紀80年代，隨著人們生活水平的提高，國內生產廠商，壹時難以滿足人們對彩電的需求，壹臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代後期，隨著彩電生產規模的擴大，價格壹降再降。29英寸彩電價格如今已跌破2000元。

　問：為什麽80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代後期彩電價格狂跌了？

　材料二：中秋節前幾天，很多消費者買月餅送禮，而此時月餅供應量相對不足，導致供不應求，從而導致月餅價格上漲。中秋節後，月餅價格回落。

　問：為什麽中秋節前月餅價格上漲，而中秋節後月餅價格回落了？

　材料三：南通市大潤發超市經常搞促銷活動，營業員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是最後壹天抓緊時間。此時很多消費者就去購買了。

　問：為什麽大潤發搞商品促銷活動，買的人就多了？

　好，看完以上三個材料，請同學們帶著這些問題進入今天學習的內容。

　影響價格的因素

　首先請同學們看書中13頁的四個鏡頭。回答：什麽因素影響了商品的價格？

　學生答（略）

　教師總結：鏡頭壹：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產。

　教師提問：請學生列舉壹些對價格產生影響的例子。

　學生答（略）

　教師總結：同學們的例子都很正確，像這樣的例子還有許多，那麽這些影響價格的因素，是通過什麽來實現的了？

　現在讓學生思考材料壹、二、三，回答開頭提出的三個問題

　學生答（略）

　教師總結：同學們回答很好。80年代國內生產廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應求，導致彩電價格上漲，90年代後期隨著彩電生產規模擴大，形成供過於求，導致彩電價格下跌。中秋節前，買月餅人增多，形成供不應求，導致月餅價格上漲，節日後，買的人少了，形成供過於求，導致月餅價格下跌。大潤發搞促銷，買的人就多了。

　總結：供求影響價格：當商品供大於求時，價格會下跌。

　當商品供小於求時，價格回上漲。

　供求影響價格：當商品價格降低時，會導致需求相應增多。

　當商品價格上漲時，會導致需求相應減少。

3.高壹政治上冊教案範例

壹、教材分析

　《消費及其類型》是人教版高中政治必修壹《經濟生活》第壹單元第三課《多彩的消費》第1課時的教學內容，主要學習影響消費的因素、消費的類型、消費結構及恩格爾系數。本節內容是從學生身邊的消費生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結構知識的提升，又是為後面消費心理面面觀、做壹名理性的消費者消費與生產的辯證關系原理的展開鋪墊好了基礎。

　二、教學目標

　（壹）知識目標

　1、識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結構與恩格爾系數的含義

　2、理解收入與消費水平的關系；收入分配狀況與消費水平的關系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區別；恩格爾系數變化的含義

　3、組織學生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發生了什麽樣的變動，並說明我國居民消費結構變動的原因。

　（二）能力目標

　1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習，培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

　2、在學習“消費結構”時，可讓學生收集資料，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生們關註現實生活的能力與動手能力。

　（三）情感、態度與價值觀目標

　通過本框學習，對學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。

　三、教學重點難點

　重點：

　1、影響消費的因素

　2、貸款消費

　難點：

　1、收入與消費的關系

　2、貸款消費

　四、學情分析

　我們的學生屬於平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和臨清第壹中學的學生水平有壹些差距。有些學生上課的學習習慣不太好，註意力不集中，所以講解時需要從學生身邊案例入手，舉例要生動具體貼切要多開展壹些活動。對於壹些學習基礎較好學生指導好他們如何分析事例，培養他們勤思考、深分析的好習慣。

　五、教學方法

　1、分組討論法：影響消費的因素。

　2、學案導學：見後面的學案。

　3、新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習

　六、課前準備

　1、學生的學習準備：預習消費及其類型，初步把握教材的原理和重難點。

　2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課後延伸拓展學案。

　3、教學環境的設計和布置：八人壹組，教室內教學。課前要求各組課前在黑板上展示給各組安排的學案題目答案。

4.高壹政治上冊教案範例

學情分析：

　學生身處壹定文化氛圍、具備壹定文化素養、身體力行著文化活動，但是缺乏對文化內涵的深刻認識，對文化的作用還不了解。因此在教學時，同學生壹起透過日常生活中接觸的各種文化現象，去發現，去感悟，再提煉，從而理解文化的內涵和作用。

　設計思想：

　新課程背景下課堂教學過程要求課堂教學從以教為本轉變到以學生的主體參與為主，教學方式要求從單向灌輸轉變為情境建構，註重學生體驗。基於此，本框題教學根據建構主義學習理論，遵循從生活中引出問題，再創設問題情境，最後回到生活中去解決問題的程序，按照“品文化→識文化→析文化”的線索安排教學流程。首先借助多媒體向學生展示豐富多彩的文化，使學生感受現實生活濃郁的文化氣息，再讓學生聯系生活實際敘述自己身邊的文化現象，使文化融入生活，也使學生獲得了必要的感性認識。緊扣“文化”這個主題，引導學生進行合作學習，使他們在主動思維的過程中，培養起分析問題，解決問題的能力。在學生思考的過程中，教師給予必要的引導，使學生的認識實現了從感性認識發展到理性認識的過程。最後，以生活實例為切點，引導學生走進生活，踐行理念，實現知、情、行的統壹。

　在對教學內容的處理上，使用教材，但不拘泥於教材，靈活整合教材資源，力將教材目標化、目標問題化，從問題入手，圍繞問題的解決開展教學。

　教學目標：

　1、知識目標：

　借助文化現象了解文化形式的多樣性。理解文化的內涵，學會歸納文化豐富的表現形式，闡述文化作為壹種社會精神力量對社會發展產生的深刻影響。

　2、能力目標：

　通過觀察日常生活環境，體察生活環境中的文化價值；通過比較的方法，全面、準確理解文化的內涵，培養全面分析問題的能力。

　3、情感、態度、價值觀目標：

　引起學生對文化的興趣；認同文化是人類社會特有的現象；認同廣大人民的文化需求；懂得建設有中國特色社會主義文化的重要性；增強提高文化素養的意識和自覺性。

　教學重點及難點：

　1、教學重點：文化的內涵——“文化是什麽”

　2、教學難點：文化的作用——“文化的力量”

　教學方法：