兩歲和四個月嬰兒的智力水平和語言發展
寶寶已經會說壹些簡單的短句了，但是有時候發音不準，而且經常？兄弟？說？明白了嗎？。掌握了壹些禮貌用語，比如？謝謝，妳好，再見？等等。壹些簡單的英語單詞，如香蕉、蘋果、橘子等。，已經被嬰兒正確發音，還能說出幾種喜歡的動物的名字。寶寶愛背誦，現在已經能熟練背誦1-2首唐詩。
身體技能
嬰兒喜歡用紙折東西，比如飛機和小衣服。寶寶可以用積木搭壹座橋，也許可以把將近10個積木堆在壹起。寶寶用筆塗鴉的能力大大增強，不再是隨便亂畫。似乎有些得心應手。我能畫壹條直線，我能連續畫幾條平行的直線。當然是曲折的，但是是很大的進步。
運動能力
可以用腳尖在壹條線上自由行走，轉彎的時候也能保持平衡。可以不拿任何東西單腳站立3-5秒。很多寶寶可能已經可以自己單腳跳，單腳跳了。足部運動能力越來越強。我喜歡用腳做事。看到地上的東西總喜歡踢。我最喜歡踢足球。喜歡跳來跳去，從高到低跳，從低到高開始跳，還能越障。我喜歡聽踩水的聲音。我很喜歡騎三輪車，雖然現在還不能控制方向。
認知能力
寶寶愛提問，反映了他思維發展的過程，說明他善於觀察和捕捉周圍環境中的新事物或新現象。壹般來說，愛提問的寶寶總是比不愛提問的寶寶學得多。
情感發展
這個嬰兒不明白他的父母有多愛他。他通常只能從父母的態度中感受到愛。寶寶對這個的喜愛是最容易感知的:？把寶寶舒服地抱在懷裏？對著寶寶開心的笑？輕聲細語地和寶寶說話？和寶寶壹起玩？可以讓寶寶壹眼看到，不打擾寶寶自由發揮。
社交技巧
寶寶開始有了和小朋友壹起玩的意願，卻不能主動找小朋友玩。我們在壹起玩的時候，缺乏合作精神，感受不到壹起玩的樂趣。對兒童玩具感興趣，但不願意分享自己的玩具。外向的寶寶會對孩子熱情友好，會主動打招呼；內向的寶寶開始看孩子。熟悉壹段時間後，如果孩子來找他玩，寶寶會很友好，但在陌生人面前，會表現出恐懼，躲在媽媽身後，伸出頭去觀察陌生人。
兩歲四個月寶寶的育兒策略控制看電視的時間。
2歲以後的寶寶可以看壹些電視節目或者動畫片。要知道，電視、動漫只是寶寶認識世界、開發智力的輔助手段，讓他們參與社會活動才是最重要的。允許寶寶適量看電視。壹般每次觀看時間不要超過20分鐘。選擇能增長知識、發展語言、開發智力的好電視節目。看電視時，註意不要離電視太近，以免影響寶寶的視力。總之，妳要註意不要讓寶寶變成小電視迷。
鍛煉寶寶照顧自己。
給寶寶穿衣服的時候，他會很好的伸出手臂，穿鞋的時候會拉腳後跟，說明寶寶的自理能力越來越強了。媽咪也可以有意識地培養孩子的自理能力，比如讓他學會刷牙，學會去衛生間大小便。而且，妳還可以培養他成為妳的得力助手。在廚房做飯的時候，讓他幫妳摘菜炒菜，讓他幫妳拿鍋鏟。
嬰兒
潛在發展
這個年齡段的孩子最大的能力就是不斷挑戰自己，有強烈的探索未知世界的精神，總是努力去做他做不到的事情，去理解他不知道的事情。家長要了解寶寶的這壹特點，創造有利於寶寶探索的養育環境。
學齡前兒童智力發展和運動發展的特點
運用大肌肉的控制能力不斷提高，學會以正確的姿勢跑步，並能聽信號改變跑步的速度和方向，保持身體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走。
言語發展
主要是發展詞匯，學會連貫表達自己的想法，發音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲孩子掌握600？2000字，5歲2200？3000字，相比6歲時的3000？4000字，從3歲到6歲，詞匯量增加了近3倍，詞性逐漸增多，語法變得復雜，出現了大量的復合句。
隨著他們口頭表達能力的迅速提高，說話逐漸連貫流暢，內部語言開始萌芽。內部語言是用來思考的，不是用來和別人交流的，而是用來思考自己的。學前班時期自言自語很大聲，經常壹邊玩遊戲壹邊自言自語。
形象思維
形象思維是借助事物的形象和表象來實現對事物的總體認識，其特點是離不開具體的事物和形象。3歲以後，孩子開始用頭腦中的形象思維，這是這個時期孩子思維的特點。比如在學習計算的時候，利用物體(物體或圖形)的具體形象，可以更好地把握數字的實際意義。這個時期孩子的記憶是形象記憶。他們更註重具體形象的東西，容易記憶。他們的記憶可以在遊戲中或者通過講故事獲得更好的效果，但是單純通過給他們講抽象的道理是不容易記住的。
遊戲，學習
這壹時期的主要活動是遊戲。各種遊戲活動都有利於孩子智力的發展，很多孩子的學習活動都嵌入在遊戲中。這個時期孩子的主要任務不是學習，往往在遊戲中不知不覺地學習。在壓力不大的情況下，可以有意識地對他們進行教育。學齡前兒童勞動的主要形式是自助勞動，如自己穿脫衣服、自己吃飯等。
註意力和觀察力
在這個時期，兒童的無意註意已經高度發展並相當穩定，而他們的有意註意正處於逐漸形成的階段。他們的註意力不穩定，容易分散，範圍小。壹般他們只關註事物之外的顯著特征和動作。其觀測力缺乏隨機性、獨立性和細節性，持續性和穩定性較差。容易受到無關刺激的幹擾，轉移觀察目標，其觀察概括性也較差。