幼兒園中班教案及教學設計1活動目標:
1，學唱歌，能準確唱出歌裏的其余部分。
2.嘗試替換歌詞，在遊戲中體驗關愛家人的快樂。
3.能夠帶著感情唱歌，感受歌曲活潑開朗的情緒。
活動流程:
壹，對話導入
老師:我們的祖母老了，但她仍然整天忙忙碌碌。誰能告訴我奶奶在家做什麽？
老師:哇！奶奶在家做了那麽多事！這壹定很難。我們能為奶奶做些什麽？奶奶腰疼的時候我們能幫她做什麽？那我們壹起敲奶奶的背吧！(小朋友結對互相敲背)
第二，學會唱歌曲的後半部分
老師:舒服嗎？我也去敲奶奶的背(老師有節奏的背第二段歌詞，有節奏的打腿。)剛才老師是怎麽幫奶奶打背的？
老師:我們壹起來搗吧！(輕聲背第二段歌詞，按節奏打腿)
老師:哎呀~奶奶說我們老是敲手會酸的。我們敲幾下就停吧！(老師示範，突出停頓)妳會嗎？
老師:現在，我們找個老奶奶來吹，自己打自己！(同時老師唱歌曲的後半部分，然後依次打拍子。)
第三，學會唱歌曲的後半部分
老師:聽著！有個乖孩子也在給奶奶搓背！(老師在伴奏下唱橋半歌，同時表演歌曲)
老師:他是怎麽給奶奶按摩後背的？(兒童理解歌詞)
老師:原來他是這樣打。(老師唱第壹部分)妳想學嗎？
孩子們練習上壹段的歌詞。老師通過歌曲表演，幫助孩子理解和記憶歌詞，解決歌詞中的難點。如咧著嘴笑，孩子用肢體動作唱歌)
跟著音樂唱歌，加上肢體動作。
第四，完整的演唱歌曲
孩子分兩部分，壹部分是奶奶，壹部分是站在奶奶身後敲著她的背，跟著音樂壹起唱。互換角色唱歌。
五、創作歌詞
老師:除了奶奶，妳們家每個人都很努力。妳想敲他們的背嗎？妳想敲誰的背，為什麽？
老師:那我們給爺爺(爸爸媽媽)吧。。。。。。)敲背！孩子們兩人壹組，扮演不同的角色。
幼兒園中二班教案與教學設計壹、活動目標:
1.仔細觀察和傾聽，通過比較發現問題，大膽表達自己的想法。
2.體驗與同齡人交流的快樂。
重點和難點:認真聽講，對比改錯，大膽說出正確的路線圖。
二、活動準備:
體驗準備:前期對信的初步了解，與好朋友互動的體驗。
材料準備:ppt，音樂，電話，還有壹套給孩子的操作材料。
(壹)、閱讀信函，理解信函的格式和內容，引起興趣。
1，讀信(老師出示壹封信)
今天早上來到幼兒園，在門衛室收到了壹些東西。這是什麽？(信)
關鍵問題:
這封信是寫給誰的？誰送的？(用ppt展示信件)
總結:原信封告訴大家，這是兔寶寶寫給我們壹個孩子的信。
妳在信中看到了什麽？兔子告訴了我們什麽？誰能試著完整的看完？
總結:我們從上到下看了這封信，我們知道兔子想邀請我們去他家過生日。
2、懷疑
關鍵問題:
妳去過邦妮的家嗎？那麽我們該怎麽辦呢？
好(2)找家，懂得認路仔細聽。
1，電話
關鍵問題:兔子家的電話是多少？在電話裏對它說什麽？妳想問什麽？
2.集體叫兔子，聽路線。
3、兒童操作，放路線圖
4、交流分享，大膽表達。
5.再聽壹遍，集體改錯。
6.識別兔子的家:兔子村的哪棟房子是兔子的家？
總結:所以，不僅要認真聽，還要認真看！
(3)唱生日歌，體驗* * *裏的幸福
看，兔子在門口迎接我們呢！
1.給兔子壹份生日禮物。
2.* * *祝小兔子生日快樂，唱生日歌。
幼兒園中班教案與教學設計3設計意圖:
幼兒可以掌握5以內的單排序數在不同方向(即從左到右、從右到左、從上到下、從下到上)的練習。這項活動的主要目的是通過區分哪些行和哪些列，從不同的方向準確地找出相對位置。
孩子的思維是直觀生動的，但序數是壹個抽象的概念。由於孩子的心理特點和知識水平的限制，單壹的壹張圖片加上老師的講解，往往很難激起孩子的學習熱情，孩子理解和掌握起來會更加困難。為此，我使用多媒體教學軟件，通過優美的動畫配合輕快的音樂，充分調動孩子們的感官，讓孩子們在輕松的狀態下積極學習。
活動目標:
1，認知目標:幼兒能從不同方向確認物體的排列順序。
2.操作目標:通過操作，讓孩子掌握物體在不同方向(哪壹排，哪壹排)的排列順序。
3、能力目標:
1)激發孩子的創造力。
2)培養孩子團結互助的精神。
活動準備:
1.wawayaya軟件，
2.每人5支水彩筆，壹張記錄單(如圖1)。
3.5色蘑菇棋子若幹，熊棋子各5個，有標記的棋盤(如圖2)。
活動流程:
1.看wawayaya活動軟件，探索5以內的序數。
通過軟件激發孩子的學習興趣，利用wawayaya活動軟件練習5以內的序數，學習讀哪壹行哪壹個的方法。
總結:如果妳在找壹排的東西，妳要這樣做:首先妳要搞清楚從哪個方向數，其次妳要數是哪壹個；想找幾排的東西，就得橫著豎著數才能找到。
2.設計並記錄“種樹”在棋盤上的位置，盡量練習5以內的序數。
1)讓孩子觀察棋盤發生了什麽變化。
幼兒園中班教案與教學設計第四部分活動目標:
1，仔細觀察圖片，可以了解動物身體各部分與整體的關系。
2、了解故事內容，能根據畫面做出初步判斷，積極想象，大膽講述。
3.在談笑中體會故事的幽默。
活動準備:
1，《神奇花園》的故事書，還有壹個老鼠胸飾。
活動流程:
壹、音樂入場:
老師:老鼠寶寶們(唉)，今天天氣真好！老鼠媽媽，我要帶妳去花園玩！我們開車去花園玩吧！(好)
第二，讀大書，對故事有個初步印象。
(1)老師:啊，美麗的花園來了。我們找個小椅子坐下吧！小老鼠，看看花園裏有什麽。(花，草，樹)，是的，花園裏有芬芳的花，綠色的草，高大的樹和許多神奇有趣的地方。我們趕快進去找他們吧！
(2)老師:看，看，這裏的草地上有什麽？了解壹下有哪些神奇有趣的地方。(壹塊大石頭)引導孩子觀察繩子。妳覺得它看起來像什麽？啟發孩子大膽猜(長繩)真的很像長繩！小老鼠們，我們壹起去找吧！找啊找，在石頭後面，小老鼠發現了壹根長繩子！長繩，怎麽玩？(用繩子跳繩，用繩子扔)來，我們壹起玩。
(3)老師:鼠媽媽會爬繩子！看，我就是這樣爬上去的。(老師示範)吱吱，吱吱，爬繩子。吱吱，吱吱，爬繩子。老鼠寶寶們，我們壹起爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是哪裏來的？讓我們看看石頭後面。這是什麽？哈！原來是老牛的尾巴。這是什麽？(哈！原來是老牛的尾巴。引導孩子願意和老師說話玩耍。
(4)老師:這個花園裏有這麽多神奇有趣的地方！看，看，這裏的草地上有什麽？妳在這裏還發現了哪些神奇有趣的地方？(小花)引導孩子觀察管子是什麽感覺？啟發孩子大膽猜測(粗管)。我們壹起去找老鼠吧！找啊找，在小花旁邊，小老鼠發現了壹根粗管子！粗管子，我們爬進去玩吧。爬管子時，我們把自己裹得嚴嚴實實。吱吱，吱吱，爬管道，吱吱，吱吱，爬管道，管道真好玩。猜猜，這個管子會是什麽？我們去小花旁邊看看。大象的鼻子是什麽？哈哈！這是大象的鼻子。這是什麽？(哈哈！原來是大象的鼻子！)引導孩子和老師說話、玩耍。
(5)老師:花園裏有很多神奇有趣的地方。妳想再找找嗎？快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看。(草)哦，我還發現了高峰。小老鼠們，我們壹起去找吧！找啊找，在草叢旁邊，小老鼠發現了壹座高高的山峰。我想:登上頂峰壹定很有趣。讓我們壹起攀登高峰。吱呀，吱呀，爬上頂峰，吱呀，吱呀，爬上頂峰！山頂真好玩。山峰會是什麽？讓我們看看草地。哦，那是什麽？(駝峰)原來是駱駝的駝峰！這是什麽？(原來是駱駝的駝峰！)引導孩子和老師說話、玩耍。
(6)老師:鼠寶寶，神奇的花園真好玩。我們繼續找。啊，這裏有什麽，有什麽好玩的？怎麽玩？然後悄悄告訴妳的密友！孩子們互相交談和討論:看壹看，老鼠在哪裏發現了什麽？引導幼兒連貫講述:看啊看，大樹下，小老鼠發現地上有壹個深洞。小老鼠們，我們壹起去找吧！找啊找，在大樹下，小老鼠發現了壹個深洞。壹個深洞。我們進去找點樂子吧。吱吱，吱吱，鉆地，吱吱，鉆地，鉆地真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔！引導孩子願意和老師說話玩耍。
(7)老師:魔法花園好玩嗎？(好玩)啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真好玩！
第三，講述整個故事
(1)老師:剛才的遊戲好玩嗎(好玩)？鼠媽媽還把它做成壹個有趣的故事。妳想聽嗎?小老鼠們，仔細聽著，如果可以的話，和老鼠媽媽說話！這個故事的名字叫魔法花園。老師講述了整個故事
(2)老師:鼠寶寶，(嘿)妳們還想玩魔法花園嗎？好了，我們找個空曠的地方，邊玩邊講故事吧！老師和孩子壹起說話。
第四，結束
老師:魔法花園真的很有趣。妳們玩得開心嗎，老鼠寶寶們？(開心)唉，鼠媽媽老了，玩累了。妳願意回家陪她休息嗎？我們壹起開車回家吧！