中學數學理解8教案1活動目標
1.學習如何在欣賞“電影”的過程中形成、計算和認識數字8。
2.培養孩子的觀察力，提高計數能力。
環境創造
《花兒笑了》等四張圖片，每個孩子壹張練習紙，蠟筆，1-8點卡，數字卡。
重點難點學習
掌握數字8的構成、計數和理解。
活動流程:
首先，播放電影
1.“圖片1”:這張圖片上有什麽？多少？
葉子和花壹樣多怎麽辦？
2.“圖片2”:這張圖片上有壹把玩具傘。它由幾個面組成？
雨傘上有多少個小鈴鐺？扔掉壹個。還有多少？
3.“圖片3”:這張圖片裏有幾只戴帽子的雞？
這些雞有什麽區別？能用數字表達嗎？
4.“圖4”:有哪些種類的圖形是由許多小球組成的，有哪些種類的圖形可以由八個小點組成？
第二，找數字
找出8個點和圓卡、數字卡中的數字8，說出8是什麽樣子。
第三，顏色
兒童操作表現(做練習紙):
1.找出所有的數字8，圖片上妳喜歡的顏色。
2.數出數字8，然後將下面框架中的三角形塗成藍色。價值分析:
通過欣賞圖片的過程，讓孩子對8的構成和計數有壹定的了解、學習和掌握，同時提高觀察和計數的能力。
在搜索中認識數字8，不僅加深了孩子對數字8的理解和掌握，也豐富了孩子的想象力。
鞏固孩子對數字8的計數和理解，體驗活動的樂趣。反思和調整:
中學生數學理解8教案第二部分設計意圖:
中班的孩子活潑好動，有壹定的獨立能力，想象力豐富，想象力、表現力、創造力都很強。我喜歡學習新知識，對周圍的事情很好奇。數學由於其學科特點，相對抽象枯燥，即使是表面的數學內容也需要分析綜合，抽象概括，判斷推理。中產階級的孩子主要以具體形象思維為主，感知物體的數量和數目及其對應關系是中產階級的重要階段。他們知道數字是建立在壹定的感性經驗上的，數字8是壹個抽象的概念。如何讓幼兒把數字8的形狀與壹些已有的物體聯系起來，使幼兒具體而生動地認識和記憶數字8，《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園數學教育活動提出了新的規定和要求:“可以從生活和遊戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要性和趣味性……”為此，我設計了壹個遊戲場景“送水果”，讓孩子根據要求找到對應的水果卡片，在拿取和清點物品時不自覺地感受到8這個數字，遵循了“教育來源於生活，回歸於”的原則
活動目標:
1.感知8以內的數，認識“8”這個數，初步掌握8的實際意義。
2.能夠匹配8以內的數字和點數。
3.體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
4.培養孩子識別數字的能力。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
經驗準備:孩子已經認識7以內的數，熟悉7以內的數。
材料準備:教具:ppt。
學習工具:① 1-7數字卡。
②在活動室周圍放置若幹個1-8點或數字的老鼠形狀。
③實體卡運營資料1份。
活動流程:
1.黑貓警長叫來白貓警察。
過渡:大家好，我是黑貓警長。最近，有壹些家夥專門在城市裏做壞事。我壹個人抓不到他們，所以今天我來找幾個厲害的小朋友做我的白貓警察，幫我抓壞人。妳願意做我的白貓警察，和我壹起戰鬥嗎？
總結:想成為壹名合格的白貓警察，必須通過我的測試。妳對自己有信心嗎？
2.白貓警察比較有眼光。(操作課件讓孩子感受8以內的數字)
(1)初步感知8以內的量。
過渡:黑貓警長今天先來檢查壹下妳的視力，看看誰的眼睛最亮。
問題:花園裏有多少只蜜蜂？(7只蜜蜂)
後來，1只蜜蜂飛了進來。現在變成多少只蜜蜂了？(8只蜜蜂)
總結:白貓警察說得真好。原來，七只蜜蜂和另壹只蜜蜂飛了進來，變成了八只蜜蜂。
玩花、蘋果、汽車、大象等。反過來讓孩子們說。)
問題:黑貓警長剛剛變成了幾只？(8)
總結:我把它們變成了八個。看來要想通過我的測試，必須先了解數字娃娃8。
問題:數碼寶貝8長什麽樣？
總結:數碼寶貝8長得像個葫蘆。
(2)理解8的現實意義。
問題:數碼寶貝8可以代表八樣東西，那麽它還能代表什麽呢？
總結:8可以代表8只蜜蜂，8朵花，8也可以代表8輛車等等。8可以代表很多很多8的東西。
3.白貓比警察厲害。(鞏固理解8的實際意義)
過渡:現在讓黑貓警長看看哪個白貓警察技術好。
(1)第壹關，請白貓警官從箱子裏找出有數字8水果的卡片，交給黑貓警長。看看誰找到的水果寶寶多。(小朋友操作實體卡，老師觀察。)
問題:妳找到了什麽水果？數壹數，發現了多少個編號為寶貝8的水果？
(2)第二關，請白貓警察從箱子裏找出有八個水果點子的卡片，送給黑貓警察局長。讓我們來比較誰發現水果寶寶對的多。(小朋友操作實體卡，老師觀察。)
(3)第三關是考驗白貓警察的眼力。請根據黑貓警長的密碼取出相應數量的水果。
4.白貓警察壹起出動抓老鼠。(操作數和點的匹配)
過渡:白貓警察們，是時候考驗妳們的技術了。最近經常有很多老鼠出來做壞事。現在警長黑貓需要妳的幫助來抓住他們。我相信妳能完成這個任務！
要求:黑貓警長要給妳解釋，抓老鼠的時候，壹定要輕手輕腳，不然老鼠會發現妳跑掉。抓到老鼠後，妳會發現每只老鼠都不壹樣。請盡量把他們送到相應的監獄。現在請警察們輕輕地抓老鼠。
幼兒遊戲，教師觀察引導。(放《治安官黑貓》這首歌。
顯示驗證。
過渡:白貓警官，讓黑貓警長看看妳有沒有把那些老鼠都抓到，鎖在正確的牢房裏。
總結:看來妳們已經學會了抓壞人的本領，現在我就收妳們為真正的白貓警察。
5.慶祝勝利。
結尾:白貓抓了那麽多老鼠，現在黑貓警長獎勵妳去外面慶祝這次勝利。
活動反映:
在這次數學活動中，我用了黑貓警長招募警員抓老鼠的場景貫穿整個活動。在這次活動中，我將重點感知8以內的數字，通過認識數字“8”來把握8的實際意義。難點在於能夠匹配8以內的數字和點。為了吸引孩子的註意力，激發他們的興趣，我做了很多有趣的操作學習工具，還設置了“白貓警察”的測試。每壹次測試都讓我意識到這些對孩子來說並不具有挑戰性。同時，孩子其實也有很多自己的經歷，但這些經歷都是零碎的，缺乏系統性。老師最大的任務就是幫助孩子總結這些零散的經驗，並加以完善。但我在開班之初在這方面犯了壹個錯誤，沒有總結和提高孩子們對“8”的理解，仍然讓孩子們的體驗處於碎片化的狀態。另外，這個問題本身可以發展孩子的想象力，但由於我在語言上缺乏引導，失去了應有的價值，說明我沒有做好孩子的引導，違背了新大綱的宗旨和要求。但無論如何，我相信通過我不斷的反思和改進，這些問題都會壹壹得到解決，我會盡力防患於未然。
數學理解中的數字第8課教案3活動目標:
1，認識數字8，理解數字8的實際含義。
2、能仔細觀察圖片並發現數學現象。
3.對數學活動感興趣。
活動準備:
白板課件，兒童操作資料
活動流程:
1，情況導入
播放課件，激發孩子的興趣。
老師:看誰來了。(喬虎)
妳好，孩子們。今天，我們將探索數字城堡。我們需要探險的密碼。密碼在下圖。讓我們來看看。
2.播放課件，認識數字8。
老師:這幅畫裏有多少小動物？八只小狗可以用數字8來表示？
3.理解8的實際意義。
老師:除了8只小狗，8還能代表什麽？
4、進入遊戲
老師:播放課件。讓我們探索數字城堡。
(1)第壹關:談8
老師:請告訴我8是什麽樣子的。只有三個人能通過測試。
(2)第二層次:連連看
(3)第三級:找到8
老師:圖是8就拍手，不是8就不要拍手。
5、完成兒童操作材料
老師:祝賀妳的成功。現在，我們去數字城堡玩吧。
中學數學理解數字8教案4活動目標:
1，在活動中，通過實際物品的操作，理解8的實際含義。
2.用目測和動手操作資料感知數量。8.體驗數學活動的快樂。
3.培養孩子識別數字的能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子的學習興趣
活動的重點和難點:
理解8的實際意義。
活動準備:
‘8’的數字卡，邀請8個大班的孩子成立壹個小超市——內置書、盒子、牙刷、筆、(實物圖片)、兒童作業本、老師圖片等。
活動流程:
首先，復習7以內的任意數字。
1.向孩子們介紹超市。他們是來邀請大家參加超市的活動的。要求:在規定時間內找出超市內任意商品的數量，並將計數結果顯示在顯示板上。打賞壹顆星！
第二，分享妳的發現，感知“8”
1，小朋友繼續講他們的發現——例3個勺子，4件衣服，5個小鈴鐺——請告訴小朋友他們是怎麽找到數字的。
2.我在超市裏發現了這麽多“8”字商品。誰知道孩子身上的‘8’？
給我看號碼牌。先說說8長什麽樣。
3.總結:8除了超市裏的物品，孩子們還能告訴我其他的物品嗎？(妳也可以在自己身上找到)
4.老師展示圖片，讓孩子們直觀地觀察圖片上的原型——將圖形按顏色分類，產生8個圖形。
第三，用自己的理解，作業“8”
1，感知，理解8的含義後，請幼兒完成相關作業練習；
2、老師點評，提醒孩子:凡是有8種的物品，都可以用‘8’來表示；
3.活動結束後，妳可以在幼兒園裏找到8可以代表什麽。
活動擴展:
1，根據孩子能力在班裏的表現，設置相關作業，放在拼圖區讓孩子練習；
2、家居合作:生活、遊戲等的使用。，幫助孩子充分理解8
活動反映:
其實孩子有很多自己的經歷，但是這些經歷都是零碎的，缺乏系統性。老師最大的任務就是幫助孩子總結這些零散的經驗，並加以完善。但我在開班之初在這方面犯了壹個錯誤，沒有總結和提高孩子們對“8”的理解，仍然讓孩子們的體驗處於碎片化的狀態。另外，這個問題本身可以發展孩子的想象力，但由於我在語言上缺乏引導，失去了應有的價值，說明我沒有做好孩子的引導，違背了新大綱的宗旨和要求。但無論如何，我相信通過我不斷的反思和改進，這些問題都會壹壹得到解決，我會盡力防患於未然。
初中數學認知數字8教案第五條活動目標:
1，感知數字8和9，認知數字8和9。
2.理解8和9的實際意義，學會用它們來表示事物的數量。
輔助課件:
9)《中學數學課件“認識數字8和9”的PPT課件
活動準備:
1，支持多媒體資源“認識數字8和9”
2、配套兒童操作資料。
3、每兩個孩子壹個材料:幹蠶豆壹盤，點卡和數卡。
活動流程:
二、理解8和9的現實意義
1，老師播放多媒體資源裏的圖片，讓小朋友大聲數花，可以重復幾次。
2.用同樣的方法展示圖片，引導孩子認識數字9。
第三，找到包含數量8和9的項目。
1.讓孩子們兩人壹組。* * *互相討論，找出身邊數字為8、9的物品，如8根手指、9支鉛筆、8顆蠶豆、9張點子卡。
2.引導幼兒分享，請幼兒談壹談小組發現了什麽，有多少，其他幼兒是否判斷過。
第四，知道數字8和9
1，老師播放多媒體資源，呈現組圖。讓幼兒說出這些數字是什麽，然後在組圖中呈現花的數量變化。讓孩子們壹起數數和說話。
2.老師總結:這是數字8和9，表示數字為8和9的物品。
動詞 （verb的縮寫）操作練習
打開孩子們的操作資料，老師指導孩子們按要求做練習。
中學數學理解數字8教案6活動目標:
●感知8這個數字，妳可以從很多物體中找到8個物體。
知道數字8，並能夠將該數字與相應數量的物體相匹配。
●讓孩子理解簡單的數學原理。
●能夠與同事合作並嘗試記錄結果。
活動準備:
●教具:8支鉛筆，8張號碼牌，1-8張實物牌(放在活動室的不同地方)。
●學習工具:1-8號卡，操作資料。
活動流程:
練習目測分組數。請告訴壹些小朋友，不壹定要壹個壹個數才能看到，然後怎麽數下來？
●詢問活動:有多少支筆？
(1)初步感知量8。老師拿出七支鋼筆，壹根壹根放在桌子上，讓孩子們數壹數。告訴他們壹個* * *是多少筆，然後放1。問孩子發現了什麽，告訴他們7加1等於8。
(2)認識數字8。請告訴孩子們八支筆可以代表多少個？給我看看數字8，告訴我它看起來像什麽。8還能代表什麽？
●兒童操作練習。
讓孩子們壹起畫8個魚圈，交給小貓。
●遊戲活動:按數字找家。
玩法:每個孩子拿壹張號碼牌聽音樂活動，孩子們迅速跑到與號碼牌號碼相同的實體牌前。孩子們交換卡片重新開始遊戲。
活動擴展:
●戶外活動時，孩子們兩人壹組玩猜謎遊戲。
玩法:兩個人同時說“丁丁東X”，“X”換成1-8的任意壹個數。每個人讀的數字不能重復。說出人數最多的孩子，拍拍另壹個孩子的手。
教學反思:
數學活動對孩子來說是壹門非常愉快的課程，因為整個活動中遊戲的時間比較多，孩子動手操作的機會也比較多，但是要讓孩子真正理解這個教學活動的內容，並熟練、靈活地掌握，並不是那麽容易的事情。
中學數學理解數第八課教案第七課教案目的:
1和學8的作文有七種不同的劃分方式。學分按順序組合，學8組成。
2.知道兩個部分數的互補關系。
3.學習數字的組合。
課程計劃準備:
引導孩子觀察兩個部分數的互補關系。
教學計劃流程:
活動1:觸摸球。
兩人壹組，說，我的球和妳的球加起來是8。
遊戲2:數字8的合成
1，第壹組和第二組，給點上色。
每個格子裏有多少個點？(8)
把八個點分成兩部分。請把它們分成兩部分。有幾種方法來劃分這八個點。用油畫棒給這些點上色。
2.第三組和第四組由雪花記錄。
3.打印想法並做筆記。
教學計劃概要:
1，復習數字8的構成
在老師的指導下，孩子們看兩組數字加起來是否是8。各組的劃分和組合有沒有重復？有多少種方法可以把8分成兩部分？妳認為哪個開關公式是有序的？
2.知道兩個部分數的互補關系。
請看左邊的數字。下壹個怎麽比上壹個好？左邊的變成了2，也就是1。這多出來的1是哪裏來的？右邊的6是1小於7，左邊多的數就是右邊少的數。
中學數學理解數8教案8活動目標:
1，知道數字8，知道它能代表相應的物體數量。
2.在目測的過程中，正確感知8以內的數字，鞏固對8以內數字的理解。
3、新體驗認識數字8、知道它能代表相應的物體數量。
活動重點:
認識數字8，知道它的意思。
活動難度:
手和嘴壹樣的點數。
活動準備:
ppt
活動流程:
壹、導入:設計環境，激發孩子的興趣。
1，給我看看蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數幾只蝴蝶。讓我們壹起數數，並在數數時顯示數字。
2.這些蝴蝶在這裏做什麽？是的，我在找花玩。讓我們為蝴蝶數壹數紅色的花。
3.樹下還有什麽？有多少蘑菇？(8)
通過觀察、提問方法、操作激發孩子的興趣。
第二，認識數字8
1，蘑菇，蝴蝶，紅花是多少？能用數字表示的有多少？(出示數字8)8長什麽樣？集體認可。
討論8還能說什麽？
總結:所有數量為8的事物都可以用8來表示。通過解釋和觀察理解數字。8.要知道它可以代表相應數量的對象，實現關鍵目標。
三、對數字8的進壹步理解
1.看圖中的動物，有多少，誰來壹起數。
2、遊戲“開花”要求幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的數字。通過玩遊戲和點數鞏固對數字8的理解。
中學數學理解數字8教案9活動目標:
1，認識數字8、9和10並理解其含義。
2.認識數字8、9和10，並能夠將數字與相應數量的物體相匹配。
活動準備:
1.大號碼卡1—10(2套)2。三棵果樹。8個蘋果。
4，9個梨，5個桃，10。
活動流程:
1，《拍手叫號》復習號1-7
2.參觀果園介紹活動，認識數字8，9，10。
(1)識別數8，9，10，初始知覺數8，9，10。
(2)讓孩子說水果能表達多少個詞？給我看數字8，告訴我8是什麽意思。
3、兒童操作練習
(1)讓孩子給對應的水果發數字。
(2)讓孩子聽並匹配相應的數字。
4.遊戲:“1234567”
(1)介紹遊戲規則:“我們走壹圈，唱《1234567》這首歌。老師說三個孩子是壹家人，大家就找三個孩子抱在壹起，組成壹個家庭。”
(2)孩子玩遊戲3-4次，老師可以引導能力弱的孩子找朋友。
5.遊戲:“數字深蹲”
介紹遊戲玩法:老師選擇四個孩子分別拿7-10的數字卡，老師拿著數字卡7作為遊戲的開始，如“7號蹲下，7號蹲下，9號蹲下後7號蹲下”，“9號蹲下，9號蹲下，8號蹲下後9號蹲下”等，直到四個孩子都蹲下。
6.教師總結並結束活動。
數學理解數8中學教案10教案目的:
1，學習8以內的數
2.培養孩子數數的興趣；
3.培養孩子的觀察力、判斷力和思維敏捷度；
課程計劃準備:
1，兔子拼圖
2，1大骰子
3、保齡球，統計
4.磁性數字卡
教學計劃流程:
1，玩拼圖
最好讓孩子根據每張拼圖卡後的數字，在底板上找到對應的幾何圖形框數，拼出兔子圖形；
教師引導幼兒觀察兔子拼圖，找出八只兔子的不同之處，根據兔子的特點提問，指導幼兒的技能。
老師問:紅色的兔子有幾只？沒有弓的兔子有幾只？
兒童回答
老師讓孩子們把相應的數字卡放到統計表裏。
3.玩骰子遊戲
老師示範擲骰子。當骰子停止時，表面上有幾個點，孩子們和老師相應地拍手幾下。
如果臉上有五個點，就拍手五次。
4.打保齡球
老師先介紹遊戲規則:孩子們輪流打保齡球，其余的孩子數或者目測打中的數字，比較誰打中的保齡球最多。
孩子們被分成兩組進行比賽。
數學理解數8中學班教案11活動目標:
1，復習7以內的數與量的對應關系。
2、認識數字8，初步了解8的實際意義。
3.在情境活動中感受遊戲的樂趣，培養孩子對數學的興趣。
4.樂於參與活動，體驗成功後的樂趣。
5.培養觀察、識別和繩之以法的能力。
活動的重點和難點:
感知8以內的數字。
數字、圖片和點之間的對應關系。
活動準備:
1，《踏青》音樂，《形成8》PPT課件。
2.在每個座位上都標上數字1-7。每人壹張圓形卡片(上面有不同數量的星星和小紅花的原型卡片)。
3.壹些有5-8點的蘑菇，4個粘有5-8數字的小籃子，壹個壹個。
活動流程:
今天天氣真好。我們去郊遊吧！(兒童隨著郊遊音樂進入)
第二，復習7以內的數字。
1，遊戲:找座位遊戲規則:我們每個孩子掛壹張牌。看，我的卡上有什麽？多少？那我應該找什麽號碼？(七顆小星星去7號座位)請妳數壹下妳的卡片上有多少顆小星星或紅色的花，然後去7號座位。)
2、引導孩子找座位的數量
3.找到座位後，請孩子們數壹數，說壹說，互相核對。
(這個環節以郊遊的形式引起孩子的興趣，活動中相應的座位也貼近孩子的生活經驗，同時復習7以內事物的對應關系)
三、學習活動:出示PPT，認識數字8。
1，復習7以內的數字。
讓孩子看課件:讓孩子數壹數場景圖中出現的東西，說壹說並用數字來表示。
2.認識數字8，了解它的實際意義。
a)操作課件:老師:嗡嗡！壹群蜜蜂飛了進來。有多少？(7)看！又來了1只蜜蜂。現在有多少只蜜蜂？(8)原來有7只蜜蜂，後來1只蜜蜂飛進來，壹只* * *是8只蜜蜂。八只蜜蜂是怎麽來的(7加1是8)？老師肯定了，讓所有孩子再說壹遍。
b)老師:現在壹個老師有8只蜜蜂，用數字8表示。8比如什麽？
操作課件:8朵以上的花，8個球，8個蘋果等。依次出現。請數壹數孩子。
摘要:8可以代表數量為8的任何項目。
(這壹節是新知識。在復習7以內數字的基礎上，認識數字8，理解8的實際意義。)
四、遊戲:采蘑菇
1.讓孩子們摘8個蘑菇。老師:老師發現這裏有很多蘑菇。我們去采蘑菇吧。但是老師有個要求，因為這裏的小動物都很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都摘下來，要留壹些給它們。我們要挑幾個？采8個蘑菇，每個孩子要采8個蘑菇。)
2.蘑菇的分類。(根據小蘑菇上圓點的數量，把相同的數字放在壹起。本節是練習數字8與物體的對應關系，復習數字5-8與點號的匹配關系。)
3、請個別小朋友檢查，復習鞏固數量在8以內。
活動結束:今天采了這麽多蘑菇，回家做蘑菇湯吧！孩子們排隊跟著老師走出活動室。
教學反思:
反思整個活動，最大的亮點就是從孩子的實際出發，為孩子營造遊戲化、情境化的教學環境，讓孩子快樂學習，我們輕松教學。同時，我認為對每壹個活動給予適當的表揚，給每壹個孩子表演的機會是必不可少的。每次活動結束後，總會有不足之處，而這次活動最大的不足就是細節不到位，比如節奏引入不熟練，沒有充分讓孩子體驗到郊遊的快樂氛圍；量詞的用法反復變化，容易讓孩子混淆；在遊戲中分蘑菇時，語言組織不夠準確，導致孩子不清楚是不是把小籃子裏的蘑菇都分了。細節決定成敗。我以後會更加註重細節，讓教學更有效果。
教師評價:
1.從實現目標的角度出發，通過壹系列外出的遊戲活動，將教學目標清晰地體現在每壹個教學環節中，教學活動緊緊圍繞目標，為目標服務，基本完成目標。
2.活動中使用了好的教學方法:教師語言的有效引導、啟發性提問、傾聽、觀察、遊戲等形式幫助孩子很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，孩子們思維活躍，學習輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了“兒童為主體”的理念，教師實現了參與者和支持者的角色，如:讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數，實現壹壹對應。
3.整個活動中老師的思路非常清晰，環環相扣，老師的語言很到位，老師和孩子互動。充分考慮兒童的年齡特點和認知規律，通過遊戲，在兒童早期經驗的基礎上，引導兒童在有趣的情境中輕松學習。
建議:教師語言的組織要進壹步細化，采蘑菇的環節可以配以輕松的音樂，蘑菇要先演示，孩子才能自己操作。