作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家收集的中班社會活動教案家鄉的土特產，歡迎閱讀與收藏。
中班社會活動教案家鄉的土特產 篇1活動目標：
1、了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。
2、培養幼兒的表達能力。
活動準備：
課本。
活動過程：
1、談話導入主題。
小朋友，妳的家在哪裏呀，妳的家鄉有什麽特產呢？知道什麽叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，並且是別的地方很少有的產品。
2、打開課本，讓幼兒觀察畫面。
（1）妳認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？妳的家鄉有沒有這樣的產品？
（2）妳的家鄉主要生產什麽呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？
（3）小組互相交流。
（4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。
3、教師小結。
小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不壹樣，而每壹種土產品都必須在適合它的土壤裏才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。
活動建議：
組織幼兒進行壹次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
中班社會活動教案家鄉的土特產 篇2活動目標
1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。
2、知道家鄉物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。
活動準備
1、活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表壹份，協助收集實物特產。
2、各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。
活動過程
1、了解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及外形特征。
提問：小朋友，妳們知道什麽是土特產嗎？妳認識哪些土特產？妳知道我們的家鄉都有哪些土特產？妳最喜歡哪壹種？為什麽？
小結：土特產指壹個地區特有的或特別著名的產品：如農產品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。
2、知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類並記錄。
（1）觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。
（2）出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，並嘗試記錄。
（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什麽，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌誇家鄉，進壹步了解各地土特產。
活動延伸：
特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產，初步感受特產的不同。
中班社會活動教案家鄉的土特產 篇3活動目標
1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。
2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
了解家鄉的特產。
活動準備
1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。
2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。
3、中國地圖壹幅。
活動過程
1、分享幼兒收集的特產食物，了解各種特產的名稱。
（1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。
（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字，自己在哪裏收集到的？喜歡哪壹種？為什麽？
2、嘗試對特產進行分類記錄。
請幼兒有序地將特產分類擺放，並相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說說自己喜歡哪種特產，為什麽？請幼兒品嘗，欣賞土特產，初步感受特產的`不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或制作的。
4、欣賞兒歌《誇家鄉》，進壹步了解各地特產。
5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。
6、活動延伸
請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，並請幼兒相互交流。
活動反思
在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。
在課前布置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產後，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行動上。
總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
中班社會活動教案家鄉的土特產 篇4設計理念
家鄉是幼兒熟悉的，家鄉的這種自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是成長中有著特殊的意義。為了讓幼兒走進家鄉的本土文化，對家鄉的文化有壹個深刻的認識，我們有意識的設計壹些活動讓幼兒通過學習繼承、發揚、創新家鄉的本土文化，但因幼兒年齡較小的緣故，他們平時還不善於從生活中發現問題，這就需要我們的活動他們發現，把他們的知識經驗升華成為壹種愛家鄉的力量和行動。
教學目的：
1、認識和了解家鄉的主要特產西瓜，並學著用自己的語言來講解土特產的特征。
2、通過操作活動加深對家鄉平湖的認識，萌發愛家鄉的情感。
教學準備 ：西瓜燈節圖片，有關西瓜的資料圖片
教學重點 ：通過本次活動加深對家鄉的認識，萌發愛家鄉的情感。
教學難點： 認識家鄉的主要特產，並學著用自己的語言來講解土特產的特征。
活動流程
壹、教師展示西瓜燈節的照片引出課題。
小朋友們，妳們看，這是什麽？對，是我們的西瓜燈節，妳看過瓜燈節嗎？這麽美麗的瓜燈都是用什麽刻出來的，對，就是我們平湖有名的西瓜。
妳知道西瓜的壹些什麽知識可以來和我們壹起分享。幼兒相互交流，教師請個別幼兒上來講述。
教師為幼兒講解：家鄉的西瓜呀可有名氣了，因為它特別的甜，很多人都知道，我們平湖農民伯伯種的西瓜有很多品種，他們本領可高了，種的西瓜壹年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。
妳喜歡吃西瓜嗎？覺得我們的平湖的西瓜怎麽樣？
二、繼續豐富幼兒的有關知識，了解大棚西瓜
這是另外壹個品種的西瓜，雖然小，可特別的甜，這是什麽知道嗎？大棚，為何我們壹年四季都能吃到西瓜嗎？
妳知道是怎麽種出來的嗎？
甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢？又會賣到其他什麽地方呢？
妳嘗過我們平湖西瓜的哪些品種？味道怎麽樣？
教師。
三、設計西瓜燈節的標誌。
我們平湖人民這麽勤勞能幹，我們小朋友也是平湖人呀，妳們也來發揮妳們的聰明才智，為家鄉做壹點小貢獻，西瓜燈藝術節還缺壹個標誌，妳們來設計壹下。
幼兒設計，教師指導。
教師講評。
設計意圖
通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關西瓜的相關經驗。
構建有關土特產西瓜的壹些新知識，了解更多是為了讓幼兒產生對家鄉人民的勤勞和能幹感到自豪的情感。
通過操作升華幼兒的情感，並以實際行動來為家鄉人民做壹點小貢獻。
中班社會活動教案家鄉的土特產 篇5活動目標
1、知道斜橋榨菜是家鄉的土特產，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。
2、嘗試制作各種榨菜食品。
3、為自己的家鄉感到自豪，增進愛家鄉的情感。
活動準備
1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。
2、制作榨菜的流程錄象。
3、腌制好的榨菜若幹。
4、幹凈的碟子、水果刀每人壹份，抹布每組壹塊。
5、各種榨菜食品的包裝袋若幹。
活動過程
壹、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉的土特產。
聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學做美食，妳們想去美食展嗎？今天老師帶妳們去看看。我們出發吧。（壹起出發來到活動室。）
今天的美食展上有什麽好吃的食品，請妳們先嘗壹嘗，然後說說自己吃了什麽，味道怎樣。（選壹種嘗）
1、幼兒品嘗榨菜食品。
2、妳剛才吃了什麽？味道怎樣？（交流自己吃的感覺。）
3、榨菜條辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。妳們知道這些是哪裏生產的嗎？
（讓幼兒知道榨菜食品我們斜橋制作的，是家鄉的土特產）
4、妳們喜歡吃這些榨菜食品嗎？
（這些榨菜食品真好吃，不僅我們這裏的人們愛吃，就連城市的人、還有外國人都很喜歡吃。）
5、這麽好吃的榨菜食品是怎麽做出來的，誰知道？
6、觀看榨菜制作錄象。
7、我們斜橋人真了不起，妳也是斜橋人妳高興嗎？
二、制作榨菜。
1、嘗好了美味的榨菜食品，該來學做美味的榨菜食品了。展區已經準備了腌制好的榨菜和包裝袋，誰來說說怎麽做？
2、老師講解並提要求：
（1）想好做什麽榨菜食品；
（2）切榨菜：先切成片，在切成條；如果做榨菜丁的切片時稍大壹些，在切成丁。切時小心，註意安全；
（3）包裝：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中；
（4）封口：用毛巾檫幹後粘住。
（5）做好壹種後可選擇再做壹種。
（6）做好後將桌上的東西收拾好
三、分享
1、說說自己做了什麽榨菜食品。
2、將自己制作好的榨菜放相應的筐內，讓下次來的客人品嘗。
3、現在我們去把這好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗壹嘗我們的斜橋榨菜，學壹學制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。