晚上寫完作業，終於有時間啃我最愛的課外書了！沒有，我正吃得津津有味，只聽媽媽的“獅子吼”把我從書上拉回了現實。
“來吧，書呆子，該睡覺了！”
我不滿地說:“我看壹會兒就要睡覺了，就不能看壹會兒嗎？”
媽媽生氣地回答:“妳知道嗎，妳已經看了快壹個小時了！已經十點了！”
我驚訝極了，趕緊躺下裝睡。
過了壹會兒，我悄悄地起床了，因為我還在想那本書。真希望能把那本書吃完。於是，我決定實施我的“偷讀計劃”！
我看了看父母的臥室。燈關了，他們都睡著了。我心裏暗暗歡喜。輕輕地，輕輕地，我向書櫃走去。
我的書在哪裏？第二排第十本書，不錯...
在摸索這本書之後，我偷偷從我的抽屜裏找到了那個小手電筒。我坐在床上，打開手電筒。像餓狼壹樣，我狼吞虎咽。短篇小說非常迷人，我很快就進入了這本書。
“哎！小書蟲！妳在幹什麽？”突然發現父親就在我身邊。我趕緊把書和手電筒藏在被子裏，結結巴巴地說:“沒什麽……沒什麽。爸爸，妳在做什麽...妳在幹什麽！”
“哦，我的胃有點不舒服。起來吃點藥！”
哎，這本書我還沒看完呢！“偷竊計劃”以失敗告終！
壹個哭著要書的“書蟲”。
因為我是個“書蟲”，每天都離不開書！於是，每天書包裏都有兩三本書作為我的“幹糧”！
壹路蹦蹦跳跳，回到家，媽媽拿著我的書包，準備幫我扛到臥室。我不知道，但是我很震驚。我媽壹接過我的書包就喊:“妳書包裏藏著什麽？”好重！”說完，我打開了書包。
“嗯，原來妳書包裏全是這些！”我媽壹下子翻到我那三本厚厚的課外書。她氣沖沖地進了我的房間，指著我房間裏的課外書吼道:“每天書包裏塞這麽多書！書包裏全是課外書！從今天開始，不準妳碰這個書櫃！”之後，鎖好書櫃。
我的書！這個櫃子裏全是我買的課外書，還有幾本我自己寫的小說！我們做什麽呢那天晚上，我偷偷從媽媽的鑰匙裏找到了書櫃的鑰匙，悄悄打開書櫃，然後把我喜歡的小說塞進書包裏，馬上把鑰匙放回原處。我暗自高興:明天有書看了！說完，爬上床睡了。結果第二天，我媽居然檢查了我的書包！她找到了我的小說，結果我最喜歡的小說被我媽扔進了垃圾桶。那天晚上，我的眼淚“沐浴”了枕頭。第二天，眼皮腫了。
這就是我，壹個吃書愛書哭的“書蟲”。
五年級作文第壹冊2哲學上的道理是通過壹些努力做到的人體會到的，不僅是偉人，也包括我這樣的普通人。這是壹個雪花飛舞的季節。董爺爺又拿出上升的畫筆，在窗戶上畫了各種雪花。快過年了，我媽壹大早就趕著出去買糖果。我在家等著，等著媽媽把甜甜的糖果帶回來。
“丁咚”的聲音從我心中湧出壹陣喜悅。“肯定是媽媽。”我確定。當我打開門時，是我的母親。我媽帶回來壹袋糖果，進了屋子，拿出罐子，把糖果塞進罐子裏。反復說:“曹保果，快來幫我。”我毫不猶豫地答應了媽媽，拿出糖果，撒到罐子裏。過了壹會兒，糖果塞不進去了，但是還有半袋糖果！！我媽媽和我開始擔心。突然，我媽靈機壹動，用管子敲我的手。罐子裏的湯漸漸落下，糖果越來越緊，罐子裏的空間也漸漸變大。我媽高興地說:“好的，這個空間夠了。”我喜出望外地回答:“嗯！”我和媽媽繼續裝糖果，剩下的半袋糖果被塞了進去。
事後，我想了很久，終於明白，把糖果放進瓶子裏，就是把知識放進腦袋裏。方法不對，就放不進去。學習知識，壹定要從低層次慢慢學，基礎壹定要紮實。不然以後肯定學不會說明書。簡單來說吧！就像蓋樓壹樣，先打好地基再蓋房子。房子好不好，要看基礎打得好不好。如果地基沒打好，房子會在中間倒塌。所以，蓋房子的基礎要打好，基礎知識要紮實。
其實關鍵是妳練不練。
五年級作文第壹冊3壹、引言。
老師:在這壹段時間的綜合學習中，同學們在漢字五彩繽紛的世界裏自由遨遊，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道每個小組都開展了很多有趣的活動，收獲很多。經過討論，這堂課選取了大家都很感興趣的、有地方特色的話題進行匯報和交流。我們先請第四組報告，好嗎？(掌聲)
二、“漢字？閩南話《泡茶》:
(1)用閩南話唱古詩詞，談感受。
第四組代表:我們是來和同學聊聊“談仙”的。“談仙”是閩南話，意思是用普通話聊天。我就想在這裏和同學們說說“漢字和閩南話”。我們組準備了壹個節目，想給大家看看。妳說什麽？(由四個女孩壹組表演)
a、看表演，談感受:
第四組代表:我們節目裏的歌詞妳懂嗎？
生:妳唱的是閩南話古詩詞《漠河》。
第四組代表:對，剛才我們用閩南話的白話唱古詩詞。聽完有什麽感受？
生:這是我第壹次聽到用閩南話唱古詩詞的表演。雖然不太懂，但是感覺很奇妙。
生:古詩詞會唱閩南話，聽起來自然流暢。
生:感覺很新鮮，很有趣！
b:學唱閩南話古詩詞；
第四組代表:怎麽樣？是不是很有意思？想學？我不是專家，前幾天剛學會！我們組有個專家，我讓她教妳。
第四組代表:我用閩南話示範壹句話，大家跟著念。有興趣的同學站起來跟我試壹試。(讀兩遍)
第四組代表:用閩南語唱古詩詞能如此自然、流暢、朗朗上口，是因為漢字與其他文字相比具有獨特性和神奇性，既可以用普通話發音，也可以用方言讀。據調查，閩南話有很多古音，下面的練習可以證實。
(2)趣味練習:“說說看”
(課件單獨顯示漢字:跛行、送、騎；說出學生用閩南話讀這個單詞。)
例如:
第四組代表:“瘸子”這個詞怎麽讀
其他同學不知所措。
第四組代表:那麽誰知道這個詞用閩南話怎麽說？
健康:BAI3
第四組代表:這個詞的古讀音剛好接近現在閩南話的讀音！
.....(三個練習完成後，總結)
第四組代表總結:閩南話中像這樣的詞還有250個左右。
(3)交流活動。
A.第四組代表:在這個綜合學習階段，我們組研究了漢字與閩南語的關系。如果同學們對此有什麽疑問，可以提出來，和我們小組壹起討論。
(小組互動)提出的問題有:
生:想知道閩南話單詞發音怎麽標註？
生:我想知道閩南話的由來。
生:妳是怎麽收集這些資料的？
生:我想知道為什麽閩南話能保留古音？
學生:妳的小組為什麽選擇這個題目來探索？
開卷是否有益，主要看誰看書，看什麽書，年齡。
無良之人讀書，無論讀什麽書，總是吸收不良語言和思想。相反，壹個品質優秀的人讀壹本書，他會有選擇地讀，也會取粗取精，吸收好的句子、段落和思想，不好的語言和思想會被他拒絕。如果兩個心理完全不同的人都讀壹本警察書，心懷叵測的人會學習如何破案，而素質優秀的人會學習如何破案。
妳讀什麽書也很重要。如果妳讀了不健康的書，妳就不能很好地吸收。就像漫畫《蠟筆小新》壹樣，我覺得這是成年人隨便看的，但是現在看這本書的都是沒有是非判斷能力，學了壹些不好的語言和習慣的孩子。所以我覺得不能決定開卷是否有益。
個人認為，開卷有益！
讀書當然好，但關鍵在於妳怎麽讀書。這個很講究。
而且讀什麽書也很重要。
可能沒必要說開卷有益。
要看妳看什麽書，用電腦做什麽。
打開書讀壹本好書對妳當然是有益的，而且是極大的有益；打開電腦上網，收集信息，寫作，對妳當然是有好處的。如果妳看壹些壞書或者玩電腦遊戲，那肯定是沒用的。
年輕人，妳不能這麽說。
讀書要開動腦筋，用批判的眼光讀書是對的。妳不能相信所有的書，因為其中也有錯誤。相信所有的書總比沒有書好。大多數歷史書都是正確的。有謊言的書是存在的，但不全是謊言。妳說:“盡量少讀歷史書！因為都是騙人的！”沒有依據。所以我不同意妳的觀點。
同意沈先生的觀點！
我非常喜歡看歷史書
閱讀歷史書
可以明確！
也同意沈老師的說法！！
五年級作文第壹冊第五條父母都希望自己的孩子成為龍，女兒成為鳳。我父母也不例外，只是他們的方法很奇怪。
有壹次，我語文期中考試考了70分。我手裏拿著試卷，戰戰兢兢地回到了家。我想我媽媽會狠狠地揍我壹頓。沒想到，我媽看完卷子，只批評了我幾句，然後認真地把卷子裏的每壹道錯題都告訴了我，然後轉身教育鼓勵我。通過這樣做，她讓我對接下來的考試充滿了信心。
又是壹次期中語文考試，我考了95分的高分。我以為我媽會誇我，給我買好吃好玩的。沒想到，我媽盯著分數對我說:“我這次考得好，是因為老師辛苦妳了。”下次繼續努力，不要驕傲。“雖然我沒有得到任何回報，但我覺得這很有意義。
有壹次，爸爸回來，我跟他說我想買壹本作文書。爸爸欣然同意，我們壹起去紅葉書店買書。壹路上，火辣辣的太陽把我燒死了。我懇求我的父親給我買壹個冰淇淋。爸爸說:“吃冰不好。回去喝開水。”我覺得爸爸有點小氣。可是到了書店，摳門的爸爸給我買了幾百元的書！我才知道爸爸不是小氣，而是教導我，人生該省的錢壹定要省！
我有壹個奇怪的母親和壹個吝嗇的父親。我無法忍受他們對我的愛。我壹定會考上大學報答父母！
父母希望他們的孩子成功，他們的女兒成功。我父母也不例外，只是他們的方法很奇怪。
有壹次，我語文期中考試考了70分。我手裏拿著試卷，戰戰兢兢地回到了家。我想我媽媽會狠狠地揍我壹頓。沒想到，我媽看完卷子，只批評了我幾句，然後就把卷子裏的每壹個錯題都認真的告訴了我，然後轉身教育鼓勵我。通過這樣做，她讓我對接下來的考試充滿了信心。
又是壹次期中語文考試，我考了95分的高分。我以為我媽會誇我，給我買好吃好玩的。沒想到，我媽盯著分數對我說:“我這次考得好，是因為老師辛苦妳了。”下次繼續努力，不要驕傲。“雖然我沒有得到任何回報，但我覺得這很有意義。
有壹次，爸爸回來，我跟他說我想買壹本作文書。爸爸欣然同意，我們壹起去紅葉書店買書。壹路上，火辣辣的太陽把我燒死了。我懇求我的父親給我買壹個冰淇淋。爸爸說:“吃冰不好。回去喝開水。”我覺得爸爸有點小氣。可是到了書店，摳門的爸爸給我買了幾百元的書！我才知道爸爸不是小氣，而是教導我，人生該省的錢壹定要省！
我有壹個奇怪的母親和壹個吝嗇的父親。我無法忍受他們對我的愛。我壹定會上大學報答父母。
壹天下午，風和日麗，很開心的參加了“開卷有益”的辯論。
老師開始選擇正反兩方的“辯手”(提問和回答問題的學生)。學生們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名學生分別代表正反兩方。只見南北兩側分別擺了壹排桌子，正反兩面的“辯手”都信心滿滿，仿佛要進行壹場比賽。
壹陣清脆的鈴聲響起，老師宣布本次辯論賽的主題是:開卷有益嗎？
首先，這是我們的第壹次演講。壹號辯手壹臉嚴肅，說:“我覺得我們應該學習，因為哪個作家不是從小學習，和書壹起長大的？”對手也毫不示弱地說:“我不認為所有的書都是好書。如果這些作家沒有壹本好書，他們會成為作家嗎？”
我們廣場觀眾吳在凡發言:“不學習，人類文明還會發展嗎？”反對的壹方繼續反駁:“我們不是說不讀書，而是多選擇適合我們小學生的書！”
辯論雙方都很憤怒，辯論的氣氛非常激烈和緊張。
最終，反方戰勝了我們的正方辯手。
雖然我打敗了我們的辯手，但我還是覺得我們應該多讀書，不管是不是好書，但每本書都有它的知識和營養！
她說完，大家都想到了鼓掌，只有壹些人點頭，壹些人小聲。我也不甘示弱:“對好書有好處，大家都知道。所以爭論的焦點是:所謂的壞書是否有其自身的壹些好處？就讀書的好處而言，大到可以讓人充分覺悟，悔悟，走向光明大道，走向成功；小到學會幾種寫法，幾個字甚至認識幾個字。這些都是讀書的好處，不可否認。所以，再爛的書，至少也能在所謂的爛書裏學到壹些寫作方法，最不濟也能認識幾個字。這能說沒用嗎？”陳小英還說，“如果很多青少年讀了不該讀的書，走上了犯罪的道路怎麽辦？”我們組的陳開山馬上站出來說:“電視上犯罪的年輕人，都是在網吧等地方打遊戲不看書造成的！!"對方楞了壹下，說不出話來。
我和陳小英進行了壹場逐字逐句的辯論。每個人都可以添加壹些東西，那些尋找信息的人會去尋找。最後老師讓我們總結壹下。我說:“書是人類的朋友！””陳小英說，“有些書會傷害人！！"
雖然我們在這場辯論中有著千絲萬縷的聯系，但它教會了我，讀書壹定要有所選擇，愛護書籍，杜絕壞書，將來報效祖國！！