晚上寫完作業,終於有時間啃我最愛的課外書了!沒有,我正吃得津津有味,只聽媽媽的“獅子吼”把我從書上拉回了現實。
“來吧,書呆子,該睡覺了!”
我不滿地說:“我看壹會兒就要睡覺了,就不能看壹會兒嗎?”
媽媽生氣地回答:“妳知道嗎,妳已經看了快壹個小時了!已經十點了!”
我驚訝極了,趕緊躺下裝睡。
過了壹會兒,我悄悄地起床了,因為我還在想那本書。真希望能把那本書吃完。於是,我決定實施我的“偷讀計劃”!
我看了看父母的臥室。燈關了,他們都睡著了。我心裏暗暗歡喜。輕輕地,輕輕地,我向書櫃走去。
我的書在哪裏?第二排第十本書,不錯...
在摸索這本書之後,我偷偷從我的抽屜裏找到了那個小手電筒。我坐在床上,打開手電筒。像餓狼壹樣,我狼吞虎咽。短篇小說非常迷人,我很快就進入了這本書。
“哎!小書蟲!妳在幹什麽?”突然發現父親就在我身邊。我趕緊把書和手電筒藏在被子裏,結結巴巴地說:“沒什麽……沒什麽。爸爸,妳在做什麽...妳在幹什麽!”
“哦,我的胃有點不舒服。起來吃點藥!”
哎,這本書我還沒看完呢!“偷竊計劃”以失敗告終!
壹個哭著要書的“書蟲”。
因為我是個“書蟲”,每天都離不開書!於是,每天書包裏都有兩三本書作為我的“幹糧”!
壹路蹦蹦跳跳,回到家,媽媽拿著我的書包,準備幫我扛到臥室。我不知道,但是我很震驚。我媽壹接過我的書包就喊:“妳書包裏藏著什麽?”好重!”說完,我打開了書包。
“嗯,原來妳書包裏全是這些!”我媽壹下子翻到我那三本厚厚的課外書。她氣沖沖地進了我的房間,指著我房間裏的課外書吼道:“每天書包裏塞這麽多書!書包裏全是課外書!從今天開始,不準妳碰這個書櫃!”之後,鎖好書櫃。
我的書!這個櫃子裏全是我買的課外書,還有幾本我自己寫的小說!我們做什麽呢那天晚上,我偷偷從媽媽的鑰匙裏找到了書櫃的鑰匙,悄悄打開書櫃,然後把我喜歡的小說塞進書包裏,馬上把鑰匙放回原處。我暗自高興:明天有書看了!說完,爬上床睡了。結果第二天,我媽居然檢查了我的書包!她找到了我的小說,結果我最喜歡的小說被我媽扔進了垃圾桶。那天晚上,我的眼淚“沐浴”了枕頭。第二天,眼皮腫了。
這就是我,壹個吃書愛書哭的“書蟲”。
五年級作文第壹冊2哲學上的道理是通過壹些努力做到的人體會到的,不僅是偉人,也包括我這樣的普通人。這是壹個雪花飛舞的季節。董爺爺又拿出上升的畫筆,在窗戶上畫了各種雪花。快過年了,我媽壹大早就趕著出去買糖果。我在家等著,等著媽媽把甜甜的糖果帶回來。
“丁咚”的聲音從我心中湧出壹陣喜悅。“肯定是媽媽。”我確定。當我打開門時,是我的母親。我媽帶回來壹袋糖果,進了屋子,拿出罐子,把糖果塞進罐子裏。反復說:“曹保果,快來幫我。”我毫不猶豫地答應了媽媽,拿出糖果,撒到罐子裏。過了壹會兒,糖果塞不進去了,但是還有半袋糖果!!我媽媽和我開始擔心。突然,我媽靈機壹動,用管子敲我的手。罐子裏的湯漸漸落下,糖果越來越緊,罐子裏的空間也漸漸變大。我媽高興地說:“好的,這個空間夠了。”我喜出望外地回答:“嗯!”我和媽媽繼續裝糖果,剩下的半袋糖果被塞了進去。
事後,我想了很久,終於明白,把糖果放進瓶子裏,就是把知識放進腦袋裏。方法不對,就放不進去。學習知識,壹定要從低層次慢慢學,基礎壹定要紮實。不然以後肯定學不會說明書。簡單來說吧!就像蓋樓壹樣,先打好地基再蓋房子。房子好不好,要看基礎打得好不好。如果地基沒打好,房子會在中間倒塌。所以,蓋房子的基礎要打好,基礎知識要紮實。
其實關鍵是妳練不練。
五年級作文第壹冊3壹、引言。
老師:在這壹段時間的綜合學習中,同學們在漢字五彩繽紛的世界裏自由遨遊,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道每個小組都開展了很多有趣的活動,收獲很多。經過討論,這堂課選取了大家都很感興趣的、有地方特色的話題進行匯報和交流。我們先請第四組報告,好嗎?(掌聲)
二、“漢字?閩南話《泡茶》:
(1)用閩南話唱古詩詞,談感受。
第四組代表:我們是來和同學聊聊“談仙”的。“談仙”是閩南話,意思是用普通話聊天。我就想在這裏和同學們說說“漢字和閩南話”。我們組準備了壹個節目,想給大家看看。妳說什麽?(由四個女孩壹組表演)
a、看表演,談感受:
第四組代表:我們節目裏的歌詞妳懂嗎?
生:妳唱的是閩南話古詩詞《漠河》。
第四組代表:對,剛才我們用閩南話的白話唱古詩詞。聽完有什麽感受?
生:這是我第壹次聽到用閩南話唱古詩詞的表演。雖然不太懂,但是感覺很奇妙。
生:古詩詞會唱閩南話,聽起來自然流暢。
生:感覺很新鮮,很有趣!
b:學唱閩南話古詩詞;
第四組代表:怎麽樣?是不是很有意思?想學?我不是專家,前幾天剛學會!我們組有個專家,我讓她教妳。
第四組代表:我用閩南話示範壹句話,大家跟著念。有興趣的同學站起來跟我試壹試。(讀兩遍)
第四組代表:用閩南語唱古詩詞能如此自然、流暢、朗朗上口,是因為漢字與其他文字相比具有獨特性和神奇性,既可以用普通話發音,也可以用方言讀。據調查,閩南話有很多古音,下面的練習可以證實。
(2)趣味練習:“說說看”
(課件單獨顯示漢字:跛行、送、騎;說出學生用閩南話讀這個單詞。)
例如:
第四組代表:“瘸子”這個詞怎麽讀
其他同學不知所措。
第四組代表:那麽誰知道這個詞用閩南話怎麽說?
健康:BAI3
第四組代表:這個詞的古讀音剛好接近現在閩南話的讀音!
.....(三個練習完成後,總結)
第四組代表總結:閩南話中像這樣的詞還有250個左右。
(3)交流活動。
A.第四組代表:在這個綜合學習階段,我們組研究了漢字與閩南語的關系。如果同學們對此有什麽疑問,可以提出來,和我們小組壹起討論。
(小組互動)提出的問題有:
生:想知道閩南話單詞發音怎麽標註?
生:我想知道閩南話的由來。
生:妳是怎麽收集這些資料的?
生:我想知道為什麽閩南話能保留古音?
學生:妳的小組為什麽選擇這個題目來探索?
開卷是否有益,主要看誰看書,看什麽書,年齡。
無良之人讀書,無論讀什麽書,總是吸收不良語言和思想。相反,壹個品質優秀的人讀壹本書,他會有選擇地讀,也會取粗取精,吸收好的句子、段落和思想,不好的語言和思想會被他拒絕。如果兩個心理完全不同的人都讀壹本警察書,心懷叵測的人會學習如何破案,而素質優秀的人會學習如何破案。
妳讀什麽書也很重要。如果妳讀了不健康的書,妳就不能很好地吸收。就像漫畫《蠟筆小新》壹樣,我覺得這是成年人隨便看的,但是現在看這本書的都是沒有是非判斷能力,學了壹些不好的語言和習慣的孩子。所以我覺得不能決定開卷是否有益。
個人認為,開卷有益!
讀書當然好,但關鍵在於妳怎麽讀書。這個很講究。
而且讀什麽書也很重要。
可能沒必要說開卷有益。
要看妳看什麽書,用電腦做什麽。
打開書讀壹本好書對妳當然是有益的,而且是極大的有益;打開電腦上網,收集信息,寫作,對妳當然是有好處的。如果妳看壹些壞書或者玩電腦遊戲,那肯定是沒用的。
年輕人,妳不能這麽說。
讀書要開動腦筋,用批判的眼光讀書是對的。妳不能相信所有的書,因為其中也有錯誤。相信所有的書總比沒有書好。大多數歷史書都是正確的。有謊言的書是存在的,但不全是謊言。妳說:“盡量少讀歷史書!因為都是騙人的!”沒有依據。所以我不同意妳的觀點。
同意沈先生的觀點!
我非常喜歡看歷史書
閱讀歷史書
可以明確!
也同意沈老師的說法!!
五年級作文第壹冊第五條父母都希望自己的孩子成為龍,女兒成為鳳。我父母也不例外,只是他們的方法很奇怪。
有壹次,我語文期中考試考了70分。我手裏拿著試卷,戰戰兢兢地回到了家。我想我媽媽會狠狠地揍我壹頓。沒想到,我媽看完卷子,只批評了我幾句,然後認真地把卷子裏的每壹道錯題都告訴了我,然後轉身教育鼓勵我。通過這樣做,她讓我對接下來的考試充滿了信心。
又是壹次期中語文考試,我考了95分的高分。我以為我媽會誇我,給我買好吃好玩的。沒想到,我媽盯著分數對我說:“我這次考得好,是因為老師辛苦妳了。”下次繼續努力,不要驕傲。“雖然我沒有得到任何回報,但我覺得這很有意義。
有壹次,爸爸回來,我跟他說我想買壹本作文書。爸爸欣然同意,我們壹起去紅葉書店買書。壹路上,火辣辣的太陽把我燒死了。我懇求我的父親給我買壹個冰淇淋。爸爸說:“吃冰不好。回去喝開水。”我覺得爸爸有點小氣。可是到了書店,摳門的爸爸給我買了幾百元的書!我才知道爸爸不是小氣,而是教導我,人生該省的錢壹定要省!
我有壹個奇怪的母親和壹個吝嗇的父親。我無法忍受他們對我的愛。我壹定會考上大學報答父母!
父母希望他們的孩子成功,他們的女兒成功。我父母也不例外,只是他們的方法很奇怪。
有壹次,我語文期中考試考了70分。我手裏拿著試卷,戰戰兢兢地回到了家。我想我媽媽會狠狠地揍我壹頓。沒想到,我媽看完卷子,只批評了我幾句,然後就把卷子裏的每壹個錯題都認真的告訴了我,然後轉身教育鼓勵我。通過這樣做,她讓我對接下來的考試充滿了信心。
又是壹次期中語文考試,我考了95分的高分。我以為我媽會誇我,給我買好吃好玩的。沒想到,我媽盯著分數對我說:“我這次考得好,是因為老師辛苦妳了。”下次繼續努力,不要驕傲。“雖然我沒有得到任何回報,但我覺得這很有意義。
有壹次,爸爸回來,我跟他說我想買壹本作文書。爸爸欣然同意,我們壹起去紅葉書店買書。壹路上,火辣辣的太陽把我燒死了。我懇求我的父親給我買壹個冰淇淋。爸爸說:“吃冰不好。回去喝開水。”我覺得爸爸有點小氣。可是到了書店,摳門的爸爸給我買了幾百元的書!我才知道爸爸不是小氣,而是教導我,人生該省的錢壹定要省!
我有壹個奇怪的母親和壹個吝嗇的父親。我無法忍受他們對我的愛。我壹定會上大學報答父母。
壹天下午,風和日麗,很開心的參加了“開卷有益”的辯論。
老師開始選擇正反兩方的“辯手”(提問和回答問題的學生)。學生們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名學生分別代表正反兩方。只見南北兩側分別擺了壹排桌子,正反兩面的“辯手”都信心滿滿,仿佛要進行壹場比賽。
壹陣清脆的鈴聲響起,老師宣布本次辯論賽的主題是:開卷有益嗎?
首先,這是我們的第壹次演講。壹號辯手壹臉嚴肅,說:“我覺得我們應該學習,因為哪個作家不是從小學習,和書壹起長大的?”對手也毫不示弱地說:“我不認為所有的書都是好書。如果這些作家沒有壹本好書,他們會成為作家嗎?”
我們廣場觀眾吳在凡發言:“不學習,人類文明還會發展嗎?”反對的壹方繼續反駁:“我們不是說不讀書,而是多選擇適合我們小學生的書!”
辯論雙方都很憤怒,辯論的氣氛非常激烈和緊張。
最終,反方戰勝了我們的正方辯手。
雖然我打敗了我們的辯手,但我還是覺得我們應該多讀書,不管是不是好書,但每本書都有它的知識和營養!
她說完,大家都想到了鼓掌,只有壹些人點頭,壹些人小聲。我也不甘示弱:“對好書有好處,大家都知道。所以爭論的焦點是:所謂的壞書是否有其自身的壹些好處?就讀書的好處而言,大到可以讓人充分覺悟,悔悟,走向光明大道,走向成功;小到學會幾種寫法,幾個字甚至認識幾個字。這些都是讀書的好處,不可否認。所以,再爛的書,至少也能在所謂的爛書裏學到壹些寫作方法,最不濟也能認識幾個字。這能說沒用嗎?”陳小英還說,“如果很多青少年讀了不該讀的書,走上了犯罪的道路怎麽辦?”我們組的陳開山馬上站出來說:“電視上犯罪的年輕人,都是在網吧等地方打遊戲不看書造成的!!"對方楞了壹下,說不出話來。
我和陳小英進行了壹場逐字逐句的辯論。每個人都可以添加壹些東西,那些尋找信息的人會去尋找。最後老師讓我們總結壹下。我說:“書是人類的朋友!””陳小英說,“有些書會傷害人!!"
雖然我們在這場辯論中有著千絲萬縷的聯系,但它教會了我,讀書壹定要有所選擇,愛護書籍,杜絕壞書,將來報效祖國!!