1.聽錄音，瀏覽課文，了解相聲的藝術和語言特點。
2.通讀課文，體會故事中人的冗長，明白說話簡潔明了的重要性。
3.明白相聲是以說、學、逗、唱為主要形式的語言表演藝術，妳才能對相聲感興趣。
學習重點
被笑聲所啟迪；說話不僅要清晰，還要簡潔得體。
學習障礙
了解相聲語言表達的特點。
班級安排
1課時。
壹個案子
課前準備
掛鐘。
提前錄好相聲《通話》。
教學過程
壹，引入談話，揭示話題
1.同學們，我們平時說話講究藝術，楊的兒子和的對話幽默風趣，深深地感染了我們。晏子的口才讓我們領略到了機智應對的語言魅力。今天我們要學習“打電話”這篇文章。從這篇課文中我們能感受到什麽？
2.揭開話題:打電話。
3.電話交談。
(1)導語:學生肯定打過電話。電話使人們的交流方便快捷。打電話最需要註意什麽？(盡量節省時間)
(2)如果妳想給妳的好朋友打電話，約他晚上六點半在壹家電影院門口見面，壹起看電影，妳會說什麽？
(3)模擬計時表演。
(兩個學生上臺模擬表演，老師計時。)
板書特寫:_ _ _ _ _ _ _分鐘
總結板書:簡潔、恰當、清晰。
(4)如果有人打電話超過兩個小時，妳信嗎？讓我們壹起來欣賞相聲《呼喚》。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.讀課文，排除文字的障礙，理解相聲的主要內容。
(1)學生自學，自由閱讀課文。
(2)檢查自學，糾正發音。呃，老鼠，羅嗦，發牢騷。
(3)交流:這個相聲講的是什麽？妳最大的感受是什麽？
2.分角色讀課文，讀得很流暢。
(1)找壹個小夥伴練習不同角色的對話，互相評價。
(2)競賽:每組推薦兩人參加競賽閱讀。(老師，他是法官出身)
第三，再現課文，深刻理解
1.討論:A和B各有什麽特點？從中可以看出什麽？
(1)答:不知道。猜猜看。猜不到？不，努力猜。好吧，妳猜怎麽著。我告訴妳。我姓啰嗦。
b:夠啰嗦的了。
是的，是我。我想和我的未婚妻小王通話。她是個女人。
乙:胡說，不是女的。
我正在找妳。今晚我能為妳做什麽？學習？不學習。開會？不開會。
乙:胡說八道。
答:討論？不討論。
乙:我很好。
甲:太好了。我能請妳去看歌劇嗎？票都買好了。長安大劇院，樓下第十排3、5號，我們旁邊。車費是八十美分。我買了兩張票，壹張6張，我給了他5張，他給了我3張4張。
b:他是來報銷的！
2.誘導:作者在這裏極力誇張，把壹個啰嗦的人表現得淋漓盡致。
3.小組練習:在小組中練習表演“呼叫”。
4.推薦兩個人上臺表演相聲《呼喚》，老師會計時。
板書特寫:_ _ _ _ _ _ _小時
總結板書:冗長、費時、誤導。
5.暢所欲言:看相聲《呼喚》讓妳得到了怎樣的啟示？
6.總結:說話時間太長，不僅會浪費自己的時間和別人的時間，還會耽誤事情。我們不僅要用詞清楚恰當，還要言簡意賅。
第四，學生選擇閱讀理解相聲。
1.學生選擇自己喜歡的片段進行瀏覽，體驗相聲的特點。
2.學生談論他們對相聲語言特點的感受。
3.老師總結:通俗易懂，壹如既往；幽默，機智，誇張。
4.欣賞表演，進壹步感受相聲的魅力。
播放相聲表演的預錄視頻，壹邊欣賞壹邊感受相聲藝術的魅力。
5.總結:相聲不僅是說，更是唱。相聲主要是反映現實生活。相聲往往到最後還要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，也是壹種雅俗共賞的語言表演藝術，能在笑聲中啟迪人...
五、可選作業:
(選擇壹個妳喜歡的來完成)
1.創設情境，努力創造。
(1)語言情況1: A文化程度不高，但喜歡吹牛，顯示自己有知識。光是“海馬”這個詞，就出人意料地鬧出壹系列笑話。
(2)語言情境二:嶽越是個冒失鬼，也是個聰明人。他經常使用機智聰明的語言來幫助自己擺脫困境。
(3)語言情境三:有兩個孩子經常在壹起吹牛，誰也不服誰。不，他們又搞砸了。
(4)語言情境四:小明是個很有幽默感的孩子，同學們經常被他逗樂。
選擇妳喜歡的話題，和同桌寫幾句話。
2.讓自己熟悉打電話，想象當時的情景，用敘述的方式寫下來，表達自己對這種現象的看法。
(白永紅，福建廈門音樂學院)
案例b
課前準備:
1.相聲“打電話”錄音。
2.其他相聲節目的錄制。
教學過程:
首先，激發興趣，提出話題
1.文藝類節目可以分為歌舞、語言等。其中，相聲是語言類節目中非常受歡迎的藝術形式。我們今天要學的課文是相聲——打電話。
2.說說妳對學習這篇課文的要求或希望。
第二，瀏覽文本，了解相聲的藝術特點。
1.壹邊瀏覽文字，壹邊聽相聲《呼喚》的錄音。
2.談談他們聽後的感受。學生的感受可能來自於相聲本身的特點，更多的可能來自於這個相聲的內容，老師要充分肯定。
3.邊讀課文邊思考:相聲有什麽特點？
教學中不壹定要給學生壹個標準答案，可以根據自己的理解隨意總結。比如相聲是兩個人說的(其實有壹個人的單口相聲，也有多人的團體相聲)；相聲的語言很幽默，讓人發笑。相聲不僅是說，也是唱...
第三，默讀課文，體會相聲中人物說話的特點。
1.默讀課文。相聲裏的人是怎麽打電話的？找出“打電話”這句話。
2.壹起讀這些句子。妳有什麽感覺？舉個例子？
(1)妳叫什麽名字？哦，老胡。呃，不是胡夫？
老張。哦，我沒聽...呃，不是老張，是老劉。呃，不是老劉。
這是壹只老鼠。……
……
是的，是我。我想和小王談談...
-繞圈子說話。
(2)沒錯，就是我。我想和我的未婚妻小王通話。他是個女人。
——明知故說。
我在找妳。今晚我能為妳做什麽？學習？不學習。開會？.....不開會。
——沒話找話。
(4) .....我買了兩張80美分的票，壹共1.6元。它是1.60美元。我給了他5美元，他給了我3.4美元。
-漫談。
……
3.聯系生活的具體情況，想想生活中說多了會有什麽後果。
讀課文，試著表演相聲。
1.選擇課文中的壹段，練習朗讀。
2.自由組合，相聲理論。
3.聽聽其他相聲摘錄。
抱歉，我只找到這些。
也許他們沒有把...