我們身邊有很多英雄，還有革命時期的，等等...我來告訴妳我是怎麽說英雄的！
我說的英雄是“雷鋒”。他忠於革命，並為此付出了自己的代價。他不怕困難。無論嚴寒酷暑，他都在為革命付出，不浪費每壹分鐘。
我知道雷鋒有很多故事，所以我告訴妳壹件事！有壹次，同學韓笑的褲子被汽車電瓶裏的硫酸燙傷了。當時，因為已經很晚了，曉寒又累又困，所以他上床睡覺了。雷鋒下班回來，壹邊看書，壹邊無意中發現了曉寒的破褲子，心想:這麽冷，早上還要做操，千萬不能讓曉寒穿這樣的破褲子。此時已經是淩晨三四點鐘了，但他還是打起精神，扯下帽子裏的襯布，壹條壹條地把韓提供的褲子縫好。褲子補好之後，輕輕地蓋在小韓身上。第二天早上鍛煉回來，小韓壹邊烤火，壹邊發現褲腿上的破洞已經補好了。我忍不住大叫:“哦，真奇怪！”沒人知道他問的是誰。後來班裏壹個戰士告訴他:“為了給妳補褲子，雷鋒昨晚忙了半個晚上！再看看雷鋒的帽子。”韓看了看雷鋒的帽子，發現裏面的襯裏已經在他的褲子上補好了，他既感激又慚愧。雷鋒利用休息時間幫班裏的同誌洗衣服補襪子，不勝枚舉。雷鋒同誌關心他勝過關心自己，對待同誌總是像春天壹樣溫暖。戰友稱贊雷鋒:他處處關心別人，像蜜蜂釀蜜，為的是甜遍天下。
我們都應該向雷鋒同誌學習，學習他助人為樂的高尚品質。雷鋒雖然走了，但他的精神將永遠活在我們億萬人民的心中！
我最喜歡的梁山英雄——宋武——讀完《水滸傳》。
在《水滸傳》的108個英雄中，宋武是我最喜歡的英雄之壹。
《水滸傳》第二十三回，宋江初遇宋武時，作者是這樣描述宋武的:“體魄凜然，儀表堂堂。壹雙眼睛射向冷星，兩道彎彎的眉毛泥濘如漆。胸襟寬闊，有所向披靡之威；言辭宏大，吐槽淩雲之誌。心是大膽的，像獅子搖下天空的雲；強筋壯骨，如撼地動容，坐在座位上。像從天而降的妖主，真是人間神。”可見他真是壹個大英雄。
我喜歡宋武的勇敢。在景陽岡，他赤手空拳打死壹只白額虎，為民除害，贏得百姓贊譽。他被稱為“老虎英雄”。面對蔣門神與巡撫張都監的勾結，在費雲浦險些九死壹生的危急時刻，臨危不懼，竭力懲治壞人潑血鴛鴦樓。
我喜歡宋武的英雄主義。他不為弟媳潘金蓮的美貌所動，不畏西門慶的惡勢力，不屈蔣門神的兇殘。他不僅除惡揚善，懲強扶弱，而且敢作敢為。在他的血灑在鴛鴦戲水之後，他殺死了蔣門神、張都監等惡霸和貪官。為了不連累別人，他還在墻上留下了“黑仔，殺虎宋武”的字樣。.....足見宋武非凡的勇氣和英雄氣概。
我喜歡從前在美洲的宋武。雖然他的哥哥武大被稱為“三寸不爛之舌”，宋武尊重他。為了給哥哥報仇，他毅然拋棄了縣衙的鐵飯碗，殺了哥哥的仇人。在孟州，為了報答恩情和幫助，他把蔣門神打得酩酊大醉，幫助恩情奪回了快活林酒店；在蜈蚣嶺，他英勇殺敵，解救被劫持的善女；魯死於杭州六和塔，辭別高官厚祿，為友人守靈。
今天，我們去了杭州西湖，我們還可以看到宋武陵墓，它保存在美麗的習字湖畔。陵墓的墓碑上刻著“宋·伊勢·宋武之墓”。在我看來，這是對宋武的欽佩，對宋武的贊美。
第3條我的英雄
我認識很多英雄，但我心目中的英雄是董存瑞叔叔。
記得有壹年25日淩晨，天還沒亮，在壹座高山上，有壹個很難炸毀的碉堡。執行任務的戰士都倒在了敵人的槍林彈雨中，尤其是沖在前面的三個戰士，壹個倒下，兩個重傷。這時，董存瑞再也忍不住了，他向連長求情:“連長，我是黨員。我應該沖鋒在前，征求連長的同意。”得到連長批準後，董存瑞帶著三名戰士沖向敵人碉堡。在敵人機槍的轟鳴下，董存瑞裏的三名戰士相繼受傷，於是炸碉堡的任務就落在了董存瑞壹個人的身上。在去碉堡的路上，董存瑞心想:為了新中國的解放，去吧！此時，董存瑞左腳中彈受傷，褲子上沾有血跡，但他沒有理會。因為董存瑞想炸掉碉堡，早日解放中國。於是我絕望的沖到了黑暗城堡的前面，走到了黑暗城堡下面的橋底，發現沒有地方放炸藥了。在這關鍵時刻，部隊即將沖鋒。突然，他想:如果掩體不拆除，會有更多的士兵犧牲。董存瑞不假思索地用手勇敢地舉起炸藥包，右手點燃導火索，高喊:“為了新中國，戰士們沖啊！”碉堡被炸，董存瑞叔叔用自己的生命打開了前進的道路。只有19歲的董存瑞叔叔，永遠看不到我們今天的幸福生活。我會好好學習，實現叔叔未竟的心願。
這就是我的英雄——董存瑞叔叔，他不怕犧牲的優秀品質將永遠閃耀。我會向董存瑞叔叔學習他勇敢、不怕死的愛國精神。等我長大了，我會讓國家更加強大，經濟更加繁榮，我再也不會讓外國侵略者欺負我們，占領我們的國家。把外人趕出國門，還我們壹個和平和諧的國家。
第四條讓主人公走進教室
昨晚的班會上，我提了壹個問題；“哪位同學能說說王成和雷鋒的故事？”結果全班同學都知道他們的故事，卻沒有壹個人能完整地講出雷鋒的故事。有幾個同學知道王成的故事，但是內容很壹般。
這次班會後，我調查了同學們對中國英雄的認識，發現有兩個問題。壹是學生對英雄了解較少，比較模糊；第二，學生對英雄的理解是片面的。大部分同學認為英雄只能生在戰時，現在生活在和平年代，是壹個遠離英雄的時代。這種觀點和學校長期忽視這方面的教育有很大關系。在應試教育的指揮棒下，少數學校的思想道德教育流於形式，所以有“雷鋒三月來，四月走”的說法。
我國自古以來就是英雄輩出的國家，英雄的品質是中華民族崇高精神的代表。每個人都有崇拜英雄，渴望成為英雄的心理。英雄的事跡不是模糊的，而是具體的，感人的。所以這次班會後，我們班開展了“讓英雄進課堂”的活動，同學們系統學習了英雄事跡，受到了很大的啟發和教育。有同學在作文中寫道:“英雄在哪裏？在我們的教室裏，在我們生活的點點滴滴中，當我們有意識地關掉自來水的水龍頭，有意識地撿起地上的紙屑...我們會壹步壹步走進英雄。”壹滴水雖小，卻反映了每壹個同學閃光的思想。
英雄的事跡、英雄的語言、英雄的形象，支撐著青少年心中壹片純凈的藍天。我認為，作為壹名教育工作者，我們應該為年輕人樹立更強大的精神支柱，為他們的生活設定正確的方向，為他們點亮閃爍的航空燈。
第五部分:讀《革命英雄的故事》的思考
暑假期間，我讀了《革命英雄的故事》這本書，這本書描述了許多知名英雄為民族解放事業拋頭顱、灑熱血的光輝事跡。被捕後被敵人威逼利誘折磨，臉色不改。他寧死也不投降。在這些英雄中，最讓我感動的是江竹筠，他不屈不撓，驕傲自大。小說《紅巖》中江姐的原型就是她。
江竹筠十歲時，在壹家襪子廠當童工。後來，他去壹所學校邊打工邊學習。抗日戰爭爆發後，他積極參加抗日救亡活動。1948年春，丈夫被國民黨反動派殺害。她勇敢地接管了丈夫的革命工作，並於6月因被叛徒出賣而被捕。
在壹次審訊中，這名間諜拿來壹根特殊的四邊筷子，夾在江竹筠的手指間。大汗淋漓，疼痛難忍的江竹筠用盡全身力氣喊道:“妳們可以打斷我的手，殺了我的頭，要我告訴組織，絕不！”幾天後，江竹筠的傷口沒有愈合，特工人員用竹筷子掐她的手指。見她還是沒說什麽，就殘忍地把竹簽釘進了指尖。竹簽撕裂了血肉，江竹筠卻斬釘截鐵地喊道:“竹簽是竹子做的，* * *生產黨的意誌是鋼鐵做的！”然後我就痛暈過去了。
讓江傑開口。國民黨軍政府用盡了酷刑，如老虎板凳、胡椒噴霧、投石器、帶刺的鋼鞭、撬棍、電刑等。，這幾乎是可怕的。江姐被折磨得皮開肉綻，但她不屈不撓，大義凜然，在關鍵時刻保守了黨的秘密。
1949 165438+10月14、重慶即將解放前夕，江竹筠在渣子洞監獄被特務殺害，時年29歲。
看到這裏，我久久不能平靜。當我們想到現實生活時，我們總是沒有足夠的勇氣在面對困難時退縮；面對誘惑，我決心不夠，犯了各種錯誤。我們都應該向這位英雄“江姐”學習，堅持壹切，永不放棄。