壹、詞語解釋
緣溪行沿著落英繽紛落花
甚異之詫異豁然開朗開闊的樣子
儼然整齊的樣子阡陌交通交錯相通
黃發垂髫老人小孩怡然喜悅的樣子
具答之詳盡鹹來問訊都
率妻子邑人妻子兒女絕境與世隔絕的地方
不復出焉再無論魏晉更不必說
延至其家邀請處處誌之作標記
欣然前往高興的樣子無問津者渡口
二、翻譯
1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。
2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。
3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
黃發垂髫並怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。
4、率妻子邑人來此絕境。帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方
5、此人壹壹為具言所聞。這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。
6、此中人語雲：“不足為外人道了。”這裏的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊。”
7、尋向所誌，遂迷，不復得路。尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。
8、後遂無問津者。此後就再也沒有探訪的人了。
9、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。
10、男女衣著，悉如外人男女穿戴，完全與桃花源外的人壹樣。
11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現在是什麽朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。
三、課文分析本文虛構了壹個與黑暗現實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意願。桃花源景色優美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸；這裏沒有壓迫、沒有戰爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是壹種幻想，是不可能實現的。
四、回答下列問題：答案
1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）1、夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛
2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……並怡然自樂。
3、寫出本文中出現的三個成語3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問津）
4、漁人“欲窮其林”的原因是 4、甚異之
5、文中描寫挑花源人精神狀態的句子是（用原文）5、黃發垂髫，並怡然自樂
6、描寫桃花源生活環境的句子是（用原文）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞
7、表現 “村人”熱情待客的句子有？便邀還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。
8、表現“村人”都來關心漁人的句子是？村中聞有此人，鹹來問訊。
9、“村人”來桃花源的原因是？先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境
10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？不復出焉，遂與外人間隔
八年級上冊:6、陋室銘
壹、解釋加點詞的含義答案
1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名 靈：成為靈異的水
2、斯是陋室斯：這
3、惟吾德馨德馨：美好的品德
4、無絲竹之亂耳絲竹：這裏指奏樂的聲音。亂：使……亂。
5、無案牘之勞形案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。
6、何陋之有？何：什麽。
二、譯句
1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。2、這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。
3、談笑有鴻儒，往來無白丁。3、談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。
4、孔子雲：“何陋之有？”4、孔子說：“有什麽簡陋的呢？”
三、回答下列問題
1、統領全文的壹句是什麽？斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中點睛之筆是哪句？何陋之有。
3、本文表達了作者怎樣的誌趣（情懷）？表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的誌趣。
4、表現陋室主人交往之雅的語句的是什麽？談笑有鴻儒，往來無白丁。
5、表現主人生活環境清幽的句子是什麽？苔痕上階綠，草色入簾青。
八年級上冊：7、愛蓮說
壹、指出加點詞的意義答案
1、可愛者甚蕃蕃：多。
2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。
3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節。
4、可遠觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。
5、菊之愛，陶後鮮有聞。鮮：少。
6、宜乎眾矣。宜：應當。
二、譯句
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。1、我唯獨喜愛蓮從汙泥中長出卻沒有受到沾染，在清水裏洗滌過，而不顯得妖媚。
2、蓮，花之君子者也。2、蓮是花中的君子。
3、菊之愛，陶後鮮有聞。3、對菊花的喜愛，陶淵明以後就很少聽到了。
4、蓮之愛，同予者何人？4、像我壹樣喜歡蓮花的還有什麽人呢？
5、牡丹之愛，宜乎眾矣。5、喜愛牡丹的人當然就很多了。
三、回答以下問題
1、文中最概括蓮花高貴品質的語句是什麽？蓮，花之君子者也。
2、比喻君子不同流合汙的是哪壹句？出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言誌的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？寄寓了他不願與世同流合汙、保持高潔風格的思想感情。
4、中心思想本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。
八年級上冊：9、大道之行也
壹、解釋加點詞的含義答案
1、選賢與能與：通“舉”舉薦，選拔
2、古人不獨親其親親：以……為親。 親：親人、父母
3、不獨子其子子：以……為子。 子：子女
4、男有分，女有歸分：職分、職業
5、貨惡其棄於地也惡：憎惡
6、盜竊亂賊而不作亂：造反。 賊：害人。 作：興起
7、是謂大同是：這。 大同：理想社會
8、女有歸歸：女子出嫁
二、譯句答案
1、選賢與能，講信修睦1、把有賢德，有才能的人選拔出來，人人講求誠信，培養和睦（氣氛）。
2、故人不獨親其親，不獨子其子2、所以人們不單純只是奉養自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。
3、男有分，女有歸3、男子要有職業，女子要適時婚嫁。
4、大道之行也，天下為公4、在大道施行的時候，天下是人們***有的。
八年級上冊：三峽
壹、解釋答案
1、重巖疊嶂高聳險峻如屏障的山峰
2、夏水襄陵上
3、乘奔禦風奔：這裏指快跑的馬
4、素湍綠潭湍：急流的水
5、不見曦月曦：陽光，這裏指太陽
6、霜旦下霜的早晨
7、飛漱沖刷
8、屬引淒異屬引：接連不斷
9、或王命急宣或：有時
10、雖乘奔禦風不以疾也雖：即使
11、良多趣味良：真，實在
二、回答以下問題
1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”後寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節的不同景象。
2、用原文回答：表現群山高峻的句子是 表現水流急速的句子是 表現春冬清流緩的句子是 表現秋季淒清蕭瑟的句子是 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。朝發白帝，暮到江陵素湍綠潭，回清倒影林寒澗肅，高猿長嘯，屬引淒異空谷傳響，哀轉久絕
3、作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的？夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的淒清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。
4、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什麽作用？襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的淒涼情景，渲染蕭瑟的氣氛
1、自非亭午夜分不見羲月如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮
2、雖乘奔禦風不以疾也即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快
3、至於夏水襄陵，沿溯阻絕至於夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。
4、素湍綠潭，回清倒影雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。
5、懸泉瀑布，飛漱其間懸泉和瀑布在那裏飛流沖蕩
6、清榮峻茂，良多趣味水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒澗肅每當到了初晴或結霜的早晨，樹林和山澗顯出壹片清涼和寂靜。
8、常高猿長嘯，屬引淒異有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常淒涼。
9、空谷傳響，哀轉久絕空蕩的山谷裏傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。
八年級上冊：10、答謝中書書
壹、解釋加點詞的含義答案
1、青林翠竹，四時俱備四時：四季。 俱：都
2、曉霧將歇歇：消散
3、夕日欲頹，沈鱗競躍頹：墜落。 競躍：爭著跳躍欲：將要。 沈鱗：潛遊在水中的魚
4、未復有能與奇者與：參與，這裏指欣賞
二、回答下列問題答案
1、本文反映了作者什麽思想？反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想（表達的思想感情）本文表達了作者沈醉山水的愉悅之情和與古今知音***賞美景的得意之感。
3、書是壹種怎樣的體裁？書即書信，是壹種應用性文體，可具有文學性。
三、填空答案
1、“高峰入雲，清流見底”表現了 之美。山水相映
2、“兩岸石壁，五色交輝”表現了 之美。色彩配合
3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沈鱗競躍”表現了 晨昏變化之美
八年級上冊：記承天寺夜遊
壹、解釋加點詞的含義答案
1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民念：想到。 遂：於是。 至：到
2、相與步於中庭相與：***同，壹起
3、但少閑人如吾兩人者耳但：只是
4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也交橫：交錯，縱橫。 蓋：原來是
5、月色入戶戶：窗戶
二、貫穿全文的線索是什麽月光（月色）
三、描寫月夜庭中景色的句子是哪壹句“庭下如積水空明……影也”
四、全文分幾層，請用“/”劃分，並寫出層意全文分三層：第壹層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發了對月光，竹柏蔬影的感觸。
五、全文表達了作者怎樣的心境？表達了作者曠達的心境。
六、中心思想本文表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。
八年級上冊：11、觀潮
壹、指出加點詞的含義答案
1、自既望以至十八日為盛既望：農歷十六
2、方其遠出海門，僅如銀線方：當……時
3、倏而黃煙四起，人物略不相睹倏而：突然 . 略：壹點點
4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝逝：去，往
5、吳兒善泅者數百，皆披發文身文：畫著文采
6、溯迎而上，出沒於鯨波盛萬仞中溯迎：逆流迎著潮水
7、吞天沃日沃：因水淋洗
8、如履平地履：踩
9、江幹上下十余裏間幹：岸
二、閱讀第二自然段後回答問題答案
1、寫參演艦之多的句子是 1、艨艟數百分列兩岸
2、寫陣勢變化多端的句子是 2、盡奔騰分合五陣之勢
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是 3、如履平地
4、寫雙方習戰之激烈的句子是 4、黃煙四起，人物略不相睹
5、寫聲勢之大的句子是 5、水爆轟震，聲如崩山
三、閱讀第壹自然段後回答答案
1、解釋下列詞語
（1）既望（1）農歷十六
（2）既而（2）不久
2、作者對潮水的描寫由 而 ，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪，請用原文回答：遠，近。
（2）寫“形“的句子是 （3）寫“色”的句子是 （4）寫“聲”的句子是 （5）寫“勢”的句子是 （1）僅如銀線（2）玉城雪嶺際天而來（3）如雷霆，震撼激射（4）吞天沃日，勢極雄豪
3、作者引用楊誠齋的詩句有什麽作用？這兩句詩從側面對潮水的形象做了補充，同時也與段首“天下之偉觀”照應，以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，並為下文作鋪勢。
八年級上冊：12、湖心亭看雪
壹、指出加點的詞的含義答案
1、是日更定是：這。 定：完了，結束
2、余拿壹小船，用毳衣爐火拿：撐，劃。 毳：鳥的細毛
3、霧淞沆碭沆碭：白氣彌漫的樣子
4、湖中焉得更有此人焉：哪裏。 更：還
5、余強飲三大白而別強：痛快。 白：指酒杯
二、譯句答案
1、有兩人鋪氈對坐，壹童子燒酒爐正沸1、（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，壹個童子正把酒爐裏的酒燒得滾沸。
2、余強飲三大白而別2、我痛飲了三大杯，然後（和他們）道別。
3、莫說相公癡，更有癡似相公者3、不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。
4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕4、大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。
三、回答問題答案
1、文中具體描寫雪景句子是哪些？1、霧淞沆碭，天與雲與山與水，下下壹白。湖上影子，惟長堤壹痕、湖心亭壹點、與余舟壹芥，舟中人兩三粒而已。
2、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什麽思想感情？2、運用了神態、語言、動作描寫，表現了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現了作者豪邁的心情。
八年級下冊：與朱元思書
壹、解釋下列加點的詞語答案
1、風煙俱凈俱：全，都
2、從流飄蕩從：隨著
3、水皆縹碧，千丈見底。縹碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得過 奔：飛奔的馬
5、負勢競上負：憑依
6、蟬則千轉不窮轉：通“囀” 叫
7、鳶飛戾天者，望峰息心戾：到 息：平息
8、經綸世務者，窺谷忘反經綸：經營 反：通“返” 返回
9、橫柯上蔽柯：樹幹
二、翻譯下列文言句子答案
1、風煙俱凈，天山***色。那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現相同的顏色。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。
3、負勢競上，互相軒邈。（那壹座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠處伸展。
4、鳶飛戾天者，望峰息心那些像鳶飛到天上壹樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名得祿的心。
5、經綸世務者，窺谷忘反忙於經營俗務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。
6、疏條交映，有時見日。稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到（壹絲）陽光
三、閱讀課本，回答問題答案
1、本文總領全文的句子是奇山異水，天下獨絕。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”壹句是寫水流勢湍急，《三峽》壹文中的哪句話與它有異曲同工之妙？有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔禦風，不以疾也。
3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反”壹句表達了作者怎麽樣的思想感情？表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。
4、請找出文章裏具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
6、鳶飛戾天者息心和經綸世務者忘反的原因分別是什麽？望峰窺谷
八年級下冊：送東陽馬生序
壹、解釋下列加點的詞語答案
1、家貧，無從致書以觀致：買
2、援疑質理 援：提出 質：詢問
3、益慕聖賢之道 慕：仰慕
4、俟其欣悅俟：等到
5、滕人持湯沃灌，以衾以覆湯：熱水 覆：蒙蓋
6、主人日再食，無鮮肥滋味之享再：兩頓
7、走送之，不敢稍逾約 走：跑 逾約：超過期限
8、四支僵勁不能動 支：通“肢” 肢體
9、同舍生皆被綺繡 被：通“報” 穿著
二、翻譯下列文言句子答案
1、家貧，無從致書以觀，每假於借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。家裏窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。
2、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。
3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙壹樣。
4、以是人多以書假余。因此人家多願意把書借給我。
5、余立侍左右，援疑質理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。
6、以衾擁覆，久而乃和用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。
7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻壹點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。
8、蓋余之勤且艱若此。總之我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷。
9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。
10、又患無碩師名人與遊，嘗趨百裏外，從鄉之先達執經叩問。又苦於沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經跑到百裏外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。
三、閱讀課文，回答下列問題答案
1、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了哪些內容。艱苦的學習過程和端正的學習態度。
2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現了什麽？勤奮學習的謙虛求學的態度。
3、用壹句話概括第二段的內容敘述了作者奔走求學之苦。
4、作者在寫自己的清苦生活時，為什麽要寫同舍生奢華的生活？通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質。
5、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事？借書之苦。求教之難。
6、“卒獲有所聞”這裏的“聞”指什麽？得到知識，明白道理。
7、讀完全文；妳覺得應該學習作者的什麽精神和品質？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。
8、與作者當年的學習條件相比，今天的妳有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。