“我能想到最浪漫的事，就是和妳壹起慢慢變老，壹起收藏點點滴滴的歡笑，等到以後坐著搖椅慢慢聊。。。”
愛壹個人就會對他（她）好。張愛玲說，“見了他，她變得很低很低，低到塵埃裏，但她心裏是歡喜的，從塵埃裏開出花來。”如果是真的愛壹個人，那麽就算傾其所有也不舍得讓對方難過，就算傷害自己也不願讓對方受傷。是曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲的堅定不移。使執子之手，與子偕老的不離不棄。
然而周樸園對魯侍萍所做的壹切，只能充分說明那種感情絕不是愛。他在她為自己生下第二個孩子的第二天，把她趕出家門，外面的雪剛好像魯侍萍的心，被周樸園冷成了冰雪。他為了娶壹個門當戶對的女人。在過年的那天將她趕走。這是傷害，是背叛，是無人道的。而後來周樸園卻說他記得魯侍萍的生日，記得她最愛吃的菜，我卻不明白他說這些毫無意義的話是在給誰聽呢？這只能說明他不僅不負責任並且還假惺惺，還虛偽。這樣品行卑劣的男人的所作所為真是令人唾棄。
只是很可憐這個女人，她是有情的。直到幾十年後的見面她竟然還記得周樸園衣服上繡的“梅”字。
魯侍萍我想對妳說。600字小作文
魯侍萍的壹生三十年前的往事，壹生的回憶.時常回憶起與周樸園在壹起的美好時光，但美好如流星般劃落天際，轉瞬即逝而已.社會的殘酷，生活的無奈，大年三十的晚上，抱著生下三天的兒子被趕出了周家大院.這壹打擊，好不沈重，簡直讓人痛不欲生.於是，妳以放棄自己的，企圖把痛苦帶入冰涼的河水中，換取天堂的幸福與歡樂.也許是上帝的安排，妳沒有權利去選擇死亡，現實的生活將再次把妳籠罩.不知是妳選擇了生活，還是生活俘獲了妳，妳重新組建了家庭，過著艱難困苦的生活.隨著時間的流逝，那段憂傷的往事似乎有些淡薄，灼傷的心再也不會有 *** 的船只起航.命運把人捉弄啊！今天，妳再次被時間所驅使，站在妳眼前的偏偏是周樸園.無法猜測妳此時的心情，不敢想象妳會以怎樣的方式去面對他.天空依舊悶熱至極，可是妳沒有沖動，妳很理智的控制了自己，因為沒有什麽可以敵過妳善良的本質.壹句句冰涼的對白，心中懷有余恨卻只能示以暗語，周樸園那偽裝的面孔，妳究竟怎樣揭開？聽著他熟悉的嗓音，看著他嫻熟的動作，那壹汪死寂的清泉似乎在心頭蕩漾.終於，那件布滿深情的綢襯衣喚醒了妳的靈魂，也為周樸園打上了精神的烙印.身份終於顯現，周樸園認出了妳，看著妳那蒼老的面孔，他沒有壹絲同情，只是用他資本家的頭腦嚴肅處理這件突如其來的“惡事”.三十年前的那段往事，在他看來已不知過了幾個世紀，只想把它死死的掩蓋.開始的軟語言，直至兇神惡煞般的話語，妳早已跑出了他的世界，現在，在他眼裏妳只是壹個“威脅物”而已.在那個殘酷的社會裏，錢可以抹掉壹切.於是，他便企圖用金錢將妳打發，讓妳給他壹份“灑脫”.妳終於死心了，憤怒了，拿過鈔票狠狠的摔在地上，內心的痛苦已無法言語.是啊，妳個狠心的周樸園，情債怎可用金錢來償還啊.三十年，痛苦的三十年，妳還得清嗎？窗外的天空，偏偏烏雲壓著打的，將要……
作文論魯侍萍800短短的壹個學期已過，我們又迎來了寒假的愉快生活。
在這個假期中，大家也壹定要好好打算，合理安排時間，制定壹份寒假計劃，使寒假生活豐富多彩，使這年牛氣沖天，度過壹個美好而又愉悅的寒假生活。
安排如下：寒假是學習生活中短暫的假期，為了擴展知識，提升修養，我可以抽空約好朋友壹起去書城看書。
而我也認為看電視是個學習的好機會。
我要了解最近發生的國家大事，看新聞；走遍中國，看壹看祖國各地的民族風情；增長見識，放眼世界，學習藝術才華……我也希望和同學們能安全過寒假，根據安全檢查表逐壹檢查，放鞭炮、煙火時要當心。
當然，在家裏也應該為家人分擔家務，幫媽媽掃地、擦桌子、洗碗，整理房間……輕輕松松過寒假，我還會和家人去博物館參觀文物，去遊樂園玩耍，去科技館探索未來，去天文館探索宇宙……壹起學習課外的文學知識。
希望大家也能像我壹樣，做壹份寒假計劃，使寒假生活豐富多彩，使這年牛氣沖天，度過壹個美好而又愉悅的寒假生活。
周樸園到底愛不愛魯侍萍為題的作文周樸園是曹禺話劇《雷雨》中的主要人物，他是壹個礦業公司董事長，擁有大量的財富，但很多財富都是帶著血腥的，他的性格是復雜的，他的身上有資本原始積累時期的資本家的特點。
他是壹家之主，其“最有秩序”的家庭成員有他的現任妻子繁漪，大兒子周萍，二兒子周
周樸園對櫓侍萍的懷念是真的嗎？八百字作文我認為是真的，有如下想法：1周樸園的確保留了侍萍的舊物，保持了壹些生活習慣（可從文章尋找）2周樸園是壹個很成功的文學形象，有好的性格，也有不好的性格，對他性格的判斷不能太過武斷3建議看壹下原文，並且看壹下話劇（有濮存昕的版本）最後，很抱歉不能提供作文，看過文章後每個人都有不同的想法，如周沖雖然正義，但從文學價值上考慮遠不如周樸園，他是個扁平人物，難以被記憶抱歉，我的回答可能沒達到妳的期望，但希望有所幫助...
雷雨中的魯侍萍是個怎樣的人魯侍萍：這是壹個舊中國勞動婦女形象。
她善良正直，備受欺辱和壓迫，但又始終保持了自己的剛毅頑強。
她嘗勁了人間的辛酸。
年輕時在周家當女傭，被周樸園引誘，生了兩個兒子。
第二個兒子剛升下三天，周樸園就逼她抱著奄奄壹息的嬰兒投河自盡。
被人救起後，壹直掙紮在社會最底層，她“什麽事都做：討飯 縫衣服 當老媽子 在學校裏伺候人”。
為了孩子，她嫁過兩次人，“但遇人都很不如意”。
三十年前的悲慘遭遇 痛苦經歷把她磨練得堅強 勇敢，對殘酷的顯示有清醒認識，充滿了痛恨。
求壹篇關於角度的作文600字超越極限阿姆斯特朗，壹個超越極限的人，已經第五次站在了環法大賽的冠軍寶座上，曾經的他，是壹個名不見經傳的美國小夥，如今卻壹躍成為環法五冠王，不能不說是壹個奇跡，更奇特的是五年前的他已身患癌癥，正是由於他不斷地突破自我，壹次又壹次地挑戰極限，才有了今天的成功。
“更高，更快，更強”這壹奧運會的宗旨正是運動員們挑戰極限的動力，蒙哥馬利將男子百米紀錄提高到了9秒79，而喬伊娜的女子百米10秒49的成績至今無人能近，壹個個世界記錄的誕生便是人們壹次次挑戰極限的成功。
人的潛力雖然是有限的，但開發出來的卻只有10多個百分點，另外的則需要我們去解放它，讓我們挑戰極限將它開發出來，這對我們百益而無壹害。
曾經，珠穆朗瑪峰是不可征服的；曾經，南極極點是不可穿越的；曾經，馬利亞納海溝是下不去的……而今，珠峰上插遍了各國國旗；而今，極點上留下了我們的足跡；而今，海溝裏還有我們的殘溫……這壹個個不可能在現在已經變得平常，都是因為挑戰極限，變不可能為可能。
從第壹次工業革命到計算機的普及，從歐羅巴到美利堅，從東非高原到南美平原，從地球到月球……到處都有挑戰極限的人們，到處都有新的記錄產生，到處都在重新找起點。
極限雖然可以使自己，使人類的潛力得以提高，但不要過分挑戰。
它就如彈簧壹樣，有受壓限度。
珠峰上也有受難者的屍骸，極點前也有未走完的足跡，海溝裏也有勇土們的墓碑，綠茵場上也倒下了壹個維維安？福…… 讓我們告別昨天的記錄，挑戰新的極限；讓我們跳得更高，跑得更快，變得更強；讓我們壹起來唱那首歌吧： “超越夢想，壹起飛……” 評點：材料豐富，壹氣呵成，當為本文最大的特色。
從身患癌癥的阿姆斯特朗到蒙哥馬利9秒79的百米記錄，到喬伊娜的百米10秒49的成績，再到珠峰到南極極點到瑪利亞那海溝，旁征博引，壹氣寫來，頗有氣勢。
作者擁有的這些準確翔實的材料，自有壹種無可辯駁的力量，增強了說服力。
語言鏗鏘有力，整齊而又富於變化，顯示了良好的語文素養。
第二段中舉到的兩個並列的例子作者表述為“蒙哥馬利將男子百米記錄提高到了9秒79”和“喬伊娜的女子百米10秒49的成績至今無人能近”，同樣的例子就顯得決不雷同。
第四段先用三個“曾經”，後用三個“而今”進行對比，結構整齊，前後呼應，又間有長短句，使句式搖曳多姿，有壹種韻律的美。
例文二 石 頭 很久很久以前，喜瑪拉雅山腳下有壹塊石頭。
滄海桑田物換星移，石頭沈默地看著前來挑戰珠峰的人，壹群，又壹群。
壹天，壹位年輕的登山人問：“石頭，當我下山時，妳想要點什麽嗎？”石頭嘆口氣，說：“把妳最不想要的留給我吧！” 年輕人走了，石頭等著。
年輕人回來，無比沮喪地說：“石頭，我從小就夢想登上世界最高峰，那就是我生存的理由。
可我征服了那極限的同時，卻感到這世上再無可留戀了。
我活著還為什麽呢？我本想壹死了之，但答應了妳，只好將這最不想要的生命留給妳了！” 於是年輕人傍著石頭茁，壹天又壹天，變成了老人。
又有壹天，壹位年輕的登山人遇上了安閑的石頭和安詳的老人，於是問：“當我下山時，妳們想要點什麽嗎？”老人和石頭對望壹眼，也嘆了口氣，說：“把妳最不想要的留給我吧！” 年輕人走了，石頭和老人等著。
壹周，壹月，壹年…… 年輕人回來，對石頭和老人說：“很抱歉，我什麽也不能帶給妳們。
我經歷了千辛萬苦征服了珠峰，卻發現過了極限便無可追求，難過得想死，念著對妳們的承諾便想把最不想要的生命帶給妳們。
下山時我卻發現了壹位凍死的登山人。
他離山頂已很近，卻永不能實現他的夢想了。
而我比他幸運啊！為什麽我卻還想死呢？我的體力和毅力支撐我征服了自然的極限，難道卻要在自己的心理能力的極限面前屈服嗎？我不該失落於終極的征服！這種超越使我豁然開朗！於是我盡力去救助那些遇困的人們，每次成功都讓我感受到生命是多麽可貴！是對妳們的承諾使我在最想放棄的時候沒有那麽做，才會有現在這番感悟。
謝了！” 年輕人說完深深地對老人和石頭鞠了壹躬。
石頭意味深長地看著老人。
而老人淚流滿面。
評點：本文就“極限”這壹話題構思了壹個耐人尋味的故事，頗值稱道。
作者獨出心裁，用壹塊石頭作為故事的主人公，給故事籠罩上壹層濃濃的神話色彩，同時也便於故事條理清晰地展開。
第壹位年輕人與第二位年輕人相同而又不同的經歷啟示我們，挑戰極限並不能成為人生的彈簧極限目標，它僅僅是人生的壹部分，極限之外，還有更多值得我們追尋的東西。
結尾處理很為成功，石頭的意味深長，老人的淚流滿面，都是兩個含義深刻的細節，增加了故事的深度。
“心理能力的極限”這壹說法出現得有些突兀，但相對於全篇，也僅為白璧微瑕罷了。
話題二：學會說“不” 閱讀下面的材料，根據要求作文。
壹個同學，放學後本想趕快回家去做自己心愛的航模，可朋友們非拉他去看電影，他不好意思推辭；壹位國家公務員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當厚厚的幾打美元放在了茶幾上，他卻無力拒絕。
對潮流說“不”，是為了追求個性的張揚；對強權說...
魯侍萍提醒周樸園有壹件繡有梅花的襯衣,文章交代此情景有什麽作用 ...不知道為什麽，我總喜歡下雨天，也許有點神經質吧。
喜歡下雨，並不是因為下雨就可以不做操，也不是下雨體育課就可以改成電腦課，而是喜歡下雨時打雨的那種爽，那種略帶淒涼的爽。
從我記事起到現在，我好象從來沒有帶過傘。
傘，對我來說應該是很陌生的字眼。
我之所以不帶傘，是因為我總喜歡在雨中狂奔，宣泄自己的痛苦、煩惱。
壹到下雨天，我好象封閉了自己，進入了自己的世界，自己的荒村中，靜靜地聽著雨滴落在地上。
沒有呼吸，沒有喧嘩，沒有其他的雜音，只是雨壹滴壹滴地落地。
時間在此刻停止，心臟停止跳動，呼吸沒了聲音，痛苦也在此刻壹點壹點脫離身體。
荒村聽雨，我已沒了任何的痛苦和煩惱，即使是碎了的心也會慢慢地愈合，雖然時間流光飛逝，但我已經滿足了。
At that time,in my heart you were the only and your memory lives on。
雨，在我心中已經占了很重要的地位，正如羅密歐在朱麗葉心中的地位。
每次下雨，當我滿身雨水地走進教室，同學們都笑我的狼狽。
可是他們不知道，我並不狼狽，在雨中狂奔後我已壹身輕松，雖然還有壹點煩惱積壓心頭，那時的我才是最爽的，我不敢肯定以後，但至少現在對我來說，那是最令人興奮的事。
I would give my life away,if it could only be the same,cause I can't still the voice inside of me,that is calling out your name——荒村聽雨。
我喜歡在自己的荒村中，聽著雨壹滴壹滴落地的聲音。
我喜歡在雨中狂奔，宣泄自己心中所有的煩惱和痛苦。
我喜歡在雨天低頭，盡管我並不低人壹籌，我總是在沈思什麽。
我喜歡在雨中嘶叫，雖然我不是獸，但我也不知道這是為什麽。
憂傷的人在雨中，傘是多余的。
我喜歡打雨，也許有可能就是如此吧！ 我要對雨說壹句話——
求雷雨人物形象分析作文800字。⊙﹏⊙b汗，孩子，妳高壹的吧……我們去年才寫過……可能寫繁漪比較好寫。
她算主角了……我以前寫的壹般，而且打上來太費神了~~：）樓主見諒哈~~~再就是建議妳自己寫比較好，哪怕是東湊西湊的都比人家原文的好啊（推薦妳可以用壹下我後面粘貼的人物名字的解讀，寫的時候在適當地方稍作精簡改動加進去，可以成為文章亮點！！~~~）……（*^__^*） 嘻嘻……人物名解析 《雷雨》中暗藏玄機的名字： 很多人都知道，曹雪芹為《紅樓夢》中人物命名可謂是煞費苦心，“紅學”中還專門有研究姓名的流派。
受《紅樓夢》的傳染，我在理解《雷雨》的時候也特別註意人物的姓名。
如果我的“姓名學”成立，那咱們就從《雷雨》人物姓名入手，解讀曹禺從簡單的姓名裏傳達給我的信息吧。
“周樸園”： 周公館的“最高統治者”（周萍的父親、繁漪的丈夫。
）《雷雨》中“呼風喚雨”的企業家。
“雷雨”的誘因也可以說是在他的壓迫下反抗的掙紮。
“樸園”可謂是“‘仆’人滿園”了，正因為他把所有人都當成的“仆人”所以在整個壓抑黑暗的家庭氛圍中，他感受不到壹絲親情的溫暖。
就連後來他想和周沖（他的二兒子）親近，試圖“討好”他，周沖都本能的躲避，拒之千裏。
“樸園”的看似“樸素的守著真愛”。
壹直懷念他“死去”的前妻，（魯侍萍）但當魯侍萍站在他面前時，他卻想盡壹切辦法“打發”掉過去。
想把自己那些 “不為人知”掩埋。
（用作家莫迪阿諾的話說“我的過去壹片朦朧。
”）他寧願活在想象，對著壹個死去的侍萍懺悔、懷念，也不願面對現實活著的“證據”。
由此看來，“周樸園”的“樸素”只是他掩藏醜惡嘴臉的面具。
——壹個虛偽的資本家。
“蘩漪”真是個叵測的名字。
這是個受過高等教育的女性，她的思想和自由意識具有超強的前瞻性。
轟轟烈烈的愛、刻骨銘心的恨。
對待周萍，（丈夫前妻的兒子）她愛的火烈無悔。
對待周樸園，她要徹底撕下醜惡的嘴臉。
在那個思想固守的年代，她註定是個不安定因素。
“蘩漪”必定會在看似安靜的水面上“頻繁漣漪。
” 而在周樸園的霸權下，必定不會容忍這種“漣漪”，所以就給蘩漪扣上了“病人”的帽子。
（在我看來，蘩漪思想的前瞻，正是向那個病態的時代的挑戰。
悲哀的是當只有壹個人“正常”的時候，那麽所有“不正常”的人就會視妳為“異類”。
真理在少數人手裏，少數又必須服從多數。
~~~~~）蘩漪像被壹個牢籠罩住，而在這種壓抑中，她不得不爆發。
因此，周樸園是雷雨前窒息的死寂，蘩漪是雷雨中破天的閃電，而“雷雨”是那個時代人註定流下的傷心淚。
“周萍” 周家的大少爺，周樸園與侍萍的第壹個兒子，（其中之壹）如果說周家是壹潭“死水”，那麽“周萍”就是寄生在水面上的“浮萍草”，只要“繁漪”舞動壹點“漣漪”。
這“浮萍”立刻就亂了陣腳。
周樸園回來了，周萍便借口要去礦上，忙著要了斷和繼母的“曖昧”。
壹個拋棄壹切的“逃”，壹個義無反顧的“追”，懦弱的周萍“不敢”再愛了，而純潔的四鳳讓他愛的沒有太多的壓力。
於是他選擇了四鳳。
但又不生怕繁漪引來什麽波動，所以要趕快離開這個恐怖的深淵。
殊不知，這次繁漪要在周家掀起驚天駭浪，蕓蕓眾生，在劫難逃。
《雷雨》的故事也就在這個大前提下展開了。
“周沖”鮮活的名字。
曹禺在他身上賦予了壹個“聰”字，他的“聰”是“小聰明”：想和父親商量把學費分出來讓四鳳（周家的仆人）上學，以為已經擁有愛的感覺。
他的“聰”也是“大智慧”：因為他的理想國度正是時代發展的趨勢，裂變中的時代正逐漸完成他憧憬的狀態。
如果說繁漪的意識是前瞻性的。
那麽他的兒子（周聰）的思想便是前進性的。
前者是意識、後者是思想；前者是構想、後者是推動。
當時周聰夢想中的社會，都成了當代的現實。
盡管如此，在那個時代，繁漪的“理性”被看作“病人”，周聰的“聰明”被稱為“傻子”。
讀到此，我不禁苦笑，《狂人日記》是用壹個病態的人看壹個病態的社會，而《雷雨》是用兩個非主流的人來挑戰整個的主流社會。
曹禺先生還真是個玩黑色幽默的高手。
在那個雷電交加的雨夜，那譚表面平靜的死水終於壓抑不住波瀾，沈澱了三十年的往事在沈淤的汙泥中翻起，壹切虛偽的秩序就此顛覆。
把周家的人寫完了，下次就該說我的四鳳了！ 關於名字，上次說完周家的人，今天該謝謝“魯”家的人了，先說誰呢？“魯侍萍”吧： 之前我說周家是壹潭死水，周萍就是倚在水面上的“浮萍草”，而魯侍萍就像是壹輩子要侍候“浮萍”的那些人，用她自己的話說，是欠下了別人的債，要用壹生去償還，然而還是不夠，又搭上了自己的女兒。
魯侍萍是個信命的女人，而偏偏又被命運捉弄。
魯大海，對資產階級波濤洶湧的仇恨，逐浪排山的憤怒。
和自己的繼父（魯貴）形成鮮明的對比，對於與生俱來的仇恨，永不妥協。
魯貴，“至貴至貧”永遠周璇於本性和妥協之間，卻每次都讓本性妥協。
像壹只永遠搖著尾巴的哈巴狗，等到鼓起勇氣準備咬別人壹口的時候，殊不知自己才是最先的受害者。
該說說四鳳了，我感覺《雷雨》中每個人都有不同...
作文，寫獨幕劇足也.。
發兩篇戲劇作文給妳參考吧！ 善良回家 四川眉山考生 時間：寒冬的壹個早晨。
地點：茫茫草原上。
人物：善良、金錢、地位、權力和時光老人。
布景：茫茫草原，寒風呼嘯。
幕啟： 善良：〔拄拐杖上，步履踉蹌〕我是善良，壹直被人們珍藏在心中。
不知怎麽了，而今被扔在了荒郊野外。
我要回去，我要回去，我要回到人們的心中。
〔艱難前行〕 〔嘀——嘀——〕啊，有車來了！〔招手〕請停車，請停車！ 〔剎車聲響〕 金錢：〔隨剎車聲上〕妳是誰？為什麽壹個人在這兒？ 善良：我是善良。
不知怎的被扔在這兒了。
先生，您能帶我回家嗎？ 金錢：什麽？善良！啊，不行，不行！就是因為沒有妳，我才有了壹座金山。
如果有了妳，我的金山不垮才怪呢！妳另找別人吧。
〔急匆匆下，氣車聲遠去〕 善良：〔搖頭〕唉，怎麽會這樣呢？我是善良呀，難道他沒聽清麽？〔繼續艱難前行〕 〔嘀——嘀——〕啊，有車來了！〔招手〕請停車，請停車！ 〔剎車聲響〕 地位：〔隨剎車聲上〕妳是誰？怎麽這般模樣？ 善良：我是善良。
被扔在這兒了。
先生，您能帶我回家嗎？ 地位：什麽？善良！啊，不行，不行！就是因為沒有妳，我才有了這麽高的地位。
如果有了妳，我的地位就保不住了！對不起了…… 〔急匆匆下，氣車聲遠去〕 善良：〔搖頭〕唉，他怎麽也怨恨我呢？我善良沒做錯什麽呀！〔繼續艱難前行〕 〔嘀——嘀——〕啊，有車來了！〔招手〕請停車，請停車！ 〔剎車聲響〕 權力：〔隨剎車聲上〕妳是誰？有什麽事嗎？ 善良：我是善良。
先生，您能帶我回家嗎？ 金錢：什麽？善良！啊，不行，不行！就是因為沒有妳，我才有了這麽大的權力。
如果有了妳，我的權力怎麽保得住呢？我不能帶妳。
〔急匆匆下，氣車聲遠去〕 善良：〔搖頭〕唉，怎麽都怨恨我呢？我是善良，我是善良啊！〔悲痛欲絕，昏倒〕 時光老人：〔拄拐棍上，腰間，系著壹根魔杖。
看見昏倒的善良，痛心地搖頭，脫下自己的大衣披在善良身上〕孩子，醒醒，醒醒！ 善良：〔醒過來，看看身上的衣服，望望慈祥的老人〕（驚奇地）老人家，您是誰？ 時光老人：我是時光老人。
善良：（感激地）我被拋棄了，前面的三位又是那樣的怨恨我，您為什麽這樣對我？ 時光老人：因為我知道，妳是世間最寶貴的東西啊！孩子，起來吧，我帶妳回家。
給，這是我的魔杖，有了它，妳會健步如飛的。
善良：〔起身，恭敬地接過魔杖〕老人家，謝謝您！〔和時光老人壹起繞場壹周〕 時光老人：〔指著遠處〕孩子，妳看，那就是剛才過去的三輛車，都翻了個四輪朝天了。
沒有妳，金山再大也會失去，地位再高也會垮掉，權力再多也不會持久。
壹切真正的人都會永遠愛妳，把妳珍藏在心底！ （選自《初中生寫作》，有修改） 評析與點撥這是壹篇中考作文，當年的中考作文考題是：以“善良”為話題作文。
小作者以戲劇的形式作文，新穎。
讓我們記住時光老人的話吧：善良是世間最寶貴的東西，沒有善良，金山再大也會失去，地位再高也會垮掉，權力再多也不會持久。
壹切真正的人都會永遠愛善良，把善良珍藏在心底！ 多把新鮮有趣的事編成戲劇吧，大家壹起過過編劇癮、導演癮、演員癮，有什麽不好呢？ 三八二十三 （根據徐敬德《仁愛的孔子》改編） 謝壹平 魯群時間：我國春秋時期地點：孔子居室人物：孔子：男，四五十歲，教育家。
仲由：男，二十來歲，讀書人，孔子學生。
買主：男，三十來歲，土豪。
布景：孔子居室，居室中央有壹方案，方案上放有好些書簡。
幕啟：孔子在案後盤腿而坐，正在閱讀書簡。
捋捋胡子，微笑。
買主：（急匆匆地上）（大聲地）孔先生，孔先生，妳給我們評評理，妳給我們評評理！仲由：（提著頭盔，隨買主之後上）老師，請妳為我們評壹下理！孔子：（疑惑地）妳們？評理？評什麽理呀？仲由：（自信地）剛才，學生在集市上聽見他（指買主）和賣主發生了爭吵，賣主說三八二十四，讓他給二十四個錢。
可他硬說三八二十三。
學生聽了，上前去對他說，三八是二十四，讓他把錢給夠，他根本不聽……買主：（搶過話頭）什麽根本不聽？三八就是二十三嘛，憑什麽讓我多給錢！買主、仲由（齊）：孔先生（老師），究竟是三八二十三，還是三八二十四？請妳為我們裁定。
孔子：這個簡單……買主：孔先生，妳可不能袒護妳的學生啊，我們打過賭的！孔子：啊？打賭？打了什麽賭？仲由：如果是三八二十三，我把頭盔輸給他（指指頭盔）！買主：如果是三八二十四，我把頭輸給他（用手在脖子上轉壹圈）！買主、仲由（齊）：孔先生（老師），我們請妳定輸贏！孔子：（為難地）這……讓我想想吧。
（思索片刻，背轉身）（鄭重地，緩緩地）仲由，妳輸了……仲由：（滿臉疑惑）什麽？我輸了？我……買主：哈，我贏了！頭盔拿來！仲由：（舍不得，更不服氣）老師，這，這……買主：（走到仲由面前）怎麽？還不服氣？孔子：（沈重地）仲由，把頭盔給人家吧！買主：（奪過頭盔）夫子聖明！（高興地下）仲由：（不解地）老師，怎麽是我輸了呢？孔子：我能判妳贏嗎？妳想想，妳輸了，頭盔還可以買到。
要是他輸了呢？仲由：我明...
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