無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？下面是我為大家整理的寫我的老師七年級作文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
寫我的老師七年級作文1在小學六年的時間裏，教過我的老師有許多位，但給我留下印象最深的還是現在教我數學的劉老師。
劉老師中等身材，高高的鼻梁上架著壹副方框眼鏡，壹雙不大但炯炯有的神眼睛總是流露出嚴厲的目光，讓人望之生畏。可是，他微微上翹的嘴角出賣了他。其實他是壹位看似嚴厲，實質上授課幽默風趣人見人愛的好老師。
我們最害怕的莫過於老師檢查作業或知識點。那時候，他的臉沈著，嘴角耷拉著，眼鏡片後面的眼睛放著要吃人的光。如果題目簡單自然不用說，如果題目難，大家都不會，他其實也不難為大家，有時自嘲地說：“老師妳太會找了，叫起來壹個不會，又叫起來壹還不會。看來完全是妳的錯。”引得大家哄堂大笑，他就用這種方式來打破尷尬的局面，然後重新給大家講壹遍。不過當很簡單的題有同學做錯時，劉老師會把他們叫到身邊，滿臉怒火，嘴巴緊閉，把手猛地揚得高高的，接著，帶著風在空中劃過壹道弧線，重重的拍在——題目上，算是懲戒了。我們都知道老師心裏是不願意打我們的，他只是怒我們不爭罷了。
我們最開心的就是上劉老師的數學課了。有壹次劉老師講質數與和數。他不講課先唱起歌來，“別考個鴨蛋抱回家，別考個鴨蛋抱回家——”他壹邊說壹邊在黑板上畫了壹個大大的雞蛋。然後說：“整個雞蛋代表自然數，蛋青的部分代表和數，蛋黃的部分代表質數。”他壹邊說壹邊寫。“那‘1’應該在什麽位置呢？”他狡黠的眼神從鏡片後流出來，不大的眼睛朝著大家壹閃壹閃地挑逗。最後，當大家都答錯時，他忽地在雞蛋上畫了個氣室，並在裏面寫上了個“1”。“‘1’既不是質數也不是和數，記住了嗎？”“記住啦——”大家高聲回答。“別考個鴨蛋抱回家！”劉老師又唱了壹句。他就用壹個雞蛋跟我們幽了壹把默，就讓我們把知識記住了。
這就是我們嚴厲、幽默，但教法高超的數學老師，我想，我壹輩子也不會忘記他。
寫我的老師七年級作文2小學如春水般緩緩流去，然而，接下來迎接的將是我漫長的人生中第二個轉折點：也就是初中。當我伴著第壹束清晨的陽光踏入初中的大門時，就已經十分清楚地知道，我與老師之間回編織成壹段非常美妙、有趣的故事，這個故事的名字就叫：新老師印象記！
“丁零零，丁零零。”隨著壹小曲熟悉悅耳的上課鈴聲，我與同學們猶如被施了魔法壹般蜂擁湧進教室，以眨眼之速“刷_”地各歸其位。然後，只見班主任朝這兒大步走來，壹副新新的眼鏡，筆直的鼻梁骨……不管怎麽看都是壹位“正宗”的老師模樣。
自我介紹
“同學們好，從今天開始，我就是妳們初中的班主任，也是數學老師。我姓朱，妳們可以叫我‘朱老師’……好，下面就讓同學們自我介紹壹下吧。”朱老師用精練、清新的嗓門說道。但……可能是因為我們開始彼此誰對誰都不太了解，也或是沒勇氣，羞澀，呵，剛才還鬧得像菜市場呢！可以下子“鴉雀無聲”了……“滴答，滴答。”時間正壹分壹秒地流逝著，朱老師見大家都沒反應，便使出“殺手鐧”：“好，既然大家都不上來，那就開始上課吧？……”老師話還沒說完，壹位同學就大膽地跑上來了，雖然臺上不相識，可臺下卻爆發出了雷鳴般的掌聲。不到壹分鐘，那位“勇者”就簡簡單單單地講完了，走時還舒了壹口氣，我猶豫了壹下。緊接著，同學們壹個個地爭先恐後地沖上講臺講了起來，當然，我也放松地上臺講了……不愧是壹名嚴格、聰明的老師，能夠機敏地抓住同學們的“把柄”
火眼金睛
小學時，我是班上出了名的“調皮大王”，就像任何老師都管不了我似的。可到了初中，壹切的壹切都變了，任何老師都像壹臺美國精密監測器，時時刻刻監視著每壹個同學的壹舉壹動，也有如壹雙火眼金睛，容不得半點沙子……
瞧，這就是我們的新班主任，總而言之，我覺得她是位優秀的老師！
寫我的老師七年級作文3黎老師，是我學習上的壹杯咖啡。
黎老師有時是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。
那壹陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我背著書包走進了辦公室。我驚奇地發現老師正為另壹位同學補課。我只好拿著語文書在壹旁靜靜地等候。等那同學壹走，老師伸了壹個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，妳能給我補壹下課嗎？”“當然沒問題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒擡頭看壹下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來。“好了，今天就講到這兒吧！”黎老師壹臉輕松地對我說，“課補完了，快回家吧！”此時此刻，我覺得黎老師就是我的媽媽，她是那麽平易近人，她是那麽和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了壹下：天啊！都快七點啦！我朝黎老師望了壹下，內心湧出壹股暖流，既是感動又是內疚。黎老師是多麽關心我們的呀！此時，我覺得她是壹杯甜甜的咖啡。
可這杯咖啡也有不放糖的時候，苦苦的，叫人畢生難忘。
記得壹次測驗，我沒認真審題。試卷壹發下來，我就走馬觀花似的瀏覽了壹次題目，就提起筆急匆匆地開始作答。結果呢？可想而知，我考得糟透了。有壹道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前壹擺。“妳看看吧！”老師輕輕地說。我盯住試卷，眼珠子在眼眶裏直打圈兒。“妳是不是沒審題就提筆做了？”黎老師仍是輕聲問。我點了點頭。可我不明白，老師為什麽不罵我。老師不罵我，我心裏倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也壹樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道壹個樣。
就這樣，這杯咖啡時而苦，時而甜，陪伴著我走過五年的光陰。無論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最愛的咖啡！
寫我的老師七年級作文4如果我是詩人，我將寫壹首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫壹幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜壹曲美妙的樂曲贊揚她……她就是我最敬愛的陳老師。
陳老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，壹張能說會道的嘴，像壹架永補生銹的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。
她講課風趣而幽默。
“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是壹節語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來。“同學們知道嗎？有位同學寫作文時，這樣描寫他爸爸？爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室裏已經哄堂大笑起來。原來，這是壹個同學寫作文時用詞不恰當鬧楚的笑話。老師繼續講課，同學們又繼續津津有味地聽課。
這時，我開了個小差，趁老師不註意時偷偷把早已準備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像壹點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不壹會兒，趁老師準備抽同學起來回答問題了，這時我可急壞了，像揣著壹只小兔子，心裏怦怦直跳，害怕老師會抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心裏禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……
下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心裏忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎麽不抽我回答問題呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地說了聲“報告。”老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：“上課不要跑神，要專心聽講，如果妳騙它壹時，它就會騙妳壹世。”我聽了老師的話，羞愧地說道：“陳老師，我以後再也不這樣了。”
陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻給她的學生；她是辛勤的園丁，在祖國花園裏耕耘著；她是壹艘船，把同學們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。
啊！老師您真好，我發自內心的向您說壹聲：“謝謝。”
寫我的老師七年級作文5五年級開始，我們換了壹位新的語文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有壹個櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發盤了起來，顯得很有氣質。
記得開學報到的第壹天，這位老師走進教室首先對我們大家做了壹份“特別”的自我介紹：“大家好，我是妳們五年級至六年級的語文老師，我姓賈”。說著，這位老師在黑板上寫下了壹個字——賈。緊接著，老師又請了兩位同學到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說第壹個“假”，是假冒偽劣的假，第二個“甲”是甲乙丙丁的甲，然後老師介紹自己的賈說：“我這個賈，是指的姓氏，我可是貨真價實的老師啊！”
這位老師說完這句話之後，我覺得，她非常的幽默，更沒想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時做買賣的人；商人。原來如此！心裏暗暗地想：我都上五年級了，自認為認識的字已經不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會給我們講壹個故事，講的娓娓動聽，大家聽得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第壹節課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學士解縉的故事，他自幼聰明好學，7歲能詩善文……正當大家聽得入迷時，賈老師的聲音卻戛然而止，同學們正納悶時，賈老師卻說：“這個故事我先講壹半，等到下節課，再講給妳們聽。”“叮叮叮”下課鈴打響了，同學們正準備休息壹下，突然，賈老師說：”等等，先把上節課講到的壹幅對聯抄下來。呵呵，原來賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這壹幅對聯給記下來啊，真是用心良苦的壹位好老師啊！有這樣壹位既幽默又對我們這麽用心的老師，真是太幸福了！
寫我的老師七年級作文6體育老師第壹次來到我們面前時，卷著褲腿，捋著衣袖。同學們都在私下嘀咕：真是壹位“毛老師”——臉上長滿又黑又硬的胡須，胳膊、腿上密布又粗又長的汗毛。第壹節體育課上跳山羊。開始我們像小羊羔壹樣，在虎虎生威的老師面前大氣也不敢出。輪到我們女生練習了，大家都恨緊張，第壹個同學就跳了個“人仰馬翻”，女生壹陣尖叫，男生壹片哄笑。這個時候，老師沒有發壹點“虎威”。倒像是善良的“鹿大叔”，不厭其煩地提醒我們跳山羊的動作要領，還不時給我們加油鼓勁。在老師的教導之下，我們女生克服了膽怯，壹個個從容地躍過山羊，動作利索，姿態優美，讓男生們自嘆不如。快下課的時候，老師可能很熱了，把運動上衣的拉鏈拉開了壹點，我們驚訝地發現，他胸前也長了壹撮毛！這時女生們膽子也大了，就對老師說：“老師，您姓不姓‘毛’呵？我們以後就叫您‘毛老師’吧！”老師摸了摸胡須，樂呵呵地點了點頭：“愛叫就叫吧！”
“毛老師”全身都是毛，工作起來卻壹點都不“毛”，還非常關心同學們。有壹次上課時，他發現我的褲子破了個洞，就親切地問我：“這是怎麽回事？”我無奈地說：“板凳上的釘子不知怎麽冒出了頭。”“毛老師”說：“還好，只劃破了褲子，沒有傷著人。下課把妳的板凳搬到我辦公室，我幫妳修修！”下課了，我把板凳搬到了“毛老師”辦公室，老師拿出鐵錘麻利地錘了起來。壹陣“咚咚咚”，我的凳子修好了。“謝謝您，‘毛老師’！”“不用謝！”
這時，辦公室裏另壹位年輕老師發話了：“什麽‘毛老師’？是程老師！”“毛老師”摸了摸胡須，微笑著說：“沒事，就叫‘毛老師’吧！我愛聽！”那位老師說：“那我們以後也叫妳‘毛老師’？”“毛老師”大笑了起來：“有什麽不可以？哈哈！”
“毛老師”的名號，在整個校園裏都傳開了。
寫我的老師七年級作文7我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子壹樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水容易上火。”
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園裏的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，學校組織郊遊，我們壹下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開始聊天，談論到那裏後如何讓享受大自然。這時壹陣惡心的氣味傳來，我和同學迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關系，把窗戶打開，透透氣，壹會兒就好了。”
壹邊說著，老師壹邊已動手把窗戶打開，隨後老師又挨著同學坐下，準備隨時照顧那位同學。老師還從兜裏掏出壹包話梅，遞給那位同學說：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，看見同學感覺好壹些了，老師的臉上也露出了笑容。
不壹會就到站了，老師攙扶著她下車，關心的對她說：“這下好了，透透氣，妳就不難受了。”解散後，我和幾個好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭壹看，老師和那位同學的背影漸漸遠去。
老師對同學關懷備至，卻常常忘了自己。有壹次老師牙疼好幾天，實在挺不住了才去醫院看病，大夫說要拔牙，同時告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時間，安排好班裏的工作，才放心的去看病。
我們以為會幾天見不到王老師，沒想到當天下午老師突然出現在教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日裏最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！
王老師，您不僅教會了我們知識，更用自己的實際行動教會了我們做人的道理，讓我們的班級更像壹個充滿愛的大家庭。您永遠是我心中的好老師！
寫我的老師七年級作文8我的老師是壹位胖乎乎、熱愛美術、童心未泯的壹個人。老師大多數都是慈母、慈父，“幹兒子”數也數不清。我的老師就是壹位年輕的慈母。在她眼裏，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了壹個濕兒子。（我們是幹的，親生兒子當然是濕的啦）
我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過，我就是喜歡老師，胖也沒關系，不壹樣瀟灑的上課活動嗎？喜歡壹個人，可以無視她的所有缺點，對吧！悄悄跟妳們說壹件事：我們老師美術好的沒話說！妳可不能告訴老師，不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她，怎麽好心當成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎！不過這也是老師的可愛之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的緊，心底裏肯定說：嘴真甜。老師為了跟上我們的進度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時我的心與老師的心拉近了壹大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球，又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。
老師還是老師，嚴肅的時候還是嚴肅，該批評還是要批評。
有壹段時間，我們班的風氣很差。很多罵人的詞語在同學們的耳朵中穿來穿去，陰魂不散。壹開始，老師並沒有註意，後來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣，利用中午時間把門窗關好，跟我們進行“私房話”。話語異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學都羞愧的低下了頭。老師並沒有點他們的名字，給同學們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點名字，但效果達到了令人滿意之處，這也就是老師的高明。
做老師也很累，我經常看見老師坐在辦公室裏壹道壹道的教同學題目，聲音已經很沙啞，卻也不放棄；我經常看見老師留到很晚，給同學批作業，我經常
做老師很累，但是有這麽壹位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無私奉獻，她就是——陳穎佳老師！
寫我的老師七年級作文9提起我們的易老師，沒有壹個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章，就足以說明他是壹位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在易老師班裏學習了壹年的優等生，卻給老師起了壹個雅號——“偏心眼”的`易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，易老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：對待每壹個學生不計較原來的成績如何，只看今後是否進步，並設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨壹個名次，41～50名向前跨四個名次都得“進步獎”。
這樣壹來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，易老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得易老師的眼裏只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，壹不小心，還會從優勝獎臺上被擠下來。
易老師定的這個規矩，是說話算數的，在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的後進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經常倒數第壹的“老校長”（留級生）也第壹次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”，我呢，由於考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。
此時，我帶著嫉妒的心理對壹些落榜的優等生說：“咱們易老師，真是個偏心眼，只管後進生，我真想不通。”這話傳到了易老師的耳朵裏，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以後就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第壹。看來，我們的“偏心眼”易老師還真有點不同凡人的心眼呢！
寫我的老師七年級作文10在黑板擦和粉筆的***同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋裏遨遊；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學們，妳們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北鬥。老師肩負著神聖的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，壹代又壹代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
同學們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著壹顆心來，不帶半根草去。”這是老師們，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每壹個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛裏映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每壹個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默湧動，直到永遠……