實驗目的:1。學會使用科學探究方法，能夠提出問題和設計實驗。2.通過實驗測定對食物中的能量進行定性和定量分析。實驗原理:1。食物中的能量是通過測量食物燃燒釋放的熱量來確定的。2.1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦耳的熱量。實驗設備和藥物:
花生、火柴、解剖針、錐形瓶、溫度計、試管夾、量筒和水:
1.在錐形瓶中註入30ml水，固定在鐵架上。2.安裝壹個實驗裝置，用溫度計測量水的初始溫度。
3.稱出幹花生種子的重量，然後在火上點燃。4.盡快把剛燒好的花生籽放在錐形瓶底部。花生種子完全燃燒後，測量水溫。實驗過程及結論:
每克花生籽的能量為:5124焦。
饅頭在口腔中的變化
實驗名稱:饅頭在口腔中的變化
目的:證明澱粉的消化與牙齒的咀嚼、舌頭和唾液的攪動有關。實驗原理:1。唾液澱粉酶可以催化澱粉分解成麥芽糖。2.碘和澱粉會變成藍色。實驗設備和藥物:
實驗步驟新鮮饅頭、唾液、試管、碘溶液、燒杯、量筒、熱水、溫度計等。
1.取新鮮饅頭，切成三個大小相同的ABC片，用刀將A片和B片細細剁碎混合，C片不處理。
2.用冷開水漱口，嘴裏含壹塊消毒藥棉。壹分鐘後，用幹凈的鑷子取出藥棉，將藥棉裏的唾液擠到小燒杯裏。
3.取三支幹凈的試管，分別編號為(1)(2)(3)，做如下處理。
實驗過程及結論:
為父母設計壹份午餐食譜。
實驗名稱:為父母設計壹份午餐食譜。
實驗目的:通過為父母設計壹份營養合理的午餐菜單，嘗試運用有關合理營養的知識，關心長輩的飲食。實驗原則:中國居民膳食指南。
實驗設備和藥品:紙、筆、蔬菜、調味品、廚房用品。
實驗步驟:(比如可以根據書上34頁的營養膳食指南設計，營養成分在38-39頁)
1.食物類型:谷類、根莖類、豆制品、水產品、農副產品、谷類、奶類、油脂類。
2.營養成分:(1)清炒芹菜和豆腐幹(因為芹菜含有大量的維生素和粗纖維，豆腐幹含有蛋白質)。
(2)清蒸魚(草魚，其他任何魚)有甾醇，脂肪低。
(3)西紅柿雞蛋湯，西紅柿含有豐富的維生素，尤其是維生素c。
模擬隔膜的運動。
實驗名稱:模擬隔膜的運動
目的:探討胸部變化與呼吸的關系。
實驗原理:玻璃罩模擬胸腔，玻璃管模擬氣管和支氣管，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈肌。通過氣壓的變化，探討胸廓的變化與呼吸的關系。實驗設備和藥物:
玻璃蓋、玻璃管、氣球和橡膠膜的實驗步驟:
1.根據需要組裝實驗裝置。、
2.壹手拿著模型，另壹只手向上推橡膠膜，然後放松橡膠膜。3.觀察氣球體積變化與橡膠膜位置變化的關系。實驗過程及結論:
當用手向上推橡膠膜時，氣球收縮；當妳放松時，氣球就會膨脹。
模型二:澱粉酶水解澱粉和蔗糖的實驗研究
壹、實驗目的
1.初步學會探索酶催化特定化學反應的方法。
2.探究澱粉酶是否只能催化特定的化學反應。
二、實驗原理
澱粉和蔗糖都是非還原糖，在酶的催化下可水解成還原糖，還原糖可與費林試劑發生氧化還原反應生成磚紅色氧化亞銅沈澱。
用澱粉酶分別催化澱粉溶液和蔗糖溶液，然後用感覺試劑鑒別溶液中是否有還原糖，就可以看出澱粉酶是否能催化這兩個化學反應。
第三，材料和器具
滴管、試管、火柴、試管架、溫度計、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、2%新鮮澱粉酶溶液、3%可溶性澱粉溶液、3%蔗糖溶液和脫落試劑。
四、實驗過程(見P47)物理實驗報告？化學實驗報告？生物實驗報告？實驗報告格式？實驗報告模板
動詞 （verb的縮寫）討論
1.制備的可溶性澱粉溶液在使用前必須完全冷卻。為什麽？
2.兩個試管保溫時，為什麽要控制在60℃左右(50℃以下或75℃以上)？
3.如果2號試管也產生磚紅色沈澱，可能是什麽原因造成的？
初壹實驗報告範文3:？浮力消失？從高處或遠處觀看
做以下小測試設備。
找壹個平底的容器，讓壹個蠟燭頭緊貼容器底部，然後往容器裏倒水，這樣蠟燭頭就不會浮起來；輕輕地將蠟燭頭向下傾斜，它就會立刻漂浮起來。
可以看出，當物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面之間沒有液體浸潤，物體的下表面不再受到液體向上的壓力，因此液體失去了對其向上的作用力，浮力當然也就消失了。
現在，妳能提出讓潛艇擺脫困境的措施嗎？
？浮力是如何產生的？學生吧？浮力是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差？這個結論可以理解，但是很難讓人相信，所以做浮力消失實驗是克服這個困難的關鍵。這裏有兩個簡單的方法。
[方法1]
器材:壹個大小合適的玻璃漏鬥(化學實驗室有)，壹個乒乓球，壹杯紅水。
步驟:
(1)有意將乒乓球推入水中，放開後乒乓球會迅速浮起。
(2)用手握住漏鬥(喇叭口朝上，漏鬥柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，用拇指握住乒乓球，將水倒入漏鬥中，松開拇指，這樣就可以看到乒乓球沒有漂浮。(此時漏鬥柄下口有水往下流，這是因為乒乓球和漏鬥沒有關緊。).
(3)用手指堵住出水口，可以看到漏鬥手柄內水位逐漸上升。當水位上升到乒乓球時，乒乓球立即漂浮起來。(如果水從漏鬥柄下口流出太快，可以在乒乓球和漏鬥的接觸處墊壹圈棉花，這樣可以冷靜觀察漏鬥柄中水的上升。)
[方法2]
裝備:壹個透明平底塑料桶(深度約10cm，口徑要大壹點便於操作)，壹個底部基本平底的木塊(如象棋、積木、保溫瓶塞等。)，壹根筷子，壹杯水。
制作小孔桶:在酒精燈上燒壹個鐵扡，在塑料桶底面中央打壹個小孔，孔徑約1cm，用砂紙磨平孔邊，形成小孔桶。
步驟:
(1)有意將木塊壓入水中，松手後木塊會迅速浮起。
(2)將木塊平的壹面放入小孔桶中蓋好小孔，用筷子夾住木塊，將水倒入桶中。把筷子拿開，可以看到木塊沒有浮起來。此時小孔處有水滴落下來，因為木塊與水桶的接觸面不是很近。
(3)用手指堵住小孔，木塊會立刻浮上來。
上面兩個例子巧妙地利用了物體表面在實際中不可能絕對光滑的事實。小孔滲漏？這樣水就不會留在物體下面，這樣物體就失去了液體向上的壓力，從而失去了浮力。結果，本該浮在水面上的乒乓球和木塊被牢牢地釘在了水底，這不能不讓學生們嘆服。然後第(3)步神奇的重現浮力，讓學生情緒高漲，躍躍欲試。
組成串聯電路和並聯電路的實驗報告
壹、實驗目的:掌握_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的連接方法。
2.實驗設備:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三步:1。形成串聯電路。
A.根據圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件按電路圖中的順序連接成物理電路圖(要求元件位置固定，導線不能交叉)。
B.按照圖1-1的電路圖連接電路，打開和關閉開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡還是只控制壹個燈泡。
觀察結果:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _然後接在L2和電池負極之間，重復實驗b，觀察開關的控制功能是否有變化，分別畫出相應的電路圖。
電路圖
觀察結果:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
A.畫壹個由兩個電燈L1和L2組成的並聯電路圖。要求開關S接主幹道，開關S1和S2分別接兩個分支，1-3按電路圖用鉛筆連接。
的物理電路圖。
電路圖
B.根據電路圖將並聯電路實物連接，然後進行以下實驗和觀察:
A.關閉S1和S2，然後關閉或斷開行李箱開關s，觀察開關s控制哪個燈泡。
觀察結果:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
B.打開S和S2，然後打開或關閉總開關S1，觀察開關S1控制哪個燈泡。觀察結果:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C.閉合S和S1，然後閉合或斷開行李箱開關S2，觀察開關S2控制哪個燈泡。
觀察結果:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[
1.開關控制串聯電路中的_ _ _ _ _ _ _ _ _電器；如果開關的位置改變，其控制功能是_ _ _ _ _ _ _。
2.並聯電路幹線中的開關控制_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _個電器；支路中的開關只能控制_ _ _ _ _ _ _ _ _ _個電器。