很多魚眼，小塊的豆腐被保留在裏面，嫩滑，像壹件反穿的白狐貍大衣。鍋在“洋竈”
(煤油不吹爐子)，爐子都被熏黑了，可見豆腐的潔白。現在是晚上，房子很舊，雖然
“洋燈”亮了，天還是黑的。圍坐在桌子周圍的是我的父親和我們的三個兄弟。洋竈太高了，爸爸。
吻常站起來，微微仰著臉，目光炯炯，從氤氳的熱氣中伸進筷子，夾起豆腐，壹根壹根。
放在我們的醬油碟裏。我們有時候自己做，但是爐子太高，我們總是樂此不疲。這
不吃飯，只是玩。父親說晚上冷，大家吃完會暖和壹點。我們都喜歡這種白水豆腐；網新易尚
桌子眼巴巴的看著鍋，等著熱氣，等著熱氣中從父親筷子上掉下來的豆腐。
又到冬天了。我記得是農歷十壹月十六的晚上。我和S先生和p先生坐在西湖邊S君剛到杭州。
教學中，事先寫道:“我們將參觀西湖，無論是冬天。”那天晚上的月光真的很好，現在想想還是像照片。
我請客。原來前壹天晚上是“月頭”；也許十壹月的月亮真的很特別。已經九點多了，在湖上。
似乎我們是唯壹的壹艘劃艇。風有點大，月光灑下柔和的水波；就在這時，那條線反射出光來，像新的銀壹樣。
兒子。湖面上的山只剩下淡淡的影子。山下偶爾有壹兩盞燈。s君寇瞻寫了兩句詩:“數星星，數燈光。”
認出漁村，輕描淡寫遠方的痕跡。“我們不怎麽說話，只是連劃槳。我漸漸睡著了。p君
“妳好”，剛擡起眼皮，看見他在微笑。船夫問他要不要去靜思寺。今天是阿彌陀佛的生日，所以
邊緣還挺熱鬧的。到了寺廟，廟上燈火輝煌，充滿了佛祖誦經的聲音，仿佛驚醒了壹場夢。這已經是十點了。
那是很多年前的事了，S先生經常通信。P先生聽說改了好幾次。前年，他在專門的稅務局收特別稅。
之後就杳無音信。
在臺州過了壹個冬天，家裏四口人。臺州是壹座山城，可以說是在壹個大山谷裏。只有壹個兩個。
村子裏的長街。在其他道路上，白天幾乎看不到人；晚上很黑。偶爾有壹點點燈光照在人家的窗戶上。
舉著火把行走；但那是極少數。我們住在山腳下。山上松林裏有的是風，有天空。
最後兩只鳥的影子。夏末去的，初春走的，卻仿佛壹直活在冬天；但是即使在冬天
天氣不冷。我們住樓上，書房對著馬路；可以清楚地聽到有人在路上說話。但是因為走路
人太少，有時候有聲音。聽起來像是遠方的風，其實就在窗外。我們在外面。
路人除了上學，往往只是坐在家裏。我老婆也習慣了那種孤獨，只和我們爸爸在壹起。雖然在外面
永遠是冬天，但家裏永遠是春天。有壹次我上街，回來的時候樓下廚房寬大的窗戶是開著的，並排的。
旁邊是他們母子三人；三張臉帶著天真的笑容沖我笑了笑。好像臺州空了，只有我們四個；
天地空，只有我們四個人。那是民國十年，我老婆剛從家裏出來，在家。現在她死了。走吧。
四年過去了，我依然記得她微笑的影子。
不管多冷，多風多雪，壹想起來心裏總是暖暖的。
冬天的朱自清。
2.描寫人的動作細節的作文1。詳細描述:童年往事小時候，我迷戀西瓜。現在長大了，有時候真的很懷念那種心寒的感覺。
街邊的小攤或者屏幕上的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那壹瞬間又浮現在我的眼前:夏天，壹天其余時間的光輝沈入天空的壹角，暑氣漸漸消失。在晚風的吹拂下，人的精神特別舒暢。
此時，西瓜的香味彌漫街頭，時濃時淡，若無其事。我(大概五六歲)雙手抱膝，像貓抓老鼠壹樣蹲在小板凳上，黑色的小眼睛瞥了壹眼在水裏上下旋轉的西瓜。
隔著水，臉上的汗早已幹了，壹個個像瀑布壹樣掛著“千川”。蚊子在耳朵裏“遊來遊去”，根本不在乎。
壹張燦爛的笑臉下，有壹顆期待的心在等待——瓜子殼裏的甜絲絲。直到西瓜被切成塊:我看見西瓜籽像黑珍珠壹樣嵌在紅紅的瓜肉裏；瓜肉有點涼；瓜汁順著鏡面般的瓜面流下，壹滴，兩滴；瓜表面的紋理就像彩繪瓷器表面的細紋...最幸福的時刻，是冰鎮的西瓜捧在手裏，似乎有壹股寒流來回飄遍全身。
2.香泥泥土飛黃，西北風呼嘯，殘雪在路上翻滾。雖然已經是初春了，但天氣仍然很冷。
她，靠在學校門口的壹棵白楊樹上，像雪雕壹樣壹動不動。電鈴的突然響起。
她暗淡的眼睛閃著渴望的光芒。壹群孩子唱著歌，步出校門，沒有她的兒子；另壹群孩子有說有笑，沒有帶兒子就踏上了道路...人影稀疏，散了，沒了。
吱吱作響的鐵門鎖住了寂靜的校園。她頭暈目眩，幾乎站不起來，踉踉蹌蹌地走過去，雙手緊緊握在鐵柵欄上。
“為了什麽？”壹個傳達室的老人帶著壹張民主的臉走了出來。“亮！我的小光！”像呼吸，像哭泣。
“放學了。”“認識路……”她目光呆滯地低聲喃喃，無力地低下頭，慢慢松開手，從大排扣棉襖口袋裏掏出壹顆包裹得緊緊的帶著體溫的糖果:“叔叔，求妳了...給孩子。”
“妳叫什麽名字？”“王曉亮。”“什麽年級，什麽班？”“今天，剛過，八歲生日。”
“我是問什麽年級，什麽班。”老人有點不耐煩了。
“哦...也許……”她又搖了搖頭。老人奇怪地看著這個神經質的女人。“妳到底是誰？”他回答的是眼裏的淚和蹣跚而去的背影。
老人迷茫地嘆了口氣，似乎明白了什麽。下午，這包糖果終於到達了二年級二班的王曉亮手中。
孩子非常驚訝。好久沒嘗過這種最愛吃的奶糖了。他的小手在衣服上來回摩挲，想了想，恭恭敬敬地給每個孩子發了壹個，給好朋友發了兩個，給老師發了五個。
“吃飯！”他高興地又喊又跳，甚至甩開了那個張著嘴的妓女。學生們在嘻哈哈的笑聲中與他分享著喜悅，只有老師悄悄地轉過身去...放學後，梁肖還沈浸在喜悅中，蹦蹦跳跳地往家跑。
突然，他停下來，摸了摸口袋裏剩下的糖果，壹種恐懼感向他襲來。他似乎又看見了:現在母親揚起了她那纖細的眉毛，在父親耳邊低語著什麽。爸爸抓起壹根棍子，怒氣沖沖地向他走來。
他茫然地看著，不知道該怎麽辦。他使勁拍了拍自己的口袋，但壹看都鼓鼓囊囊的。
他低下頭，吸著手指，想了很久，環顧四周。他趕緊把糖埋在路邊的雪堆裏，還特意插了壹根小棍子。那天晚上，梁肖睡得又香又甜。
他夢見他的老母親笑著回來了，現在她母親正垂著頭離開。我太高興了。第二天，蕭起得很早。
像往常壹樣，他先把全家人的便盆倒空、涮幹凈，然後淘米、加水、戳火、坐鍋，再背著壹個涼饅頭溜出去。他想快點消化他的糖果。
我不想。壹夜之間地面溫度升高，冰雪融化，糖漿和雪水混合在壹起，滲入大地。在潮濕的地面上，有壹些皺巴巴的糖紙和作為標記的小棍子。
梁肖眨了眨眼，忍不住滾下了眼淚。他悲傷地蹲在地上，茫然地看著。
過了壹會兒，我忍不住伸出幹裂的小指，撿起壹些泥土，放在舌尖上——他又笑了:那泥土，甜絲絲的。總結幾種常見的細節描寫:(1)人像細節描寫，即人像的細節描寫。
比如在《爸爸的看護者》中，病人的畫像就是壹個細節。正是這個細節推動了劇情的發展。
(2)語言細節描寫，即對人物典型語言的細致描寫。比如《鹿胎海打關西鎮》中，魯大殺了關西鎮後，假死，這是壹個語言細節，表明了魯大粗中有細，勇敢機智的性格特點。
(3)動作細節描寫，即對人物典型動作的透徹細致的描寫。比如《魯提哈拳鎮關西》中關於魯達借錢幫助金老父女的那壹段，所用的動詞形象地表現了三人不同的性格特點。
(4)心理活動細節描寫，即對人物心理活動的詳細描寫。比如《爸爸的照顧者》壹文中，對少年西西洛在看到“爸爸”病重後的心理活動的描述，就能很好地表現出照顧父母的優秀品質。
(5)表情變化細節描寫，即對人物表情變化過程的詳細描寫。《七根火柴》壹文中，無名小兵把火柴遞給盧進勇後表情變化的描述，是壹個值得細細品味的細節。
(6)服裝細節描寫，即對人物服裝的細致描寫。需要通過服裝的描述看出這個人的職業特點，同時也有可能看出職業特點之外的性格特點。這是壹個很好的服裝細節描述。
(7)對事物的詳細描述，即對事物發展變化過程的詳細描述。例如，在。
3.求壹篇關於人物動作細節描述的短文。小時候，我迷戀西瓜。現在長大了，有時候真的很懷念那種心寒的感覺。街邊小攤還是屏幕上的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那壹瞬間又回到了我的腦海:
夏天，余日的光輝沈入天邊，暑氣漸消。在晚風的吹拂下，人的精神特別舒暢。此時，西瓜的香味彌漫街頭，時濃時淡，若無其事。我(大概五六歲)雙手抱膝，像貓抓老鼠壹樣蹲在小板凳上，黑色的小眼睛瞥了壹眼在水裏上下旋轉的西瓜。隔著水，臉上的汗早已幹了，壹個個像瀑布壹樣掛著“千川”。蚊子在耳朵裏“遊來遊去”，根本不在乎。壹張燦爛的笑臉下，有壹顆期待的心在等待——瓜子殼裏的甜絲絲。
直到西瓜被切成塊:我看見西瓜籽像黑珍珠壹樣嵌在紅紅的瓜肉裏；瓜肉有點涼；瓜汁順著鏡面般的瓜面流下，壹滴，兩滴；瓜表面的紋理就像彩繪瓷器表面的細紋...
最開心的時刻是:冰鎮的西瓜捧在手裏，似乎有壹股寒流來回飄遍全身。
這應該是妳想要的，謝謝！
4.寫文章細節描寫和動作描寫有什麽區別？動作描寫只是細節描寫的極小壹部分，但它的重點是動作，細節的範圍很廣，包括人和動物，動態和靜態等等。
主要有兩個區別:1，動作描寫(action description)，這是壹種通過描寫人物的個性化動作和動作來揭示人物性格的描寫方法。細節描寫是指壹些細微變化的細節描寫，在表現人物和情節發展中起著特殊的作用，包括動作、表情、物體、環境等。
2.動作描寫只關註相關對象的動作，是對動作的敘述。比如，他站起來喝了壹杯水。細節描寫是對人物形象、動作、語言等的描寫。，而且總的來說描寫比較細膩，關註點比較少。
母親背過身去，搖了幾下肩膀。我知道她在哭。(晃動是壹個細節。)
擴展數據:
細節描寫法1，成功的描寫段落是客觀景物和作者主觀感受的有機結合；2.壹段文字的成功描寫，離不開作者的細心觀察和大膽想象；3.成功的描述性段落總是將生動的畫面和生動的語言結合在壹起。4.細節描寫是指抓住生活中細微具體的典型情節，生動細致地描寫出來，體現在對人物、景物或場景的描寫上。
細節描寫的正確運用，在表現人物、敘述事件、再現環境中起著極其重要的作用。所以，在文章中，為了讓人物更生動，作品更有感染力，要學會描寫細節。
描寫的目的是為了達到形象生動，使作家看到的人是他的樣子，看到的風景就像在場景中壹樣，能給人壹種真實的感覺。參考資料:
百度百科-詳細描述。
5.詳細描述應包括動作描述成分。初三的壹個“字”是文章的靈魂。而學生習題中常見的人物往往是千人壹面，既不個性化，也不生動，整篇文章顯得幹巴巴的，枯燥無味，缺乏感染力。
如果妳仔細閱讀這些作品，妳會發現這樣壹個通病:妳往往只是追求完整地寫出某樣東西，而忽略了生動、具體、細致入微的細節。細節描寫的範圍很廣，作用也多種多樣，但主要是刻畫人物，塑造人物形象。
生動的細節就像人體的細胞。沒有它們，人們會失去生命。沒有細節，人物就失去了血肉。作家李準說:“在揭示壹個人物的性格特征方面，壹個細節有時與壹個情節或壹個場景起著同樣的作用。”
俗話說“細微之處見精神”。
6.詳細描述應包括動作描述成分。初三的壹個“字”是文章的靈魂。而學生習題中常見的人物往往是千人壹面，既不個性化，也不生動，整篇文章顯得幹巴巴的，枯燥無味，缺乏感染力。如果妳仔細閱讀這些作品，妳會發現這樣壹個通病:妳往往只是追求完整地寫出某樣東西，而忽略了生動、具體、細致入微的細節。
細節描寫的範圍很廣，作用也多種多樣，但主要是刻畫人物，塑造人物形象。生動的細節就像人體的細胞。沒有它們，人們會失去生命。沒有細節，人物就失去了血肉。作家李準說:“在揭示壹個人物的性格特征方面，壹個細節有時與壹個情節或壹個場景起著同樣的作用。”俗話說“細微之處見精神”。
7.求壹篇詳細描寫景物，動作，外貌，心理的作文。記得領養。謝謝妳。
她的臉上有壹雙美麗的眼睛，點綴著孩子氣的長睫毛，像兩顆晶瑩的葡萄。
孩子黑虎頭臉，兩只大眼睛，很有活力。
他的眉頭不時緊緊皺起，兩者之間形成壹個問號；有時候開心地伸個懶腰，像個感嘆號。
他紅紅的臉像九月成熟的蘋果壹樣閃閃發光。
他的耳朵白裏透紅，耳輪分明，外環內環非常對稱，像壹件雕刻的藝術品。
她的小嘴包含著豐富的表情:開心的時候，翹起嘴唇，做個鬼臉；生氣的時候壹撅嘴就能接住小油鍋。從這個嘴裏說出來的話，有時候會讓人生氣，會讓人哽咽，但有時候也會讓人忍不住笑出來。
李小姐有壹頭漂亮的頭發，又黑又亮，又厚又密。當她站在陽光下，輕輕搖頭，她的頭發就會閃爍出五顏六色的光環。
我們的同學小紅紮著壹條大辮子，烏黑亮麗，濃眉下嵌著壹雙黑色的大眼睛。她看起來很漂亮。
(1)描述學習態度的單詞
勤奮，勤奮，認真，敬業，踏實，勤奮，虛心，好學。
好好學習，腳踏實地，不要臉，求全責備，刨根問底，廢寢忘食，忍饑挨餓，執著細致
(2)專心學習的單詞
集中精神，集中精神，屏住呼吸，凝視，集中精神
津津有味地蓋起來，冥想，集中註意力
(3)描述學習的好句子
肖飛坐在座位上，埋頭寫啊寫。他的筆下似乎有源源不斷的泉水流出。不到壹節課，居然寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法解決壹道數學題時，數學老師所熟悉和喜愛的表情。
每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。
她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
壹群傣族姑娘姍姍而來，肩上扛著小紡車，手裏提著小燈籠，緊身的裙擺在風中搖曳。她們的身材那麽苗條，腳步那麽輕盈，舉止那麽大方，仿佛壹群美麗的仙女從天而降。
看到溜冰場上的人來回滑動，我心裏壹動，趕緊穿上溜冰鞋上場。前幾步，有些冷清，轉了幾圈就恢復正常了。我又向前滑，左轉彎，右轉彎，突然停住，向後滑...壹個和我差不多大的孩子，像我第壹次進溜冰場壹樣，跌跌撞撞，跌跌撞撞；東倒西歪，壹個* * *蹲。
十字路口有個老婆婆，微微駝背，胖乎乎的，撐著傘艱難地走在空曠的路上。風夾著大雨向我撲來，她用力向前彎腰，抓住傘，後退半步，搖搖晃晃地向前走。
因為中午下雪，我不能回家吃飯。正當我要做作業的時候，突然壹個好吃的包子塞進了我的嘴裏。我回頭看見小明調皮地沖我眨眼睛。
他跑到高架橫桿前，再次踏上地面，猛烈地揮動手臂，像燕子壹樣飛過橫桿。
他壹邊做壹邊把瓜子放進嘴裏，用“格子”的方式咬著。然而，當他咬他們的時候，他不能正確地做它。他用口水把瓜子的殼全泡了，拿在手裏剝的時候，溜來溜去，無從下手，最後掉在地上，再也找不到了。他咽下壹口空口水，又選了壹口咬下去。這壹次，他剝的時候特別小心。他把咬過的瓜子陳列在船艙裏的餐桌上，低頭小心翼翼地剝著，好像在修鐘。過了大概壹兩分鐘，我終於剝了幾片瓜子，塞進嘴裏吃了起來。