譯文
古人制造鏡子的時候，大鏡子鑄成平的，小鏡子鑄成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的照出人臉的像要小些。用小鏡看不到人臉的全像，所以作得稍為凸些，以使臉像變小，這樣的鏡子雖小仍可獲得人臉全像。
造鏡時要量鏡子的大小，以決定增減鏡子凸起的程度，使臉像和鏡子大小相稱。古人做工巧妙，後人造不出來了，壹旦得到古時的鏡子，壹律刮磨使鏡面平滑，這是師曠（春秋著名樂師）為什麽悲哀（沒有人）真正懂得音律的緣故啊。
世上有透光鏡，鏡背面有銘文，***二十字，字體極其深奧，沒人能讀懂。用這個鏡子承受日光，背面的花紋和二十個字就會透射在房壁上，清清楚楚。
有人推究它的原理，認為是由於鑄造時薄處先冷，唯獨有花紋和字的地方比較厚，冷得慢，以致銅收縮得多。銘文和花紋雖然在背面，但是鏡面上隱隱約約有痕跡，所以在光中顯現出來。我觀察了這面鏡子，認為道理確實如此。
可是我家有三面鏡子，又見到了別人家所收藏的鏡子，都是壹個式樣，圖案銘文沒有絲毫差異，形制很古老。只有這種鏡子可以透光，其他的鏡子即使也有很薄的，卻都不能透光。想來古人自有特殊的制作方法。
擴展資料：
《古人鑄鑒》原文
宋代：沈括
此工之巧智，後人不能造。比得古鑒，皆刮磨令平，此師曠所以傷知音也。
世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二 十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原其理，以謂鑄時薄處先冷，唯背文上差厚後冷，而銅縮多。文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以於光中現。
予觀之，理誠如是。然余家有三鑒，又見他家所藏，皆是壹樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古。唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，皆莫能透。意古人別自有術 。
選自 沈括（宋）——《夢溪筆談》
作者：
沈括（公元1031~1095年），字存中，號夢溪丈人，北宋浙江杭州錢塘縣（今浙江杭州）人，漢族。北宋科學家、政治家。仁宗嘉佑進士，後任翰林學士。
晚年在鎮江夢溪園撰寫了《夢溪筆談》。我國歷史上最卓越的科學家之壹。精通天文、數學、物理學、化學、地質學、氣象學、地理學、農學和醫學、工程師、外交家
2. 古文閱讀小題1:A小題1:B小題1：花紋（文字）雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現出來了。
小題1:(4分)（1）鑒雖小而能全納人面（1分） 精湛（高超）（1分）（2）別的形制相同的鏡子都不能透光，只有這面透光（2分） 小題1：要整體感知語句的意思，根據意思劃分停頓即可。小題1:B 兩字均為“我”人稱代詞，相同。
A中壹動詞壹名詞，不同。C中讀間不同，意思也不同。
D中後壹個“異”為活用用法，亦不同。小題1：要做到字字落實，並結合課內此字的用法、意思加以推測，用通順的語句表達出來即可。
小題1：考查對課文內容的理解，難度較大的為第二步，但要從文中找到相關語句，即“然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是壹樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古， 唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。 意古人別自有術 ”壹個“然”字寫出了作者的質疑，即答案應在後面的句子中提煉出來。
3. 古文翻譯 （江蘇南京）古鏡（宋）沈括 甲古人鑄鑒,鑒大則平,鑒小古人制造鏡子的時候，大鏡子鑄成平的，小鏡子鑄成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的照出人臉的像要小些。用小鏡看不到人臉的全像，所以作得稍為凸些，以使臉像變小，這樣的鏡子雖小仍可獲得人臉全像。造鏡時要量鏡子的大小，以決定增減鏡子凸起的程度，使臉像和鏡子大小相稱。古人做工巧妙，後人造不出來了，壹旦得到古時的鏡子，壹律刮磨使鏡面平滑，這是師曠（春秋著名樂師）為什麽悲哀（沒有人）真正懂得音律的緣故啊。
世上有透光鏡，鏡背面有銘文，***二十字，字體極其深奧，沒人能讀懂。用這個鏡子承受日光，背面的花紋和二十個字就會透射在房壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，認為是由於鑄造時薄處先冷，唯獨有花紋和字的地方比較厚，冷得慢，以致銅收縮得多。銘文和花紋雖然在背面，但是鏡面上隱隱約約有痕跡，所以在光中顯現出來。我觀察了這面鏡子，認為道理確實如此。可是我家有三面鏡子，又見到了別人家所收藏的鏡子，都是壹個式樣，圖案銘文沒有絲毫差異，形制很古老。只有這種鏡子可以透光，其他的鏡子即使也有很薄的，卻都不能透光。想來古人自有特殊的制作方法。
4. 古鏡 （宋）沈括甲古人鑄鑒①,鑒大則平,鑒小則凸小題1：小鑒不能全視人面/故令微凸/收人面令小/則鑒雖小而能全納人面。
小題2:B
小題3:(1)花紋（文字）雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現出來了。（2）不僅僅賢人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢人能夠（操守這種品德）使它不喪失罷了。
小題4：鑒雖小而能全納人面 精湛（高超）
小題1：試題分析：這幾句話“小鑒不能全視人面故令微凸收人面令小則鑒雖小而能全納人面”的意思為“小鏡子鑄成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的照出人臉的像要小些。用小鏡看不到人臉的全像，所以作得稍為凸些，以使臉像變小，這樣的鏡子雖小仍可獲得人臉全像”。根據意思原則，節奏為“小鑒不能全視人面/故令微凸/收人面令小/則鑒雖小而能全納人面”。
點評：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感並能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。壹般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞後應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要註意壹些特殊的用法，這裏就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
小題2：試題分析：A、使 命令。B、清楚 清楚。C、發現 顯現。D、不同 以---為異。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若幹個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，壹般為常見實詞，通假字、壹詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據具體的語境，還要註意壹些字的特殊用法。
小題3：試題分析：（1）“雖”是“雖然”的意思，“而”是“卻”的意思，“於”是“在”的意思，“現”是“顯現”的意思；（2）“獨”是“僅”的意思，“喪”是“喪失”的意思。翻譯時，除了這幾個關鍵詞，還要註意整個句子翻譯時的完整性與流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4：試題分析：“鑒雖小而能全納人面 ”能體現古人制鏡的效果；“精湛”壹詞能體現古人制鏡的技術。
點評：解答此題，首先要理解文言文的內容，然後根據題目的要求，明確答題區域，用簡潔的語言概括出答案即可。