唱響我的名字大班音樂活動教案1活動目標:
1.熟悉旋律，借助圖集演唱歌曲，感受歌曲的愉悅心情。
2.在唱出自己名字的過程中產生愉悅感，體驗音樂活動的快樂。
活動準備:
課件
活動流程:
首先，聽旋律，感知節奏
老師:有兩個外國孩子要來這裏。讓我們鼓掌歡迎他們！
孩子們壹邊聽著歌曲的旋律，壹邊試著有節奏地拍手。)
二、結合課件，理解歌詞
1.老師:這兩個外國小孩叫什麽名字？他們如何介紹自己？
2.老師:他們將壹起唱歌。聽什麽詞被唱的最多？
總結:是名字裏最後壹個字唱的最多。是不是很有意思？
第三，借助圖集學唱歌。
1.老師:地圖上的氣球飛的高度壹樣嗎？為什麽？
總結:氣球飛得越高，說明聲音越高。
2.老師:“飯”字後面緊接著唱的是什麽？
3.老師:通過唱歌來介紹自己真的是壹種享受。看圖集，唱歌！
第四，替換歌詞，互動演唱
老師:妳想在歌裏唱妳的名字嗎？
鼓勵孩子在歌詞中填寫自己的名字，感受互動歌唱的快樂。)
五、合作遊戲，體驗樂趣
老師:我們來玩壹個“找朋友”的遊戲吧！
唱出我的名字。大班音樂活動教案2。活動目標:
1.在唱出自己名字的過程中有壹種自豪感和愉悅感，體驗與同齡人互動歌唱的快樂。
2.能以歡快的聲音演唱歌曲，準確唱出高音部分；而且可以自由演唱。
3.孩子可以根據歌曲的情感特點，創作出動作自由有趣的歌曲。
活動準備:
1.與歌曲內容相關的課件
2.歌曲集
3.錄制音樂演唱的過程:
壹、通過拍手可以初步感知歌曲的旋律和節奏特點(創設情境入口:今天來了兩位外賓，讓我們聽著音樂快樂地跳舞，歡迎他們！)
1.客人們出來了。我們該如何歡迎他們？
2.讓孩子在聽歌曲的旋律時，試著有節奏地拍手。
二、結合課件和圖集，分析理解歌詞，進壹步感知歌曲的情感特征。
1.播放課件，引出歌詞。第壹位客人叫什麽名字？(播放湯米的演唱部分，通過打招呼引導小朋友練習歌詞的節奏)還有壹位小嘉賓。她叫什麽名字？(播放喀秋莎的演唱部分)嘉賓如何自我介紹？(通過唱歌介紹自己)
2.完整唱完歌曲，進壹步理解歌詞，感知歌曲的情感特征。湯米和喀秋莎應該壹起唱，認真聽！被傳唱最多的壹句話是什麽？(播放合作唱歌的錄音)(老師總結:米和沙是唱的最多的，這也是他們名字的最後壹個字。)他們的歌聲聽起來怎麽樣？用唱歌的方式把自己的名字介紹給大家，妳有什麽感受？
3.老師指著圖片，指導小朋友背歌詞。我們壹起來試著說說他們有趣的介紹吧！(引導孩子說清楚歌詞，正確讀出節奏)
第三，結合圖譜，引導孩子快樂地學習和表達歌曲。
1.老師指圖唱歌，小朋友跟著唱。讓我們用圖片練習高音和歌唱部分。讓我們壹起唱歌。為什麽這個小氣球飛得這麽高？有飛得很高的小氣球嗎？和前面的高氣球有什麽不同？怎麽唱？(逐句練習兩個高音，引導幼兒用自然流暢的聲音準確唱出高音，解決難點)唱完米字馬上唱的是什麽？(分析演唱部分，反復練習，讓妳唱得自如)
2.兒童獨立演唱，表現出歌曲歡快的意境。對孩子的歌唱情緒、唱腔、唱出的高音做出合理的評價和及時的引導。
3.鼓勵孩子在快樂的歌唱中創造自己的動作。
妳想加入哪些有趣的動作來表現妳快樂的心情？(幼兒自由創作作曲，所有幼兒表演)四、引導幼兒填名字、唱歌，讓幼兒產生自豪感，體驗與同伴互動的快樂。孩子探索自己名字的唱法。湯米和喀秋莎只是在歌裏唱出了自己的名字，所以這首歌叫《唱出我的名字》。孩子想在歌裏唱自己的名字嗎？(鼓勵2-3個孩子試著唱自己的名字)2。用課件中小朋友的照片玩“唱妳我”遊戲，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。玩法:當大屏幕中的照片滾動時，孩子們壹起倒數:3，2，1，停止滾動，屏幕上出現兩張孩子的照片:這是誰？請壹起唱他們的名字。
老師采訪被唱名字的孩子:大家唱妳們名字的時候妳們是什麽心情？
五、遊戲《找朋友》，然後唱出妳的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂。
1.教師演示並引導孩子們發現遊戲。
2.兒童遊戲，老師隨意指導
★活動目標:
1.在反復哼唱自己名字的過程中有壹種自豪感和愉悅感。
2.妳可以通過改變歌曲的速度來帶著快樂的情緒唱歌，體驗歌曲節奏的變化和團體遊戲的樂趣。
★活動準備:
1.幫助孩子熟悉歌曲的旋律，認識歌曲的名字。
2.《快樂轉盤》教學課件等。
★活動流程:
壹、點名介紹，自然介紹。
1.教師通過自我介紹和演唱歌曲，引導孩子找出歌詞的特點。(自然的引入不僅拉近了老師和孩子的距離，也有助於孩子理解歌曲的特點。) 2.通過學習唱老師的名字，激發孩子唱自己名字的欲望。(為孩子唱自己的名字打下基礎)2。快樂轉盤，唱響妳我。
1.孩子完全學會唱歌。(熟悉旋律，學習演唱，掌握歌詞演唱要點。)伴著琴聲，請小朋友輕聲唱自己的名字。
2.請個別孩子唱歌，創造壹種自豪感和愉悅感。
3.通過肢體動作感受節奏的變化，體驗歌唱的快樂。
4.“快樂轉盤轉起來”，進壹步引導孩子體驗歌曲節奏的變化。
5.引導孩子嘗試以伴奏的形式演唱歌曲。(培養孩子的合作意識，進壹步體驗唱歌的快樂)三、談名字，體驗親情。
通過說話和看視頻讓孩子知道名字的含義。(體會家人的愛和期待，培養孩子愛家人的‘好感’。)第四，玩遊戲無限開心。
組織遊戲“點名”，感受團體遊戲的快樂。
★活動延伸:
在表演區，為孩子們提供了各種樂器和材料，供他們繼續演唱和表演。
唱我的名字，大班音樂活動教案3教材分析
歌唱活動“唱出我的名字”是大班主題活動“我的故事”中的壹項生成活動。“我的故事”的主題是以認識孩子的名字為出發點，讓孩子知道自己是獨立的個體。為了讓孩子正確認識自己，評價自己，我預設了這個活動。《唱出我的名字》這首歌節奏明快流暢，歌詞既有規律又有趣，很容易調動孩子的積極性。孩子們在歌曲中唱出自己的名字是壹件快樂的事情。在這首歌的副歌部分，有兩個不同的旋律，所以很容易讓孩子唱出同壹個旋律。所以在學唱的過程中，我用聲樂練習把難點放在前面，通過反復哼唱來練習歌曲的副歌部分，讓孩子感受兩種旋律的區別，為學唱歌曲做鋪墊。同時采用多途徑的方法:默唱、角色唱、變速唱等幫助孩子學習歌曲。最後，用遊戲引導孩子作曲。
活動目標
1.通過無聲唱法和變速唱法學習唱歌，感受歌曲副歌的不同旋律。
2.能夠填名字唱歌，在反復哼唱自己和同伴的名字的過程中，體驗反復唱壹個單詞的快樂。
3.用互動遊戲轉移其他事物的名稱，體驗遊戲化歌唱活動的快樂。
要準備的活動
1.素材準備:與歌曲相關的課件，入學音樂。
2.知識準備:知道自己名字的由來。
活動過程
先提出難點，通過聲樂練習，初步感知副歌的旋律和節奏特點。
(壹)運用《我是最棒的》音樂帶領幼兒做節奏，為幼兒創造情感鋪墊。
(2)讓孩子壹邊聽歌曲的旋律，壹邊試著拍手做節奏。
(3)通過聲樂練習感知歌曲副歌中高低旋律的差異。老師:邵老師今天帶了很多好東西。都是隱藏的。我們來問問是誰。妳猜對了。讓我們壹起唱出它的最後壹句話。
1.唱水果(蘋果、梨、西瓜、葡萄)
2.會唱歌的動物(山羊、長頸鹿、狼、貓頭鷹)
第二，用多種方法引導孩子學習唱歌，激發孩子唱歌的興趣。今天老師還邀請了兩位小嘉賓。我們來問問他們是誰。
(壹)結合課件，理解歌詞。1.問題引出:妳是誰？我是湯米。湯米。小嘉賓叫什麽名字？2.老師示範唱歌。(他們也會用歌曲介紹自己。) 3.引導孩子嘗試唱歌。
(2)引導幼兒分析歌詞中二字和三字名字的唱法差異，發現合唱部分由名字的最後壹個字填充。
問題:他們剛才唱了幾次自己的名字？他們後面唱的這個詞是哪裏來的？
(三)運用多種方法引導幼兒學習唱歌。
1.引導孩子邊做動作邊唱歌。
2.引導孩子分角色唱，註意男孩女孩的歌，用不同的情感方式唱。
3.用默唱加深孩子對歌曲的記憶。
4.練習副歌，感受兩種旋律的區別。
5.通過改變唱歌的速度來提高孩子的學習興趣。
第三，引導孩子用名字唱歌，體驗與同伴互動的快樂。
1.說說自己名字的含義，激發孩子創造名字的興趣。
2.教師演示如何在歌曲中填寫他們的名字，並要求每個孩子大聲唱出他們的名字。
3.用課件中小朋友的照片玩“唱妳和我”的遊戲，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。
第四，通過互動遊戲，轉移並唱出其他事物的名稱。
1.引導孩子唱自己喜歡的動物和物品。
2.遊戲《快樂零錢》引導孩子成為自己喜歡的物品，大家壹起唱。
唱出我的名字。大班音樂活動教案4活動目標:
1.在唱出自己名字的過程中有壹種自豪感和愉悅感，體驗與同齡人互動歌唱的快樂。
2.能以歡快的聲音演唱歌曲，準確唱出高音部分；而且可以自由演唱。
3.孩子可以根據歌曲的情感特點，創作出動作自由有趣的歌曲。
活動準備:
1.與歌曲內容相關的課件
2.歌曲集
3.音樂演唱錄音
活動流程:
壹、通過演唱的練習，初步感知歌曲的旋律和節奏特點。
1.客人們出來了。我們該如何歡迎他們？
2.讓孩子在聽歌曲的旋律時，試著有節奏地拍手。
二、結合課件和圖集，分析理解歌詞，進壹步感知歌曲1的情感特征。播放課件，引出歌詞。第壹位客人叫什麽名字？還有壹個小客人。她叫什麽名字？客人如何自我介紹？
2.完整唱完歌曲，進壹步理解歌詞，感知歌曲的情感特征。湯米和喀秋莎應該壹起唱，認真聽！被傳唱最多的壹句話是什麽？
3.老師指著圖片，指導小朋友背歌詞。我們壹起來試著說說他們有趣的介紹吧！
三、結合地圖引導孩子快樂地學習和表達歌曲。1.老師指著地圖唱，孩子們跟著唱，結合地圖練習高音和歌唱部分。為什麽這個小氣球飛得這麽高？
有飛得很高的氣球嗎？和前面的高氣球有什麽不同？
1.兒童獨立演唱，表現出歌曲歡快的意境。
2.鼓勵孩子在快樂的歌唱中創造自己的動作。
妳想加入哪些有趣的動作來表現妳快樂的心情？
第四，引導孩子填名字，唱歌，讓孩子產生自豪感，體驗與同齡人互動的快樂。
1.孩子探索自己名字的唱法。2.用課件中小朋友的照片玩“唱妳我”遊戲，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。遊戲玩法:當大屏幕中的照片滾動時，孩子們壹起倒數:3，2，1，停止滾動，屏幕上出現兩張孩子的照片:這是誰？請壹起唱他們的名字。
老師采訪被唱名字的孩子:大家唱妳們名字的時候妳們是什麽心情？
五、遊戲《找朋友》，然後唱出自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂。
1.教師演示並引導孩子們發現遊戲。
2.兒童遊戲，老師隨意指導