四季兒童趣味音樂教案1教學目標:展現四季兒童天真快樂的場景，表達他們對生活的興趣和熱愛。
教學重點:能夠完整流暢的演唱歌曲。
教學難點:節奏的準確性
課型:綜合歌唱課程
課時:壹個課時
教具準備:風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器。
教學過程:
壹、組織教學，唱師生問的歌(手勢)。
二、復習歌曲《我是草原小牧民》《哦，蘇珊娜》。
三、新教學:
1.進口:(老師)現在是什麽季節？(學生回答)
壹年有幾個季節？(學生回答)
妳最喜歡哪個季節？為什麽？(學生回答)
老師:其實每個季節都挺有意思的，不是嗎？請看...
春夏秋冬多媒體展示(帶背景音樂)。
老師配圖背誦:春天，草綠了，花兒開了，花花綠綠的，是最生機勃勃的季節；夏天，太陽像火壹樣，但孩子們喜歡它，因為他們可以遊泳和打水仗。秋天是收獲的季節。滿山的紅葉和沈甸甸的果實透露著豐收的喜悅。冬天是壹個雪花的世界，白雪覆蓋，銀妝素裹，別提多美了。
板書:四季童趣
2.用多媒體播放歌曲《童趣四季》，讓學生聽，感受歌曲的整體意境。
3、學會唱音樂:
(1)高難度節奏和旋律練習
(2)教師唱旋律，學生輕聲跟著唱。
(3)學生用秦漠唱旋律，教師在關鍵點引導。
(4)拍手，壹起唱旋律。
4.歌詞學習:
(1)動情地讀歌詞；
(2)隨錄音哼唱歌詞；
(3)用琴唱歌詞(擊掌前奏休止符)；
(4)帶著感情唱A組和B組的歌(註意標記)。
5、表演歌曲:
(1)喜歡畫畫的同學拿出彩筆和繪本，畫出自己心中最美的季節(選擇壹個最好的四季，貼在黑板上)；
(2)喜歡跳舞
同學們可以聚在壹起，壹起創作舞蹈；
(3)喜歡器樂的同學可以在短時間內練習演奏歌曲；
(4)喜歡聲樂的同學可以聚在壹起討論如何表達歌曲。
(時間為五分鐘)
6.展示每組的結果。
7、教師總結:
學生們用自己的方式表達了對四季美景的贊美。希望妳在以後的生活中能發現更多的自然之美，擁抱美好的未來。
四季兒童趣味音樂教案2教學目標:
展現四季中孩子們天真歡樂的場景，表達他們對生活的興趣和熱愛。
教學重點:
能夠完整流暢地演唱歌曲
教學難點:
節奏的準確性
類別類型:
綜合歌唱課程
課時:
壹個課時
教具準備:
風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器
教學過程:
壹、組織教學，唱師生問的歌(手勢)。
二、復習歌曲《我是草原小牧民》《哦，蘇珊娜》。
三、新教學:
1，導入:(老師)現在是什麽季節？(學生回答)
壹年有幾個季節？(學生回答)
妳最喜歡哪個季節？為什麽？(學生回答)
老師:其實每個季節都挺有意思的，不是嗎？請看...
春夏秋冬多媒體展示(帶背景音樂)。
老師配圖背誦:春天，草綠了，花兒開了，花花綠綠的，是最生機勃勃的季節；夏天，太陽像火壹樣，但孩子們喜歡它，因為他們可以遊泳和打水仗。秋天是收獲的季節。滿山的紅葉和沈甸甸的果實透露著豐收的喜悅。冬天是壹個雪花的世界，白雪覆蓋，銀妝素裹，別提多美了。
板書:四季童趣
2.用多媒體播放歌曲《童趣四季》，讓學生聽，感受歌曲的整體意境。
3、學會唱音樂:
(1)高難度節奏和旋律練習
(2)教師唱旋律，學生輕聲跟著唱。
(3)學生用秦漠唱旋律，教師在關鍵點引導。
(4)拍手，壹起唱旋律。
4.歌詞學習:
(1)動情地讀歌詞；
(2)隨錄音哼唱歌詞；
(3)用琴唱歌詞(前奏休止符用拍手表示)；
(4)帶著感情唱A組和B組的歌(註意標記)。
5、表演歌曲:
(1)喜歡畫畫的同學拿出彩筆和繪本，畫出自己心中最美的季節(選擇壹個最好的四季，貼在黑板上)；
(2)喜歡舞蹈的同學可以聚在壹起，壹起創作舞蹈；
(3)喜歡器樂的同學可以在短時間內練習演奏歌曲；
(4)喜歡聲樂的同學可以聚在壹起討論如何表達歌曲。
(時間為五分鐘)
6.展示每組的結果。
7.老師的總結跳過。
四季兒童趣味音樂教案3教學目標:
1，情感態度與價值觀:學生能用輕快甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲。
四季中天真歡樂的場景激發學生對生活的興趣和熱愛2。
2.過程和方法:通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體驗歌曲所描述的內容。
四季的美景，童年的樂趣，都可以用自己的動作來表現歌曲的意境。
3、知識技能:學生能準確感受節拍(休止符)，並能配合同學初步感知。
兩聲部聲音。
教學難點:節奏的準確性和休止符的停頓
教學過程:
壹、組織教學，向師生問好！
第二，新撥款
1，謎語介紹(媒體秀謎語)
老師:上課前，老師給妳出了壹個謎語讓妳猜:有個搭檔真奇怪，每年都忙得沒時間轉。把地球變成新面孔，把人變成新衣服。聰明的妳能告訴我這個朋友是誰嗎？(展示《四季》)
2.孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
3.請說出妳對妳最喜歡的季節的看法。為什麽？
老師:其實每個季節都挺有意思的，不是嗎？請看春、夏、秋、冬四季的多媒體展示(伴隨著兒童對背景音樂的興趣)。
老師介紹:春夏秋冬好繽紛。其實關於童年的趣事，春夏秋冬都有很多。
那又怎麽樣！今天老師和大家壹起去春夏秋冬，尋找四季的童趣。(表現出“童趣”)
老師:(第壹次聽歌)請欣賞《童趣四季》這首歌。欣賞完了，告訴大家有幾首歌。
有哪些有趣的童年故事，壹邊聽，壹邊用妳的行動或表情告訴大家。
生:放風箏。。。。。在河邊玩耍。。。。。摘水果。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四張圖)
老師:看到這些孩子玩得這麽開心，讓我們和他們壹起開心地拍手，再次體驗童年的快樂吧！(第二遍聽歌，學生拍手伴奏)
老師:看起來每個人都很開心。誰能用四個字來表達溫度？真的很好對應四個字(暖春，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的‘冬天’)。我們為什麽不壹起學這首歌呢？
健康:。。。。。
老師:請打開書p，首先請自己看樂譜。聽並試著唱和看。
有哪些節奏妳覺得很難唱準？圈出它們並告訴老師。(播放歌曲)
四季兒童趣味音樂教案4教具準備
多媒體課件，電子琴，打擊樂。
教學理念
新課程標準提出音樂課要以學生發展為本位，以音樂審美為中心，加強音樂實踐創作。
表演“童趣四季”
基本教學要求
1.唱這首流行歌曲風格的兒歌時，要邊聽邊逐句教，不要按小節或音節學唱，否則效果往往適得其反。
2.可以反復聽範唱磁帶，用磁帶哼曲子和歌詞，然後在老師的伴奏下學唱。唱歌的時候要表現出天真活潑的童趣。可以充分利用教材中的插圖，喚起學生進入角色，註意力量的變化，讓學生發自內心的喜悅唱出對生活的熱愛。
3.群組回旋曲:
把春夏秋冬的場景和動作分組，可以是小品，造型，舞蹈等等。然後形成四季童趣的回旋曲:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
創作和活動:
創作自己的歌曲
1.這是壹個根據五聲音階創作壹首4小節短歌的作業。它要求兩點，即在音域內包含了二進制、四進制和八度音的組合，所以它的音域很廣，可以是五聲音階的任何調式，節奏變化更是多種多樣。文中例子的羽化模式只是壹個說明。
2.歌曲創作活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作熱情。
自制樂器:
“碗琴”
1.上課前通知學生，每組有五個相同質體的容器，老師也準備了幾組容器，供學生上課時選擇。
2.向容器中註入不同量的水，用棍子敲擊容器，發出不同音高的聲音。要求五船發出的音高分為do、re、mi、sol、la。
展開:
1，分組創作春夏秋冬(情景動作)。
2.畫壹幅妳最喜歡的季節的畫。
3、學生總結:用四種顏色代表四季。
課程總結:
老師:學生們用自己的方式表達了對四季美景的贊美。我希望妳在未來的生活中發現更多的自然之美，擁抱美好的未來。
教學反思
1，這個曲子活潑有趣，更容易引起學生的學習興趣，學生的興趣比較高。
2.節奏是學習這首歌要解決的主要難點。教師可以通過演唱和強調讓學生記住歌曲的節奏和旋律。
3.教師在教學中要多動腦筋，設計壹些有趣的場景，引導學生更快地進入歌曲的角色。
四季兒童趣味音樂教案5學習目標:
1.感受歌曲中描繪的快樂場景，激發學生對生活的興趣和熱愛。
2.動情地演唱《童趣四季》這首歌，體會歌曲所描繪的四季美景和童年樂趣。
教學重點:能夠完整流暢的演唱歌曲。
教學難點:節奏的準確性和休止符的停頓
課型:音樂綜合課
課時:壹個課時
教具準備:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。
教學過程:
先跟老師同學打招呼(求好歌)
二，激發興趣引入
1，老師彈《春天在哪裏》，和學生壹起唱；
2.說四季；問:這首歌代表了什麽季節？壹年有幾個季節？)
3.如果讓妳用顏色來表達這四個季節，妳會用什麽顏色？
(春天:綠色，萬物復蘇，最生機勃勃的季節；夏天:紅色，烈日炎炎；秋天:黃色，收獲的季節；冬天:白色、寒冷和雪花的世界。)
4.確實如此。在這四個季節中，學生們最喜歡哪個季節？為什麽？
我喜歡在冬天堆雪人和打雪仗。
我喜歡在夏天遊泳，穿漂亮的花裙子。暑假去旅遊。
C.我喜歡春天萬物復蘇，小樹發芽，綠草如茵，鮮花盛開。
D.我喜歡秋天。秋天是收獲的季節。各種蔬菜和水果都收獲了。金色的秋天很美。
5.同學們，在妳最喜歡的季節，妳會做什麽？能不能用行動表現出來？
第三，學歌
1.似乎四季給大家帶來了很多樂趣。今天彭老師給大家帶來壹首《四季童趣》。讓我們聽聽歌裏的孩子們在四季都做些什麽。
春天→夏天放風箏→小河彎裏捉螃蟹。
秋天→長竹竿，冬天摘棗摘蘋果→滑雪橇。
2.學生們認真聽講。讓我們壹起來學習這首歌。
3.學習唱歌
(1)跟老師讀歌詞。(按節奏讀歌詞)
(2)正常演唱，註意前奏和間奏，歌曲中有哪些力度標誌？
(3)用鋼琴唱歌。
(4)效仿老師，唱完整首歌。
(5)學生獨立完整地演唱整首歌。
(6)帶著感情唱歌。
5.依次演唱(將學生分為春、夏、秋、冬四組)。分組演唱。)
6.教師組織學生合作表演:
四組學生表演四個不同的季節，老師和其他學生唱歌。
第四，拓展。(表演歌曲)
1.鼓勵學生用自己喜歡的方式表達歌曲的意境。老師給孩子們提供了四種方案:A喜歡畫畫的同學拿出彩筆和繪本，畫出自己心中最美的季節(四季各壹張，貼在黑板上)；b喜歡舞蹈的同學可以聚在壹起，壹起創作舞蹈；c喜歡器樂的同學可以在短時間內練習演奏歌曲；d喜歡聲樂的同學可以聚在壹起討論如何表達歌曲。同時，鼓勵孩子用其他方式表達歌曲的意境。2.充分準備後，將顯示各組的結果。3.老師總結:孩子們用自己的方式表達了對四季美景的贊美。我希望妳在未來的生活中發現更多的自然之美，擁抱美好的未來。
動詞 （verb的縮寫）摘要
1，老師:四季都是大自然的饋贈，每個季節都有自己的特色。今天，我們學習了壹首充滿童趣的歌曲，這首歌讓我們感受到了四季不同的美，也讓老師想起了童年的快樂時光。天真的童心是最珍貴的。希望同學們在以後的生活中能發現更多的自然之美。這堂課就講到這裏。請大家帶著四季童趣的歌曲有秩序的回來上課。(聽著教室裏傳出的音樂節奏)