四年級數學1第二冊教學工作總結即將過去，可以說是忙中有收獲。我認真貫徹學校教育教學工作計劃，轉變觀念，積極探索改革教學，把新課程標準的新理念和新思想與數學課堂教學的新理念和新思想結合起來，轉變觀念，積極探索改革教學，取得了良好的效果。
我認真備課，上課，聽課，及時批改作業，批改作業，做好課後輔導。在業余時間，我認真學習教學理論，努力與教學實踐相結合，形成系統的知識結構。遇到不懂或不確定的問題多向其他老師請教，課後經常和他們交流，學到很多知識。在課堂上，我壹直嚴格要求學生，尊重學生，提倡教學民主，讓學生學到東西。課堂教學追求實效，註重學生能力的培養，不斷提高學生的分析能力和理解能力，圓滿完成教育教學任務。總結這壹學期，有很多成績，也有很多失誤，但在工作中壹定要狠抓兩點:課內和課後，教學工作順利推進，學生能力不斷提高。
第壹，課程標準進入教師心中，進入課堂。我們如何教數學？《國家數學課程標準》對數學教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，迎接這壹挑戰是每壹位數學教師必須重新思考的問題。壹個清晰的概念，壹個全新的框架，壹個明確的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、課程實施建議有了更深刻的理解。在新課程標準的指引下，本學期四年級的教育教學躍上了壹個新的臺階。
第二，課堂教學，師生互動，* * *同發展。課前做好充分準備。我的方法有三點:
(1)認真學習教材，明確教材的基本思想、基本概念和設計意圖，了解教材的結構，知道從哪裏補充信息，從哪裏刪減，抓住每節課的重點和難點，掌握知識的邏輯，以便在課堂上運用自如。
(2)了解學生原有的知識和技能，關註學生的興趣、需求、方法和習慣。與同年級組的老師討論可能難以學習新知識的地方，以及如何采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，思考如何用最易懂的方式把掌握的知識教給學生。在教學中，我總是有意識地通過生活、事例、活動、遊戲等形式引入新的知識點。
上課時要時刻註意情況。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生註意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，讓他們感到快樂，營造和諧的課堂氛圍。在課堂上，語言簡潔明了，我能克服剛開始教時的啰嗦和重復。課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習數學的興趣。合理安排作業，作業少而精，減輕學生負擔。比如乘法簡單計算中的壹組乘法題的計算，學生找到交換因子的位置和常數乘積定律，然後觀察數值特征，改變順序，加上括號，實現簡單計算。設計體現了學生的自主探索和研究，無論是問題本身，還是已有的數據處理和數學結論的獲取。強調過程，關註學習結果，更關註學習過程和學生在學習過程中的感受和體驗。
在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識和問題解決的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
時刻思考、研究、總結，以科研促課改，以創新求發展，進壹步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，夯實基礎，培養學生創新能力”，著力研究應用“嘗試——自主——創新”課堂教學模式，努力實現高教學質量、高課堂效率。
第三，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。我把評價看作是全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展。比如我們班有些同學自制力很差，每節課都掌握不好。特別是有些學生學習習慣不好，作業總是拖拖拉拉。針對這個問題，我先花時間和他們溝通，盡量讓他們知道自己的錯誤。課後多對他們的學習給予指導和幫助，尤其是壹些學習困難的學生，最後總是能取得好成績。我不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，也關註學生情緒和態度的形成和發展，關註學生數學學習的結果，關註他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的開放性，定性和定量相結合，定量采用等級制，定性采用講評的形式，更註重學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習、好思考、努力工作”的原則，把工作做得更好。
四年級數學第二冊教學工作總結2第壹學期就要結束了。回顧過去壹個學期的教育教學工作，可以說是既忙碌又充實。這個學期，我是四年級(2)班和(3)班的數學老師。這學期，我繼續努力激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期的工作總結如下:
第壹，認真學習業務。
從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維。講真，這學期的四年級數學教學比上學期難多了。有些難題需要老師認真思考，學生做起來就更難了。教學前充分理解課後的練習，思考如何讓學生理解題目的意思，我自己也能做到。
第二，用心教學，努力提高教育教學質量。
根據本班學生的差異和年齡特點，因材施教。在教學中，以精講多練為主，精心設計實踐課，註重實踐形式的多樣化，提高了實踐效率。從不同角度創設有效的課堂教學情境，使學生掌握知識。
1.創設各種情境，活躍課堂氣氛。
針對教學的重點和難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養能力。然後，學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，盡量讓學生總結所學的知識和方法。現在學生普遍對數學課感興趣。
2.及時復習。新知識盡快復習，以後有相關練習的時候再復習。這就讓學生忘得快，復習不下去，從而掌握更多的知識。
3.註意與學生的溝通。明白學生給他們的是壹張笑臉，壹份真誠，壹份真情。當學生取得好成績，取得成功時，要祝賀和鼓勵，當學生遇到困難和挫折時，要安慰和支持。適當的時候會有壹些批評和懲罰。
第三，認真批改作業，及時反饋。
針對不同的練習錯誤，分析練習錯誤產生的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。讓學生對自己看不懂的題有更多的了解，明白自己可以做類似的題，並對易錯的題進行原因總結分析，形成知識鏈。求積極修改，彌補自己的不足和粗心，真正理解題目。
第四，註意對後進生的引導。
關註他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，針對出現的問題嚴格要求他們及時彌補不足，使他們在掌握基本內容的同時進壹步掌握知識。養成良好的數學學習習慣，及時改正錯誤。在課堂上多關註這些學生，給他們更多的機會，有信心把數學學得更好。
第五，缺點。
這學期時間短，任務重，考試和測試的時間很少。對學生學習情況的考查過於簡單化。要更全面地組織他們壹個學期的教學工作，更全面地組織檢查學生的學習情況。少部分學生學習目標不夠明確，學習態度不夠端正，上課不認真聽講，作業經常完成不了；做作業只強調數量，不強調質量，寫得差，正確率低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極配合老師，導致學習不好。
總之，在今後的教學工作中，我會繼續努力提高自己的專業素質，爭取在教學上有更大的進步。
四年級數學第二冊教學工作總結。在過去的壹個學期裏，我很忙，也收獲了很多。我認真貫徹學校的教育教學工作計劃，轉變觀念，積極探索和改革教學。我在繼續推進我校“自主-合作-創新”課堂教學模式的同時，將新課程標準的新理念、新思想與數學課堂教學的新理念、新思想相結合，轉變觀念，積極探索、改革教學，取得了良好的效果。
首先，根據我所教班級的實際情況，資優學生不多，差生比比皆是。我們校長曾經說過:如果孩子生來就有天賦，教育還有什麽作用？什麽是基礎素質教育？所以，對於相對較差的同學，我要把不喜歡變成喜歡，把忽視變成重視，把冷漠變成重視，把瘦變成喜歡。
應該說任何壹個學生都會同時有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而差生的劣勢是顯而易見的，但優勢是看不到的。這種不正常的現象阻礙了學生的進步。我註重幫助他們找到自己的長處和短處，從而發揚長處，克服短處。其次，要以平常心對待差生:他們也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享受平等民主，也應該享受優秀學生從老師那裏得到的愛。作為壹名教育工作者，對待差生，我應該有自我調節的能力。
愛差生，我真的是以情動人:首先要“真誠”，就是在學生面前不敢有絲毫的虛偽和欺騙，說到做到；其次要“接納”，即能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任差生，鼓勵他們自由討論。最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為我能親切地理解他們，愉快地接受他們，所以不同程度地促進了差生的進步和發展。
其次，認真制定教學計劃，註重教學理論的學習，認真備課、教學，積極參加集體活動和備課活動，經常聽老師的課，向老師學習，取長補短，提高自己的教學專業水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照小學數學教學大綱進行教學，讓學生掌握學科知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的榜樣，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
課前認真備課，多方收集相關信息。為了提高每節課的教學質量，我不僅註重教材的學習，還抓基礎。通過培養學生學習數學的興趣，可以調動他們學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
在商言商，我年輕，從教時間短。因此，要積極利用各種機會，學習新的教育教學理念，研究教材教法，堅持不懈地“給自己充電”，提高自己的專業理論水平。在課堂上，我將所學的新課程理念與班級的實際情況相結合，並盡力在課堂教學中實施，從而提高40分鐘課堂的效率。課後與經驗豐富的老師討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我們領導還在學校征文網上給我們建立了自己的工作室，偶爾寫壹些自己平時的教學反思和經驗總結。由此，我感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學的“主陣地”作用，提高課堂40分鐘的效率，就要與時俱進，堅持不懈地研究和探索新的教學理論和實踐。
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。在與學生接觸的過程中，我不以“老師”自居，盡量與學生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關愛每壹位學生的成長。多和學生交流，幫助他們解決學習生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格的要求和正確的引導方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。在大班教學中，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各個層次的學生，我既要關心大多數學生，也要對壹些不守規矩的搗蛋鬼提出嚴格要求。在課堂上，我嘗試分層教學和個別輔導相結合；課後，我讓優秀學生和“待先進學生”結對，互相幫助，共同提高。壹年來，學生們薄弱的基礎逐漸鞏固，學習成績穩步提高。
最後，可以制定好復習計劃，認真備課復習，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期教學時間短，復習內容多，復習倉促，同時發現大量學生接受能力差，學習自覺性低，班裏差生面積大，無暇顧及，導致本學期教學效果不佳。
在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強個別差生的輔導方面多下功夫。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
今後，我將繼續本著“教與學”的精神，探索提高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續與學生家長保持密切聯系，與他們合作，教育培養好我們這壹代，爭取個人成長和學生成長的雙豐收。
四年級數學第二冊本學期教學工作總結，作為壹名新教師，做壹名好老師是我的目標。我是四(3)班的數學老師，努力激發學生的學習興趣，培養他們的學習習慣。上班認真備課聽課，作業及時批改點評，做好課後輔導；工作之余，不斷提升自己的專業水平，豐富自己的心智。現在做如下總結:
壹、以課堂教學為核心:
1，備課。學期初，我研究了數學課程標準、教材和教學參考，對本學期的教學內容了如指掌。學期中要以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。想想學生怎麽學，學生會有什麽問題，怎麽解決。在備課本上體現老師的指導和學生的主動學習過程。充分認識課後練習的作用，設計作業練習。
2.班級。
(1)創設各種情境，激發學生思維。課前利用平面微課讓學生預習，讓學生自由探索，動手、動口、動眼、動腦，讓學生願意思考，敢於積極回答問題。針對教學的重點和難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養能力。學生要練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。提高學生的參與度，為學好數學邁出了堅實的壹步。
(2)努力構建知識網絡。壹般安排壹節，形成知識串的每壹節；組織復習每個單元，形成知識鏈；壹學期復習全書。學生經歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的變化過程，既形成了知識網絡，又學會了方法，容易產生學習遷移，為學生提供了創新實踐的可能。
3、作業批改。說話和練習要精準，要有針對性。同時，及時批改學生的作業，認真批改學生的每壹道錯題。總結自己作業中的問題，提出意見，根據相關情況及時改進教學方法。要求學生每周在平板電腦上練習錯題。
二、教育教學:
本學期壹直在4 (3)班教數學，工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1.尊重學生是把學生放在第壹位的關鍵。在教學中，我深深地意識到我們應該關註學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的話語權，尊重學生的探究精神，尊重學生的思維成果。只有這樣，學生才能更加熱愛老師，熱愛這門課程。
2.小組合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。初三學生的自學能力和自律能力都不是很好，所以讓學生以小組的方式討論，達到更好的學習效果。培養學生溝通合作、分享和傾聽的能力。
3.規範操作。學生學習新課和知識的系統化、體系化，要靠壹定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業讓學生思路清晰連貫。養成良好的學習習慣。這是新課標的壹個亮點，標準化作業可以形成學生的習慣。培養學生良好的學習習慣。
4.制定壹個幫助和教育計劃。對於個別學習困難的學生，可以給予細心的指導，批改作業，找出知識的薄弱環節，及時做好陷阱。例如，我經常在工作之余利用業余時間幫助學生。在課堂上，要盡量通過多問、多查、及時輔導、及時反饋來提高學困生的基本文化知識。
第三，遵守紀律:
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到，早退，主動請假。工作中，尊重領導，團結同事，能正確處理與領導同事的關系。平時勤儉持家，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我從不做無原則的爭執，壹直以壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
總之，在教學過程中，我不斷反思，不斷創新。沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習，好思考，努力工作”的原則，把教學工作做得更好。
四年級數學第二冊教學工作總結5。壹個學期的工作已經結束了，可以說我很忙，也收獲了很多。我能認真貫徹學校教育教學工作計劃，積極探索和改革教學，把新課程標準的新思想、新理念與數學課堂教學的新思想、新理念結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合我校實際情況和學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。現對本學期的教學工作做出以下幾個方面的努力:
首先，備課
認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學反饋，認真收集每本課書的知識點。
第二，教學方面
增強上課技巧，提高教學質量，講解清晰有序、準確感性生動，線索清晰、層次分明、簡單明了。在課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，狠抓學風
我教的課上課比較認真。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。但也有少數學生在學習中有問題不敢問老師，作業沒有及時完成，影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，倡導壹種互相追趕、小組競爭、互相幫助的氛圍，使壹些後進生的成績有所提高。
第四，作業批改
布置作業力求有針對性，批改作業力求面面俱到。讓學生的練習有針對性，有層次。及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，對學生在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、提高業務水平
在教學中，有疑問壹定要提問。在每壹章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時多聽老師的課，從而借鑒別人的優點，克服自己的缺點。經常閱讀教材，提高專業水平。
六、培訓工作
我對後進生有等級要求。教學中註意降低難度，放慢斜率，允許他們用自己的方法慢慢學。關註他們的學習過程。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課說話的死局面，讓學生敢於回答問題，樂於思考。除了課內輔導，課後要針對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。
我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識缺口，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生轉化工作的同時，要特別註意給予指導，補充他們以前學過的知識空白，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
七。不足之處和今後的改進措施
我們要調動學生的積極性，在教學中多做精講多練，教學方法多樣化，不斷提高教學水平。今後，我會有針對性地改進工作。
總之，在今後的教學工作中，我會壹如既往地要求自己為人師表，說話得體，舉止禮貌，以身作則，註重以身作則。努力工作，發揚優勢，改正缺點，開拓進取，努力做得更好。